義務教育專項督導報告
隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告根據用途的不同也有著不同的類型。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編整理的義務教育專項督導報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
義務教育專項督導報告1
本年度市政府重點工作“義務教育均衡發展”，現已全部完成，就完成情況報告如下：
今年3月中旬，市政府教育督導室組織對惠民縣、陽信縣進行了義務教育均衡發展市級評估驗收，核查了兩個縣20xx-20xx年的教育經費帳表，實地抽查了惠民縣46所中小學、陽信縣37所中小學。3月底，兩個縣向省政府教育督導室上報了申請驗收的相關材料并通過審核。沾化區于5月下旬通過了省級復查。陽信縣、惠民縣于6月下旬接受了省級督導評估，8月中旬通過了省級復查。
11月14日-18日，國務院教育督導委員會組織督導檢查組，對我省今年申報驗收的10個市的21個縣(市、區)，進行了“全國義務教育發展基本均衡縣(市、區)”督導檢查。督導組共分為7個小組，其中，第三小組一行4人，對我市沾化區、陽信縣、惠民縣縣域義務教育均衡發展情況進行了實地督導檢查。期間，檢查組分別聽取了三個縣區政府主要負責同志的脫稿工作匯報，就財政投入、校長教師交流、教師結構性缺編等問題進行了現場工作質詢；查閱了相關的檔案、資料和賬冊，召開了人大代表和政協委員、校長、教師、家長等4個方面的座談會。分組實地抽檢了9所初中，10所小學，2所九年一貫制學校，5個教學點共26所學校，重點核查了有關學校辦學基本標準達標情況、校際間均衡狀況以及縣級政府推進義務教育工作情況等，并開展了公眾滿意度網上問卷調查。督導組對我市三個縣區的工作情況給予了充分肯定和高度評價。指出：今年以來，縣區對照市級、省級督導檢查指出的問題，嚴格按照標準，大力進行整改，取得了顯著的工作成效。
11月18日上午，國家督導檢查組在濟南向省政府和受檢市和縣反饋了督導檢查意見，反饋會上，我市三縣區有六項工作受到了表揚：1、努力拓展資金渠道，加大資金投入建設標準化學校；2、實施平安校車工程；3、校園天網工程；4、實施教師隊伍建設“三名”工程；5、體育2+1工程；6、開展我的中國夢主題教育實踐活動。
同時也指出了存在的四個方面的問題：1.部分學校的教學資源不足、存在大班額問題，部分學校占地面積不足，教學用房面積不足；2、運動場地建設相對薄弱，部分學校運動場地面積不足，學校運動場地材質偏低。3、教師存在結構性缺編問題，主要是音、體、美、外語及信息技術專業教師數量不足，教師交流有待進一步加強。4、部分學校辦學條件和生活設施需進一步完善和補充。
建議針對存在的問題進行整改，在兩個月內將整改情況上報國務院督導委員會。督導檢查組認為，我省本次申報的21個縣區均達到國家規定的義務教育發展基本均衡縣評估認定標準。至此，我市全面完成了縣域義務教育均衡發展任務目標，所有縣區已全部成為“全國義務教育發展基本均衡縣區”，實現了全市縣域義務教育均衡發展“滿堂紅”。
20xx年，全省17個市已有濟南、青島、煙臺、威海、濰坊、日照、萊蕪7個市所屬縣(市、區)全面通過了“全國義務教育發展基本均衡縣(市、區)”評估認定。通過這次督導檢查，濱州、泰安、東營、淄博、臨沂五個市全面通過國家評估認定，進入全省義務教育均衡發展工作第二方陣。還有德州、聊城、菏澤、棗莊、濟寧五市23個縣區沒有通過國家認定。
下一步，我們打算從三個方面抓好這項工作：
一是明確認識，推進義務教育高位均衡發展。國家的驗收，只是認定為“義務教育發展基本均衡縣(市、區)”，只是義務教育發展的基本均衡。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)》提出，到20xx年，基本實現教育現代化。我省教育規劃綱要提出的目標是，到20xx年，全面實現教育現代化。要實現教育現代化，義務教育必須在基本均衡的基礎上，達到高位均衡發展目標。沒有高位均衡發展，我市教育現代化的進程就會在全省落伍。
