科研實踐報告

科研實踐報告（通用6篇）

　　在不斷進步的時代，大家逐漸認識到報告的重要性，報告具有語言陳述性的特點。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編整理的科研實踐報告，希望能夠幫助到大家。

　　科研實踐報告 篇1

　　學校堅持“以科研發展教師，以科研發展學校，以科研發展教育”的原則，為了加強學校教學科研項目的管理，保證學校的項目建設和科研工作趨于規范化和標準化、并且通過對學科的管理，教學科研工作的實效性確實得到了提高，也有利于教師順利開展學科的研究，學校制定了相應的管理制度。

　　一、項目管理的組織體系

　　學校項目管理機構分為三級管理模式：由學校項目評估組—教學部—課題組組成，以學校項目評估組為組長，教研室為核心，課題組為基本單位，綜合管理項目申報、項目立項、課題開題、課題結題、歸檔，其中

　�。�1）學校項目評估小組主要負責：（負責人：校長）

　　統籌規劃、監督和評估學校各科的組織實施：

　　1、確定項目申報、項目立項、項目開閉幕式，審查項目報告

　　2、建立、組織和實施學校學科研究

　　3、邀請專家加入我們的指導

　　4、項目資金的審核和發放

　　5、獎懲審批

　�。�2）教學部門

　　教學研究中心主要負責：（負責人：教研室主任）

　　1、向全校傳達年度項目計劃

　　2、組織項目申報、立項、開題、階段總結和總結工作

　　3、參與并組織實施學校研究

　　4、組織參與研究的`教師開展理論學習、討論、思想交流、討論、培訓和觀察活動

　　5、組織研究課題講座

　　6、聯絡并組織召開主題會議

　　7、記錄學校和教師的整個過程和學科的所有內容（包括：申請、立項、定期報告、相關論文和最終報告等）

　　（3）課題組主要負責：（負責人：各科職稱）

　　1、組織老師參與研究

　　2、將年度項目計劃傳達給這群老師

　　3、督促老師及時寫階段報告和總結報告

　　4、將教師在課題研究中遇到的問題及時反饋到教研室，以便及時解決，每位教師都能按時完成課題研究

　　二、項目實施管理體系

　　（一）關于項目申報的管理

　　1、每個課題組只能申報一個課題

　　2、任何已經建立的項目都不再申報個人研究

　　3、對于35歲以下的青年教師，大家都要積極參與研究

　　4、對于45歲以下的高中教師，要積極承擔科研項目

　　5、學校授課科研要統籌平衡各課題組申報的課題，確定理論價值和實際意義較高、課題組實力較強、預期效果較好的課題作為學校申報的市級新規劃課題

　�。ǘ�）關于項目管理

　　1、申報科研項目，必須認真分析研究國內外同期項目的研究現狀，在項目立項后一個月內，召開本課題組成員會議，研究開題報告和實驗方案

　　2、課題組必須有明確的研究目的、研究方向和研究方案、研究小組成員之間必須有明確的分工

　　3、每個課題必須制定一個可行的研究計劃，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結分析前一階段的工作，研究安排下一階段的工作

　　4、各課題組負責人每學期向教研室匯報一次研究進展情況，提交研究階段報告或階段成果，成果以總結報告、論文、著作等形式提交

　　（三）關于管理的話題

　　1、在結束研究之前，有必要及時報告結論材料、經學校的項目評估組審查合格后，可以向上級主管部門申報結論

　　2、各課題組要積極準備最終材料、力爭研究成果通過學校項目評審組或上級專家的評審，并及時做好成果推廣工作、對不能按期完成的課題，需要提出延期請求，經批準后方可繼續研究