二是繼續推進義務教育辦學條件的均衡。對國家驗收組提出的問題要盯住不放，抓好整改落實，繼續補齊義務教育短板，努力解決義務教育均衡發展中存在的問題。繼續加強辦學條件建設。黨委政府應繼續加大教育投入，確保義務教育經費實現“三個增長”；足額征收兩項教育附加，并及時撥付教育使用；落實土地出讓收益計提10%用于教育的政策。結合全面改薄、解決大班額、足球進校園、教育信息化建設、基礎教育綜合改革，加快學校布局調整和辦學條件的改善，同時均衡配置城鄉教師資源，著力解決專任教師結構性缺編問題。
三是大力推進義務教育質量的'均衡。教育均衡的最終目的是教育質量的均衡，只有質量的均衡，才能保證少年兒童平等地接受義務教育。實現義務教育發展基本均衡縣“滿堂紅”目標之后，及時把工作重心轉到推進高位均衡發展上來，按照“抬高底部、縮小差距、豐富內涵、提升質量”的思路，以加快推進教育信息化建設為突破口，堅持“大氣魄謀劃教育發展，大投入保障教育發展，大氛圍推動教育發展”，構建“政府辦、部門助、學校抓、社會評”的教育發展新格局，逐步形成“城鄉同步、服務均等、力促公平、質量引領、社會滿意”的義務教育高位均衡發展良好態勢，努力做到教育讓社會滿意，讓家長放心。
義務教育專項督導報告2
我鄉以鄧小平理”、“三個代表”重要思想和“八榮八恥社會主義榮辱觀”為指導，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，努力深化教育改革，努力提高教育教學質量。近三年來，從學校的硬件建設到軟件配置都有了較大改觀，辦學水平提高較快，教學質量穩步上升，贏得了當地廣大干部群眾的好評。我鄉高度重視此次評估工作，成立了以鄉長沙軍良為組長，分管教育的人大主席羅奉宇為副組長的領導小組和自評小組，按照《云南省關于開展中小學督導評估工作的意見》、《云南省學校督評估工作規程》和《云南省全日制普通中小學督導評估方案》的具體要求以及《縣鄉級人民政府教育工作督導評估標準》，全面開展自查工作，自評分93分。現將我鄉具體自評情況報告如下:
一、全鄉基本情況
鄉位于縣城以南，距縣城33公里，素有“綠色之鄉“之稱。全鄉面積191平方公里，轄7個行政村，101個自然村，總人口14776人。全鄉經過撤點并校現有小學13所(其中完小7所)，54個教學班，教師72人，學生1277人，入學率達99.86%;中學一所，12個教學班，教師34人，學生702人，教師學歷100%達標。
二、自評工作情況
1.按照自評工作程序，認真擬訂了《鄉人民政府督導評估自評工作計劃》，計劃中指導思想明確，目標原則具體，評估措施有力，時間安排基本合理。
2.按照自評工作程序，建立健全鄉人民政府督導評估工作領導小組，并具體分工，明確職責。具體成員及分工情況如下:
組長:沙軍良，負責教育督導評估中的全面工作，重點抓好教育督導評估中的管理、德育、經費、協調等工作。
副組長:羅奉宇，重點負責抓好教育督導評估中的具體工作。
普紹東，協助好組長和副組長的工作，重點負責學校督導評估中的全面工作，重點抓好學校督導評估中的管理、德育、經費、協調等工作。
張曉平，協助好組長和副組長的工作，重點負責教育督導評估中的全面工作，重點抓好教育督導評估中的管理、德育、經費、協調等工作。
成員:師鳴杰、徐正洲、于劍昌、馬壽、張濤、殷加平、楊澤、施趙錦、楊春成、羅賽林、李華高、楊正華、周順林、楊智林、楊學富。主要是協助組長、副組長抓好教育督導評估中各自承擔的各項工作和臨時安排的有關工作。
3.按照自評工作程序，認真召開教育督導評估工作領導小組會議，做到統一思想認識，明確目標任務，制定工作措施。
4.按照自評工作程序，認真召開全鄉職工大會，積極做好宣傳動員工作，提高我鄉各單位工作人員對教育督導評估工作重要意義的認識，讓廣大職工明確教育督導評估的重要性和必要性。
5.按照自評工作程序，認真組織學習，讓全體職工全面了解教育督導評估的標準和細則。
6.按照自評工作程序，積極穩妥地組織相關單位對近三年來的相關資料進行收集、整理和歸檔，基本完善了督導評估應有的備查資料。
7.按照自評工作程序對照“標準”和“細則”，嚴肅認真地組織了自評自查。
8.按照自評工作程序，積極撰寫申報材料交縣級相關部門，敬請縣級督導評估領導小組給予復核驗收。
三、主要工作成績
1.健全組織、明確職責。根據云南省學校督導評估的《意見》、《規程》、《方案》和縣教育局教發[]15號要求，我校認真建立健全了教育督導評估自評工作領導小組，認真擬訂了教育督導自評計劃，堅持德育為首、安全第一、教學為中心的原則，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。
2.注重學習、宣傳到位。加大教育督導評估工作的宣傳力度，做到人人皆曉，并認真領會其目的和意義，做到目標明確、任務具體、措施到位。
3.以德為首、以法治校。近三年來，我鄉切實加強了德育工作和法制宣傳教育工作，把師德師風建設列為學校工作的首位，認真貫徹落實了《縣教育局關于切實加強師德師風建設的意見》，組織全鄉教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規范》等教育法律法規，開展了“三全、三愛、三讓”、“做一名光榮合格的人民教師”等師德師風教育活動，活動有組織、有計劃、有措施，領導親自抓，做到人人有學習筆記、心得體會，自檢自查整改材料。
4.安全第一、落實到位。在安全工作上，我鄉從來不敢麻痹松懈，長期以來都一直實行校長負責制，層層包干責任制和及時報告制度，建立健全了安全工作領導小組，設立了護校隊，組織開展了“創建平安校園、構建和諧社會”的簽名活動，認真進行法制宣傳、禁毒防艾、道德紀律、交通安全、森林消防等專題教育活動。
5.強化“普九”、措施得力。近三年來，我鄉的“普九”工作穩步發展，成效顯著。首先是縣政府高度重視，出臺了有關“普九”鞏固提高的相關文件，對“普九”的目標和措施作出了具體安排和要求。其次是積極宣傳動員，以《教育法》和《義務教育法》為依據，努力做好群眾的思想工作。第三，建立了“普九”入學鞏固提高工作的長效機制，注重抓好三會、兩線工作。并做到中小學教師分片包干、責任到人，堅持找訪流失生制度和救助貧困生制度，且納入過程和效益考核，與經濟直接掛鉤。三年來，鄉中小學入學率、鞏固率和小升初入學率逐年提高。
6.教育改革、積極穩妥。根據《縣委、縣人民政府關于推進教育改革發展的實施意見》(昌政[]10號)和《中共縣委辦公室、縣人民政府辦公室印發〈縣關于推行學校校長選聘的實施意見〉等三個實施意見的通知》(昌辦發[]24號)等文件精神，我鄉積極響應號召，穩妥推進改革，從4月開始至8月結束，歷經一年多的時間，首先是認真組織學習政策文件，做到統一思想，提高認識，領會精神實質;其次是擬定方案，提交教師討論;其三是將方案上報審核，并作反復修改;其四是公布崗位和條件;其五是進行校長選聘和教職工競聘;其六是簽訂聘約和合同。由于領導重視，層層把關，思想工作到位，所以，六個階段的工作進展都很順利，沒有拒聘、落聘、試聘的教師，圓滿完成了教育改革工作。
7.機構健全、制度完善。自從推行教育改革以來，我鄉始終重視各種規章制度的建立和完善，堅持以規章和制度來管理學校、管理教師、管理學生。目前，我鄉教育管理制度已基本形成體系，學校教育教學秩序井然，各項工作有章可循、健康發展。
8.辦學條件、逐步完善。在鄉級黨委政府重視下，在學校班子和全體教師的努力下，通過各種渠道作匯報、寫申請、提議案、報項目，經過努力，學校校貌煥然一新。現在我校各種教學設備基本達到要求，舒適的校園環境逐步形成，辦學條件改觀較大。
四、達標情況評估
(一)教育發展水平
1.義務教育。義務教育入學率:經過撤點并校，，全鄉有小學14所(其中完小7所，辦學點一處)，教學班61個，教師78人，學生1409人，入學率達100%;中學一所，11個教學班，教師34人，學生593人，入學率達99%，教師學歷100%達標;，小學教學班61個，教師79人，學生1360人，入學率達100%;中學一所，11個教學班，教師36人，學生646人，入學率達105%，教師學歷100%達標;，有小學13所(其中完小7所，辦學點一處)，58個教學班，教師74人，學生1383人，入學率達100%;中學一所，11個教學班，教師32人，學生626人，入學率達98%，教師學歷100%達標;，有小學13所(其中完小7所)，54個教學班，教師72人，學生1277人，入學率達99.86%;中學一所，12個教學班，教師34人，學生702人，教師學歷達標100%。