　　3、對于已完成的項目，應及時備份項目材料并上報教研室，材料應齊全，包括：申報表、項目立項表、周期報告、實驗研究報告、問卷、相關論文和期末報告等

　　（四）主體監督管理

　　每一科都要建立督導評估制度，申請、立項、周期報告、相關論文、期末報告都要經過學校學科評估小組的批準

　　1、審核申報表的填寫，做好審核工作，對不符合要求的提出整改意見，直至合格

　　2、回顧課題組的研究實力、對困難的課題組給予適當的支持和幫助

　　3、加強對當年擬完成課題的監督和評估

　　（五）關于安全管理問題

　　學校在政策和財力上適當照顧每個研究組

　　三、項目檔案管理系統

　　1、主題文件有專人負責

　　2、根據項目對主題進行分類

　　科研實踐報告 篇2

　　雖然在實習前滿懷信心地做好了要虛心學習、深度體驗、吃苦耐勞的準備，認真完成彭處布置的"四個一"任務：

　　1、深入了解一個科研項目;

　　2、深度采訪一位科研人員;

　　3、協助翻譯一篇科技論文;

　　4、初步提出一項管理建議。

　　然而，科研部門與職能部門截然不同的工作內容和工作氛圍讓初來乍到的我有些不適應，科研人員的嚴謹，安靜而緊張的工作氛圍，沒有了接二連三的電話鈴聲，沒有了人來人往的事務往來，我甚至感到有些壓抑。

　　其實我早就有心理準備，起初的不適應是必然的。因為，雖然科研工作與管理工作是有機結合的統一體，卻有著很大的不同，科研工作不像管理工作那樣，需要接觸大量的人和事，進行大量的溝通和交流，而更多是要默默地伏案研究與計算，不辭辛勞地往返于辦公室和實驗基地。后來，通過慢慢地接觸和了解，我發現，科研人員也并不是我之前所想的那么嚴肅認真、不茍言笑，跟他們在一起時間久了，也會有許多有趣的話題和開心的小插曲。原來，我以前對科研人員"嚴肅不茍"的印象并不恰當，科研人員和管理人員本質上并沒有差別，只是工作性質對自身的要求不同罷了。

　　記得實習的第一天，宋工就給了我一本我院老專家趙振國編寫的《冷卻塔》一書。書中對冷卻塔的作用、分類、組成、計算、測試等各方面都有比較簡介易懂的介紹，讓我對冷卻塔不再是一頭霧水，沒有概念。在翻譯科技論文時，由于對冷卻塔比較陌生，論文的專業涉及又很深，因此翻譯起來相當困難。

　　冷卻塔室的專家們給我提供資料、幫我解答問題，讓我能夠順利地完成翻譯。在實驗室和儀器室觀摩協助時，宋工和馮工激情澎湃地給我講解并演示測塔的步驟、艱辛和樂趣，改變了我對科研工作刻板枯燥的印象。辦公室里，空調失靈，燥熱難耐，張工、黃工想盡辦法為大家創造清涼辦公環境......

　　在所里，我漸漸沒有了起初的不適應，發現自己正在慢慢地融入這個科研之家。

　　實習的一個月里，對科研和管理工作的體會是一方面，讓我受益更多的是深度體驗了科研人員的.日常工作和生活，了解了科研工作的辛苦，不但需要大量的腦力工作，還要付出大量的體力勞動。在冷卻塔室，試驗人員每周五天工作日平均要有三天要去大興實驗基地做實驗。

　　每天早晨八點鐘一到辦公室，就要開始約車，然后就是準備好要帶的東西出發，傍晚再從大興返回所里。我雖然是個外行，但是通過學習和實地考察學習，覺得做實驗雖然辛苦，但也有樂趣在其中。模型不是搭好就完事了的，需要不斷地進行性能測試，以保證實驗能夠在設定的條件下進行。

　　在水力學所實習的這一個月，我參與學習的這個項目啟動時間不長，基本上都是在進行模型的安裝和初期調試工作，包括模型測試儀器的率定、測溫系統的安裝、加熱系統進風口的改造、增加塔筒保溫層、塔內風溫均勻性率定等，只有當所有試驗條件都達到模型設計要求時，才能進行正式試驗。各項調試完成后，進行了部分試驗工況的具體測試工作。