2.幼兒教育:學前班人數199人，學前入園率100%;學前班人數224人，學前入園率100%;學前班人數230人，學前入園率100%;學前班人數267人，學前入園率100%。
3.成人教育:近三年，全鄉初中畢業未升學學生培訓率為85.8%。
4.社區教育:舉辦了衛生教育、安全教育、綜治教育、黨員教育等各個方面的教育。
5.辦學條件:新建教學樓318平方米，新修水泥路、運動場和美化、綠化校園，投入了大量改造資金。初中校園面積9672平方米，生均13.78平方米;校舍面積4777平方米，生均6.80平方米。小學校園總面積26530平方米，生均20.78平方米;校舍面積11154平方米，生均8.73平方米。初中實驗室按二類標準配備。現有物理、生化實驗室各1個，每間面積41.76平方米，微機59臺，遠程教育資源教育系統一套，1個籃球場、200米環形跑道1個。小學的`實驗儀器配置均達到“普實”要求，小學共有13套遠程教育系統，13個遠程教育教室。初中有圖書11740冊，生均17冊，小學有圖書15565冊，生均13冊。教育設施和設備均達到標準要求。
(二)教育地位與管理
1.明確職責，確立教育優先地位。“百年大計，教育為本”，“社會發展，教育優先”。我鄉高度重視教育工作，把教育工作列入重要議事日程，納入鄉政府工作計劃，擺在“重中之重”的位置，堅持從實際出發，遵循教育發展規律，順應教育發展形勢，制定并實施了《鄉“十五”期間基礎教育的發展規劃》，出臺了“十一五”期間基礎教育的發展規劃》等一系列文件和決定，確保了義務教育政策得到落實。每年年初做好教育經費預算并按照預算認真執行。形成了主要領導親自抓、分管領導具體抓的工作機制。鄉黨委政府適時召開專題會議和現場辦公會，并及時研究和解決教育實際問題，解決了蒿子壩小學飲水難的問題，解決了榿木林孩子上學過河不安全的問題，向上級領導爭取了部分資金給立木山完小修建了一塊籃球場等。
2.加強管理，創造優美校園。一是規范經費管理，做到專款專用;二是加強教育管理;三是加強教師隊伍建設;
3.加大投入，不斷改善辦學條件。一是進一步增加教育投入;二是適應現代教育需要，不斷加大教學儀器及各種器材添置和管理力度，建立了各種儀器清單、管理制度和使用登記表;信息技術裝備顯著提高;三是近年來，鄉、村兩級加大了對教育事業的投入，用于改善辦學條件，已經徹底消除危房。
4.不斷探索，創新工作思路。一是層層簽訂“兩基”鞏固和“保學控輟”工作責任狀，實行控輟保學責任制。二是農村教育水平進一步提高，鄉黨委、政府把解決農民就業培訓工作，作為政府“一號工程”來抓。做到教學場所、培訓措施、培訓經費、教學制度和培訓活動四到位。三是社區教育成效顯著。
五、存在問題及整改措施
我鄉教育工作雖然取得了一定成績，但我們也清醒地看到，我鄉教育改革和發展還面臨不少困難和問題。
一是教育事業發展還不能很好適應經濟社會的需要，特別是基礎教育均衡發展的任務很重，優質教育資源相對不足，還不能滿足人民群眾日益增長的需求。
二是教育經費投入還不能完全滿足教育發展的需要，農村學校建設和發展經費比較短缺。
三是教師隊伍還不能很好適應全面推進素質教育、實施課程改革的需要，中小學師資力量相對薄弱，學科配套程度不高，特別是外語、音樂、美術、計算機等專業課程的師資較為緊缺。
四是建筑面積嚴重不足，學生宿舍緊缺，缺乏語言、多媒體教學、音樂、美術、勞動等活動室;校舍建設不盡理想，導致教師住宿擁擠，辦公條件差;由于占地面積有限，導致運動場地不足。
六、下一步工作打算
一是繼續認真貫徹落實《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》把“兩基”鞏固與提高作為全面建設小康社會的系統工程，優先發展教育事業，并作為落實科學發展觀，實現跨越式發展的具體的行動，認真落實鄉、村兩級領導班子教育工作目標責任制。