　　實習期間，我還有幸參加了水力學所的老所長陳惠泉給大家做的長達一天的精彩講座：《精度和諧與尺度和諧》。如趙所長所言，這是陳老所長60年科研工作的成果與結晶。精度和諧就是數據的精確度要準確，既不能過大，也不能過小;而尺度和諧則是單位要統一，打個簡單的比方，6個蘋果和4個桃子是不能累計的。當然，陳老所長講得比這要深奧得多，從具體的運算到生動的舉例，我一個外行人只能聽得懂大概。但是我認為，精度和諧與尺度和諧并不只適用于科研工作，在管理工作中，同樣適用。

　　就如同做一件事情，既不能馬虎了事，又不能舍本逐末，還要掌握做事的原則和尺度。陳老所長還鼓勵年輕人要刻苦扎實地工作，他說，我們是"幸福"的一代，一是有大事業可以做，二是有足夠的時間。因此，"身在福中要知福"，要"大干"一場。他還引用了Mark Twain的一句話來證實自己"還很年輕"——Age is not determined by years。他解釋說，我的year是很長了，但是age并不大。陳老所長的樂觀和敬業精神真是值得我們每一個人學習。

　　另外值得一提的是，在實習將要結束的前一天，冷卻塔室正需要跟與其合作的意大利的一個設備制造公司進行設備制造和改造的會談，非常幸運地，我擔當了翻譯，于是我經歷一次真正意義上的科研翻譯。

　　根據"等動力飄滴測試系統設計方案"，我院向對方提出了一些設計要求，并互相交流了意見和建議，經過近兩個小時的交流，雙方圓滿完成了會談，對方將按照我院要求完成設備的制造和附加等。當一些從來以前沒有用過的技術詞匯從我口中說出來的時候，成就感還是小有的。

　　這一個月的實習使我受益匪淺，不但學習了冷卻塔的相關知識和正在進行的重點研究課題，深入了解了科研人員工作的苦與樂，還磨練了自身的意志，提高了綜合素養，而這些，會讓我更好地完成本職工作，更好地服務科研。

　　"規范管理、服務科研"，這是我們提出的工作方針。為科研工作服務，不只是我們管理人員的責任，更是我們為之驕傲的所在。

　　科研實踐報告 篇3

　　科研管理中心在學院黨政領導的大力支持和各系部的積極配合下，認真貫徹黨的科技工作方針，緊緊圍繞學院工作部署，樹立服務觀念，以院級科教研項目為依托，以科研考核為動力，以申報市級以上科教研項目為目標，規范科研日常管理，加強內部工作作風建設，努力進取，開拓創新，積極爭取科研項目立項和教科研成果，創建濃郁和諧的科研氛圍，努力提高學院的科研水平。年初制定了科研工作計劃，著重抓了科研立項和科研管理工作。現報告如下：

　　一、繼續完善學院科研管理方面的制度建設。在對兄弟院校、協會和企業進行調研的基礎上，繼續落實學院各項科研管理制度，結合升本資料的整理，修訂了《科研管理制度匯編》。規范科研工作管理，努力使學院形成良好學術氛圍及導向。

　　二、積極組織科教研項目課題的申報、檢查、結題工作。今年我院申請到教育廳教改項目4項，省教育科學研究院教研課題1項，申請到山西省煤炭基金會教學研究項目3項，到帳經費3萬元，申請到市科技局科技項目2項，到帳經費10萬元。申請橫向課題1項，到帳經費4萬元，申報09年教育廳科技項目2項。組織了5項省教育廳教改項目的結題驗收工作。