二是切實加強教師隊伍建設，全面提高教師素質，進一步深化學校內部人事制度改革，建立激勵機制。
三是千方百計籌措資金，進一步加大對教育的投入。
總之，我們將以這次教育評估為契機，本著辦好教育為人民的高度責任感，加大整改力度，著實提高我鎮的教育水平，為我鄉經濟的持續、健康、協調發展提供有力的支持。
義務教育專項督導報告3
一、全鎮基本情況
轄區村委學校26所，教學點3個，總占地面積253.298畝，教學及教學輔助用房面積約43041平方米，運動場地面積45276平方米。20xx年春季學期在校生人數為6925人，在職教師人數297人，學校布局合理，校園環境改善很大，據統計目前各校校園墻體、樓道粉刷、美化總面積13703平方米，投入資金共102.556萬元。功能區域布局規劃清晰，設置有儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、衛生（保健）室、計算機室、體育器材室等，全鎮本學期裝修功能室90間，總面積5787平方米，投入資金共43.4萬元。教育教學設施設備不斷完善，其中科學儀器品種總數4272種，數量55134件；體育衛生音樂美術器材品種數1231種，數量8695件；圖書74481冊；配置班班通等多媒體61套；計算機261臺。
學校認真貫徹執行有關教育的法律、法規、方針、政策、積極履行普及義務教育職責，努力規范辦學行為，遵循教育規律，優化管理，深化改革，實施素質教育，面向全體學生，全面提高教育質量，不斷更新教育觀念，加強領導，增加投入，創設條件，樹立社會、家庭和學校相結合的大教育觀念，義務教育水平不斷提高。
二、義務教育均衡發展達標情況：
（一）普及程度：全鎮共有28個村委，近三年所有適齡兒童入學率100%，小學鞏固率100%。村委學校和教學點總共209個班級，不分重點班、快慢班和尖子班，但還有黃村、武留、中心校本校3所學校個別班級學生人數超額（原則每班不得超過45人），存在大班額現象。
（二）師資水平：
全鎮核定編制數352人，在校教職工297人，教師缺額人數人。專任教師人，其中取得大專及以上學歷226人，教師學歷合格率達76.1%，學歷要求已達標。
（三）辦學條件：
（1）教學及教學輔助用房面積生均6.57平方米，基本達標，體育運動場地面積與達標相差76736平方米。
（2）現有功能室共124間，與達標相差58間專用功能教室。科學儀器欠缺1968種，數量59232件；體育衛生音樂美術器材欠缺1172種，數量6854件。
（3）學校圖書室中共有74481余冊，生均10.84冊。與達標相差138500冊。
（4）全鎮學校有辦公用計算機218臺，有計算機教室一間，學生用計算機43臺，全部計算機寬帶上網，整個校園實現了網絡化，為現代化教學手段的運用奠定了良好的基礎，與達標相差775臺。
三、存在問題
1、整個義務教育均衡工作推進進度緩慢，有部分學校沒能設置齊全所需功能室，需要等待新建教學樓項目或裝修項目；
2、教師配備存在結構性不足，英語、體育、美術、音樂等教師奇缺。
3、教學設施設備缺口大；
4、相關檔案材料不完善；
四、下一步工作方向
1、進一步加大義務教育均衡發展宣傳工作，加快推進步伐。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學。關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題。
2、加大學科教師公開招聘宣傳力度，優化教師結構。強化教學常規管理，嚴格執行國家和自治區頒行的課程標準，開足開齊課程。
3、不斷增設現代化的.教學設備，進一步改善辦學條件，做到鎮內基本均衡。
4、加強校園文化建設，強化“三風”建設，美化校園環境，狠抓衛生工作的落實。
5、在抓硬件達標的同時，完善工作檔案材料收集。
總之，學校工作頭緒多、任務重，不足之處在所難免。在以后的工作中，我們要投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭在今年市均衡教育達標驗收中完成各項任務。