　　三、規范學院科教研項目(課題)的管理。完善相關文件和操作規程，包括申報、評審、中期檢查、結題、驗收、經費管理、獎金發放等管理辦法。

　　四、配合學院升本辦和評估數據采集辦公室做好資料整理和數據采集工作。

　　五、做好論文級別的評定工作。努力做好論文的推薦、評獎工作，推薦論文9篇參加市社會發展改革論文評獎。初步制定了權威國家級期刊和全國中文核心期刊目錄。

　　六、做好科研工作量化及成果鑒定工作。認真、細致做好科研工作量化工作，以服務為先導，耐心做好鑒定，堅持原則。成果情況，據目前統計09年度公開發表的論文有204篇，其中國家級期刊上發表的23篇、中文核心期刊上發表的4篇，�？�106篇;主編或參編教材專著43部，其中國家級出版社43部，4部教材為國家教育部“十一五”規劃教材，專著1部;獲陽泉市科技局科技項目一等獎1項;獲市級以上學術論文獎6項。

　　七、依據學院人字[20XX]9號文件和科研統計，做好全院教職員工的科研考核賦分并通過反饋，提高統計工作的準確率。

　　八、系部科研考核工作。我們一直把科研工作的著眼點放在教師科研水平的`提高上，不為搞科研而搞科研，不為評獎而搞科研，而是把教研科研作為提升教師專業發展水平、促進學院的可持續發展的主要手段，通過擴大科研的參與面，提高科研水平，形成良好科研氛圍。將科研工作納入教學系部的考核內容，占到10%的比例，并對科研工作內容進行細化和賦分。依據科研統計對系部科研工作進行考核，做到公平公正。

　　九、加強科研中心的信息化管理。完善了科研中心的網頁，充分利用校園網絡進行科研信息的發布、傳遞和宣傳工作，努力做到及時更新內容，科研信息及時發布。

　　十、組織學院23名高級職稱教師參加省科技廳企業科技特派員活動。

　　十一、組織學院的學術講座，努力提高學院的學術氛圍。xxxx年舉辦學術講座6次。由于經費不足，在講座的形式、內容、質量和技巧上還需要進一步加強。

　　十二、為了加強科技宣傳，定期向院辦、宣傳部提交科研活動信息。

　　十三、制定了科研中心內部職責。明確崗位職責和考核細則，分工明確，責任到人。

　　十四、做好學院文件、資料、成果的歸檔工作和學院安排的其他工作。

　　一年來，通過科研管理、統計和檢查，我院的科研工作發展勢頭良好，教材、論文水平進一步提高，但也存在一些問題，主要在以下幾個方面：

　　1)教師參與程度不夠;

　　2)教研項目相對發展良好，科研項目不夠。

　　在以后的工作中，我們應在以下幾個方面采取相應的措施：

　　1)學院要創造科研的有利條件，繼續加大科研經費的投入。

　　2)進一步發揮專業帶頭人、骨干教師的作用，激發教師積極參與科研，完善科研激勵機制。

　　3)學院營造濃郁的教育科研氛圍。圍繞科研主題展開教科研活動，經常向教師介紹科研和教研信息，傳播先進的科研理論，組織優秀教師外出學習考察和參加各種學術研討會，充分利用地方優勢，加強校企間的項目合作，定期不定期地請專家搞講座和指導科研等。

　　科研實踐報告 篇4

　　一直以來，幼兒園的科研工作都是提高保教質量，促進教師專業成長和幼兒園可持續發展的有效途徑。 本學期，根據幼兒園的園務計劃和三年發展規劃，我園科研室緊緊圍繞“以科研為先導，向科研要質量”的工作思路，強化管理，狠抓落實，力求實效；以“禮儀”教育作為幼兒園心理健康教育研究的突破口，在不同的年齡階段積極的開展支脈式的課題研究。以研促教，教科研相融合，這也使我園的科研工作不斷的朝著“科研興園”的方向努力。

　　一、 確保各項課題研究的有效落實

　　在幼兒園區級重點課題《以禮儀教育為基點，促進園本文化建設的實踐研究》的大背景下，幼兒園的工會和各教研組都能結合自己的工作實際，開展支脈式的相關“禮儀”子課題的研究，幼兒園的課題研究呈現出層層遞進、層層落實的有序狀態。

　�。ㄒ唬┯變旱亩Y儀素養在課題研究的進程中獲得發展

　　幼兒園孝中、大三個教研組都有各自的“禮儀”教育的區級課題，為了確保這些課題研究的有效落實，在開學初的時候，各課題組的成員就在一起商討，指定了詳細的、可操作的課題研究計劃。

　　（二）教職工的禮儀素養在豐富多彩的活動中獲得提升

　　幼兒園工會承擔的區級課題是《開展禮儀教育，提升教師社會性素養的實踐研究》。在開展課題研究的過程中，幼兒園工會不僅牽頭完善形成了《鶴幼禮儀公約》，讓鶴幼的教職工對自己平時的言行舉止有了參照物。

　　（三）在沙盤游戲的干預下促進個別有心理偏差的幼兒心理健康發展

　　沙盤游戲干預是心理健康教育的一種有效措施，通過上個學期的籌備，本學期在鶴幼的心靈氧吧中我們創設了幼兒沙盤游戲治療專用活動室，由我園的學前教育研究生陳先珍老師負責利用沙盤游戲干預對幼兒園中部分有心理偏差的幼兒進行心理治療。

　　二、為教師的專業化發展搭建平臺

　　科研引領，以研促教，一直是我們教科研工作的.目標，但是當我們真正要將這個目標付諸實踐的時候，我們碰到的困難是老師們對“科研”兩字的畏懼和退縮，特別是我們的青年教師。為了改變這種現象，我們采取了教科研相融合、以點帶面、從細小處入手的方法，一步一步帶動教師們克服困難，樹立開展科研工作的自信心。

　　1.繼續開展鶴幼“禮儀”案例的評選活動

　　2.XX年區級課題的申報工作拉開帷幕

　　我想，在這個獲得成功體驗的過程中，老師們的辛勤付出是必然的，但一分耕耘，一分收獲，通過自己的努力，老師們參與課題研究的自信心將會越來越強，她們的專業化水平也將會大踏步的前進。

　　三、 存在的問題困惑及改進措施

　　1、幼兒園青年教師在各項激勵措施的引領下科研意識正在逐步形成，但一些已活動高級教師職稱的教師參與科研的意識就顯得比較薄弱，如何提升這部分教師的科研意識使我們科研室在暑期中值得思考的問題。

　　2、幼兒園課題研討的學術活動由于工作時間的關系沒能如期進行，再讓現有課題負責老師暑期進行梳理、提升的同時，這個活動將預期在下學期初進行，這樣也能為準備課題解題的老師們再次理清思路，為很好的撰寫課題結題報告奠定基礎。

　　科研實踐報告 篇5

　　本項目的避障智能車是以迅猛發展、具有廣闊前景的汽車電子為背景，涵蓋了控制、模式識別、傳感技術、電子、電氣、計算機、機械等多個學科交叉的科技知識。

　　我們的車模采用飛思卡爾公司16位微控制器MC9S12XS128作為核心處理單元，自主構思控制方案，包括障礙識別信號的采集處理、控制算法以及動力電機驅動、轉向舵機控制等，由7.2V的電池通過不同的電路為各模塊能源，最終使小車能夠自主識別障礙，并且可以通過控制小車的轉向與車速自動避開障礙物，最終回到原路徑。

　　我們自動化專業的本科人才培養方案中所設置的課程為我們提供了扎實的實踐基礎與知識基礎。如《自動控制原理》《計算機控制技術》《單片機原理與應用》《C語言程序設計》《傳感器與檢測技術》《電機與拖動》《電路原理》等。反過來，這樣的實踐也使我們對專業課程有了更直觀的理解。

　　參與本項目研究的同學都是08級自動化專業的學生，具有很高的學習熱情、專業基礎知識扎實、學習能力強，我們將硬件設計、軟件設計、資料收集整理、整體系統調試等工作明確分配，并十分注重相互交流，聽取各方意見，然后綜合考慮，使軟、硬件融洽的結合起來，使智能系統穩定可靠。兩位指導老師專業能力很強、科研經驗豐富，對待工作認真負責，并為我們提供了珍貴的指導方向以及良好的實驗基地，使我們的項目開發開展得很順利。