義務教育專項督導報告4
為了進一步規范辦學行為，積極實施素質教育，提高教育質量，我校將“環境育人、學科育人、管理育人、活動育人”相結合。全面貫徹黨的教育方針，積極開展各種教育活動，努力改善辦學條件，優化育人環境，使學校管理工作逐步走上規范化和科學化的軌道。依據《貴州省普通中小學實施素質教育評價指標標準》，認真開展自查、自評工作，現對我校素質教育的實施情況匯報如下：
一、辦學方向與教育觀念
我們的目標是：辦學有特色，教學有特點，學生發展有特長。把學校辦得讓家長放心，使社會滿意。始終以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，積極構建適應學生素質提升的教育模式和評價體系。更新教育觀念，轉變教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀和人才觀。
具體做法是：
1、開齊課程，開足課時，全面育人；面向全體，因材施教；發揮特長；優差平等，多元評價。
2、組織教師學習依法治校，依法執教，使我校形成了“團結、勤奮、守紀、進取”的校風，“嚴謹、敬業、求實、創新”的教風和“勤讀、善練、多思、多問”的學風。
二、組織領導
倡導求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風。學校校委會由校長、總務主任、班主任組成，班子成員年富力強，年齡搭配合理，成員之間能團結協作，以身作則，公正廉潔，作風正派，敢于大膽改革和開拓創新，協調一致地開展工作。
班主任是校長的得力助手，學校管理的能手，更是教育教學方面的高手，他們積極參加各類學習培訓，轉變觀念，嚴于律己、團結協作，結合學校實際，共同確定學校發展規劃；做到以身作則，要求教師做到的我們首先做到，辦事踏實，不搞形式主義，有為學校發展盡職盡責的事業心和戰斗力；定期召開校委會，商討學校重大事宜，分工明確，各負其責。
三、辦學條件
學校占地5709m2，校舍建筑面積1213m2，，微機5臺，教師圖書xx年度工作計劃，對工作落實情況做到周有安排，月有檢查，期有總結與考評，實行科學管理，全校工作運行有序。
3、總務后勤工作：保證各種教育教學活動的.順利開展。嚴格執行各項財經紀律，規范管理經費，合理使用。嚴格執行各項收費標準，無亂收費現象。
七、教育質量
開展素質教育以來，我校學生的基本素質得到了大幅度提高，學生能遵守《小學生日常行為規范》。各年級文化課合格率、優秀率穩中有升。
八、辦學特色
以人為本，科學管理。把終結性評價與過程性評價相結合，把內容與形式相結合，定性與定量結合，管理嚴、實、活相結合，使教師能在寬松、民主、和諧的氛圍中積極主動地努力工作。
總之，我校在素質教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。我校將以此為契機，鼓足干勁，發揚成績，加強改進薄弱環節，使我校的素質教育再上新臺階。
義務教育專項督導報告5
根據虞城縣民辦幼兒園辦園水平評估細則要求，我園積極主動展開自評工作，現將自評情況報告如下：
一、幼兒園基本情況：
本園始建于20xx年，新建于20xx年，全園占地面積1800平方米，建筑面積800余平方米。有戶內外玩具。每班教室配有空調、電視、風琴等設施。各種玩具及硬件設施配備我們還在不斷地完善和添置中。目前幼兒園共有4個班級，在園幼兒140人，教職工10人。園址附近無污染，無噪音及安全隱患。日照充足，園內環境達到凈化、美化、兒童化、教育化，連年被評為縣合格幼兒園。
二、辦園條件：
1、園舍安全：本園獨立園舍及符合安全要求的消防設施，園內外環境安全，衛生無污染源。
2、園舍面積：幼兒園中地面積、建筑面積完全滿足教育教學的需要。
3、設備設施：園內有符合要求的活動室、午睡室、舞蹈室等教學用房，班上設有圖書角，學校擁有圖書800余冊，生均4冊以上，室內外活動器材安全、衛生，為順利開展教學活動提供了必備的`物質條件。
三、園務管理：
1、組織管理：辦園思想和辦園目標明確，各項計劃切實可行，實行規范的園長負責制，各項各級崗位職責、制度齊全，并且運行良好。