　　本項目的成果具有明顯的實用價值。在環境比較惡劣的情況下，我們可以利用小車進行搜索和搶救工作，從而保證人的安全；它還可以應用于汽車的倒車報警系統以確保汽車倒車的安全。該項目在學術上的創新在于它實現了傳感、單片機、電機以及機械控制等知識的有機結合，鍛煉了我們對各方面知識的理解應用能力。該項目在技術上的創新在于對小車舵機的改裝。在并非改變舵機本身結構的條件下，將舵機豎立起來，加大了兩端的力臂，并調整力臂使兩端力臂相等，這樣舵機左右轉向時受力比較均勻、轉向角增大。通過改裝提高了舵機的靈敏度，提高了舵機的響應速度，提高了小車的避障性能。

　　本項目按照科研立項申請時所擬定的實施計劃，合理地完成了各個階段的主要工作，并在各階段取得了一定的'成果。作為重點項目，我們提交了中期報告表、中期進展材料、重點項目中期檢查表，并且順利通過了學校眾多專家對于重點項目的中期考核，完成了相應的答辯工作。

　　本項目已經設計完成智能小車模型一套，并能夠達到預期的目標；本項目小組已完成相應科研論文兩篇。

　　目前我們的小車模型正在按第六屆全國大學生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽創意組的要求進行改進，智能車改進完成后將參加本屆創意組的全國總決賽。

　　本項目在實施過程中，我們的體會很多。

　　制作小車的過程中，我們總結了自己的一些方法。對于嵌入式產品的一般開發方法：

　　1.基本輸入/輸出分析；

　　2.選擇MCU；

　　3.選擇評估系統并對與MCU相關的硬件進行初步評估；

　　4.設計并制作硬件系統；

　　5.進行硬件系統的模塊測試；

　　6.軟件系統設計；

　　7.系統測試；

　　8.進一步完善工作。

　　對于硬件系統，我們的思路也得到了開拓，并總結了一套設計流程：

　　1.明確設計目的；

　　2.查閱資料，選取合適元件；

　　3.設計電路；

　　4.電路仿真；

　　5.焊接電路；

　　6.實際測試并調試。

　　在系統調試過程中我們深深體會到軟件調試的重要性，它可以發現硬件中的不足，使問題更易發現并解決。

　　該項目大大培養了我們的實踐能力、創新能力、工程能力、團隊精神，開拓了我們的邏輯思維方法以及非邏輯思維方法，提高了我們的問題意識，即發現問題、分析問題、解決問題，更重要的是該項目使我們積累了許多社會經驗。如一些非書本知識，如何購買元器件（淘寶、電子市場、報銷）,如何財務報銷，如何加工電路板，如何加工機械零件，如何與人協作等等。

　　我想這些在以后的學習、工作和生活中都是我寶貴的財富。

　　科研實踐報告 篇6

　　學習、實踐、創新活動在我單位的扎實開展，有力地推動了單位中心工作的順利進行，同時，也有力的證明了學習的必要性，實踐的重要性和創新的優越性�，F在將該相活動在我單位的開展情況報告如下：

　　一、領導高度重視。

　　上級布置“學習、實踐、創新”活動伊始，單位主要領導立即在單位召開了中層以上干部會議，及時貫徹了上級指示精神，并對該項活動在單位的開展做了詳細部署。同時采取問卷調查、開座談會和個別探討等方式，對生產一線職工和機關各科室室人員的思想反映進行了認真調查分析。調查結果表明，多數干部職工的認識是明確的，對活動抱有歡迎心理和積極態度，但在個別一線職工中也存在對個人沒有多大幫助的厭煩思想。根據情況，我們調整了活動方案。確定了活動的主要內容和開展形式。主要為：