2、隊伍管理：園內教職工配備符合編制要求，均為中專以上學歷，校級骨干教師3名，教師都精通一至兩門學科專業，具有一定的教學能力，教法靈活多樣，絕大多數都有一技之長。
3、財務管理：我園首先在經費工投入上主要保證幼兒園保教工作的需要，將有限經費全部投入到校園改造、設備設施的添增與更換上。
二是充分保證教師和工作人員的業務進修，確保教師隊伍專業化水平的不斷提高。堅持做到專款專用，有計劃開支，將有限的經費投入到教肓活動中去。
4、學籍管理：本園共有學前、大、中、小4班，班額符合要求。
5、家長工作：重視家園共肓，形式多樣內容有效，家長滿意率高。
6、安全工作：多年來，我園切實做好安全工作，使之落實到實處，有安全工作的各項制度；班級責任人與園長簽訂責任書，責任到人，層層落實。每周對幼兒玩具進行排查，發現問題，及時解決。
四、保教工作：
1、教育教學：能遵循幼兒身心發展規律，無違反教育規律現象，合理安排幼兒一日活動，確保幼兒身心健康。
2、衛生保健：消毒設備安全，衛生設備齊全，定時進行晨檢，桌椅、地面整潔，廁所無異味，幼兒衛生習慣良好。
3、環境創設：教室設有自然角，有金魚、烏龜供幼兒喂養。
4、教育科研：教師積極進行各種教肓改革與實驗探索，努力提高保教質量。
五、存在問題及改進措施：
幾年來，盡管在教師隊伍建設方面取得了一定成績，但還存在一些問題。由于進修提高的機會不多，教師教肓理念不能較快更新，因此，在今后的園本培訓工作中，將給教師提供學習提高的機會，推動教師專業成長的進程，切實提升教師的整體素質，進一步提高辦園質量。
義務教育專項督導報告6
上午好！
今天，我代表xx小學向大家匯報我校環境衛生綜合整治工作，感到萬分榮幸，也非常感謝上級領導帶給我這一次學習交流的機會。
5月24日，縣委縣政府召開動員大會，決定在全縣開展“清潔家園，宜居溫縣”城鄉環境衛生綜合整治活動，27日，縣教育局印發了《溫縣學校環境衛生綜合整治工作實施方案》。我們抓住這個契機，展開了有序的環境衛生整治工作。經過全校師生的共同努力，我校的校容校貌有了很大的改觀。下面，我將我校的環境衛生整治工作向大家做以簡單的介紹。
我校的環境衛生整治工作，從以下三個方面入手：一思想，二行為，三習慣。
我們深知：“思想決定行為”。為了提高全體教師的衛生意識，使其從思想上重視衛生工作，我們多次組織教師學習上級有關文件精神，使他們充分認識到縣委縣政府提出的“清潔家園，宜居溫縣”活動的重要性，深刻領會縣教育局安排部署的“環境衛生綜合整治工作”的精神實質。在做好教師思想工作的同時，我們還抓了學生們的思想工作，充分利用健康課向學生們傳授健康知識，并利用標語、板報、班會，充分向學生滲透衛生知識，使他們認識到衛生工作的重要性。通過努力，師生們的衛生意識有了極大提高，為搞好環境衛生工作奠定了堅實的思想基礎。
“行為養成習慣”。在做好全體師生思想工作的同時，我們著力進行了學生行為引導。我們成立了以校長為組長，衛生專干為副組長，各班班主任為成員的衛生工作領導小組，引導和帶領全體師生搞好衛生工作。同時，我們建立了衛生工作制度，明確了每天一小掃，每周一大掃，每月一次大掃除的工作要求。為了使衛生工作更加細化，更加徹底，我們又明確了“小掃大掃大掃除”的打掃時段、范圍以及衛生標準，引導師生們熟記于心，落實行動。我們細致制定了衛生打掃范圍，即使是同一個區域，“小掃、大掃、大掃除”的范圍是不一樣的。比如說功能室，“小掃”的范圍是：門、窗的外表面、門上面窗的外面棱、窗外面的.玻璃、鋼筋、墻壁上面的瓷片。“大掃”的范圍是：地面、器材擺放、墻壁（內外）電源開關、電棒、電扇、內外墻壁、器材柜內外、上面、窗戶內外的窗棱（開窗擦拭）
為了節約時間，提高效率，我們把全校分成幾個區域，每個區域制定了相應的衛生工作程序。例如教室，我們制定了七字口訣，“上、灑、掃、下、倒、擺、擦”；廁所，制定了六字要訣“接、刷、掃、拖、擦、擺”。
為了明確責任，不留死角，我們把學校各個區域責任到班，責任到人，明確分工，例如：教室由各班負責，少年宮由各輔導教師負責，功能室由各管理員負責。