　　1、確定由支部牽頭，組織擬訂活動計劃；

　　2、辦公室依照計劃安排，督促各部門依照活動計劃逐步開展工作，并收集各項信息，匯總情報；

　　3、以黨小組為單位，組織黨員率先行動，繼而帶動廣大職工廣泛參與。

　　二、組織措施到位。

　　按照活動計劃，我們進行做了如下安排：

　　1、動員。召開黨員會，動員全體黨員積極參與；召開各部門負責人會議，以部門為單位展開討論，分層落實；以班組為單位，討論、學習，根據單位的活動計劃，結合自己的工作性質和實際情況制定各自的具體方案，并報主管領導通過。

　　2、由辦公室根據活動精神制定考核辦法，對參與積極、態度認真、效果明顯的個人和部門給予獎勵；行動遲緩、效果差的部門給其負責人以相應處罰�？己私Y果作為年度考核內容之一，與成績掛鉤，影響年度考核成績和評先、職務續聘。

　　3、學習內容以本專業為主，以單位中心任務為中心，形式不限，具體內容不限，學習時限不限�？己说木唧w形式為專業技術理論考核動手能力考核相結合，每半年一次理論考核，每一年一次動手能力考核。具體考核辦法另行制定。

　　三、活動轟轟烈烈。

　　通過層層動員，廣大干部職工的積極性很快被調動起來了。以班組、部門為單位，職工自覺參與討論學習的情形隨處可見。設計室在王則信主任的帶動下，學習氣氛異常濃厚。4個園林開發軟件和設計人員經常加班加點，以單位為家，熬夜到夜里1點鐘都已形成習慣。各自的業務水平飛速提高，短短4個月里，完成了天秀園林設計軟件3.0的升級，設計成果質量也有了質的突破，受到有關專家的.高度評價�？蒲惺胰�位科研人員也表現出了空前的熱情，在專業學術方面投入了全部精力，自覺加強業務學習，并形成了良好的學習交流氛圍，互進互勉，團結一致，把今年的科研學術氣氛完全調動起來了。短短9個月里，他們在中國花卉報、中國園林、三門峽日報等報刊發表有分量的專業信息、學術論文17篇，受到同行的好評。在學習、實踐、創新活動展開過程中，我們結合終生學習的學習型社會，促進人的全面發展有關精神，重溫江澤民同志構筑終身教育體系、創建學習型社會等一系列重要論述，又進一步進行了職工的的思想發動和組織發動。

　　不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。孩子們不會做值日，我就每天下午放學后，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。漸漸地，學生就能井井有條地做值日了。

　　四、其他工作。

　　從20xx年開始，我擔任了學校語文教研組長的職務，從20xx年秋開始，我擔任了學校大隊輔導員的職務。在語文教研組長的工作上，我認真細致，按要求組織教研活動和理論學習，有力地促進了教師的教學水平，起到了教研組應有的作用。在大隊輔導員的工作上，我虛心向老教師和書本學習，努力使學校的大隊工作走上正軌。僅一個多月，工作已取得明顯的效果，獲得了領導和老師的好評和肯定。

　　五、個人學習。

　　我積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，目前自考漢語言文學本科即將畢業。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文，有多篇論文獲獎和發表。

　　六、努力方向。

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

　　4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。

　　讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

　　四、下一步計劃。

　　學習、實踐、創新活動的開展已經收到良好效果。但是還有不足。比如生產一線職工，雖然表現除了可貴的積極性和空前的熱情，但是由于學習制度的自由度偏大，給惰性留下了發展空間。雖然有獎懲措施的激勵，畢竟仍然存在種種不足。況且學習興趣的培養也非一日之功，僅憑一時的動員和激勵很難長效。

　　所以，我們準備進一步修訂學習制度，對實踐和創新能力考核制度進行全面完善，準備將這一活動長期開展下去，將活動更加具體化，分解到各項工作中，作為考核人員崗位任用的重要參考依據，使其更具操作性，長效性，把單位的工作推向更高水平。

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