為了保證衛生工作常態化，我們嚴格實行衛生工作評比制度，每天，衛生專干、學生干部定時檢查兩次，不定時檢查一次。各區域衛生情況，如實記錄評比，并且每天公布檢查情況。衛生專干做好反饋工作，針對每天檢查中發現的問題及時給各班級、各室的責任人，督促其限時整改。另外，校長每天不定時檢查各區域衛生情況，并及時通報。衛生評比工作，我們建立了長效機制，一月一小結，一學期一總結，每學期評出兩個衛生先進班級，學校對該班級及班主任進行獎勵。
我們知道：“習慣成就未來”。為了引導學生養成良好習慣，我們建立了衛生值班制度：
一、教師值班，以教學樓為界限，全校分為前后兩個區域，每天由兩個值班教師分別負責，引導學生養成良好習慣，不隨意丟棄，同時能主動拾撿；
二、學生值班，校園分為六個區域，六個年級分別安排兩名干部，利用課間時間掛牌值班。值班干部的職責是：
①糾正行為
②耐心引導
③衛生保持。在師生們的共同努力下，我校學生基本養成良好習慣，整個校園清潔無比。
通過我校師生的共同努力，我們學校的衛生工作取得了明顯的成效。學生的衛生習慣有了很大的進步，改掉了順手亂扔垃圾的壞習慣，養成了自覺保持衛生的好習慣，校園的環境衛生狀況有了很大的改觀，教室里窗明幾凈，少年宮煥然一新，功能室一塵不染，廁所里干干凈凈，校園里花更紅，葉更綠，分外美麗。學生們課余時間在兩個小花園里讀書、學習，快樂成長。他們在優雅的校園環境中深受美的熏陶，他們的健康成長有了很好的環境保障。學校的變化受到了社會的關注，深受廣大群眾的好評，他們紛紛夸獎學校更綠了、更凈了、更美了。
我們深深懂得：學校的環境衛生狀況，是衡量學校文明建設程度的重要標志。雖然我們取得一定的成績，但仍有許多地方需要進一步完善、創新。今后，我們將在上級有關部門的正確領導下，與時俱進、開拓創新，確保全校師生養成良好的衛生習慣，保證衛生工作制度化、常態化，為全體師生創設一個整潔、優美的校園。
義務教育專項督導報告7
靈石縣第一小學是本縣近現代教育史上開辦最早的學校，其前身為清咸豐三年（1853年）創辦的“竹林書院”，著名作家胡正、版畫家牛文、書法家吳艷萍曾在此就讀。歷經世紀滄桑，飽受歲月磨礪，學校現已發展成為一所環境優美、設施先進、管理科學、特色鮮明的現代化學校。學校地處靈石縣城學苑路南，占地30畝，建筑面積18500余平方米，現有45個教學班，在校學生2314余名；教職工123人，現為八軌制完全小學。專任教師學歷達標率100%，其中：中小學一級教師39人，省市級學科帶頭人、骨干教師、教學能手19名，縣級教學能手38名。如今的第一小學養成教育特色凸顯，校園文化氛圍濃郁；教學科研突飛猛進；藝術教育風生水起，倍受社會關注，家長青睞。近年來成功承辦晉中市體藝“2+1”現場會、晉中市“書香校園文化靈石”現場會，被靈石縣人民政府授予“素質教育特色學校”，一舉成為全縣小學特色辦學的一面旗幟。去年順利通過義務教育發展國家級均衡縣驗收，市級“平安校園”、“數字化校園”驗收。學校先后被評為山西省“書法特色學校”、“山西省語言文字示范學校”、晉中市“德育示范校”、“課改先進校”、“綠色生態校”、“體育項目傳統校”、靈石縣“科技教學示范校”、“培養青年教師先進校” ……
一、超前規劃，明確思路，為素質教育的開展指明方向20xx年9月，新的校領導班子傳承歷史，面對現實，著眼未來，各抒已見，達成共識，確立了學校發展的三年規劃：即：第一年，打造教師團隊，深化課改保質量；
第二年，豐富教育內涵，優化管理促發展；第三年，彰顯辦學理念，強化特色創品牌。
同時，學校領導審時度勢，透視基礎教育本質，面向孩子的未來，提出“對學生全面發展負責，為學生終身幸福奠基”、“快樂學習，健康成長”的辦學理念，確立了“堅持依法辦學，從嚴治教，服務民生，促進均衡發展，辦人民滿意教育；堅持以人為本，貫徹方針，落實綱要，建設和諧校園，創現代特色學校；堅持終身從教，愛崗敬業，為人師表，甘于建功立業，做德藝雙馨教師；堅持立德樹人，能力為重，習慣為要，豐富實踐內涵，育品學兼優學生”的辦學思路，以及“立德、啟智、健體、尚美”從全方位、多角度為師生搭建啟迪智慧，放飛心靈，彰顯個性，分享成功的多元立體平臺，努力使校園成為師生溫馨的家園、快樂的學園。
二、建章立制，科學管理，為素質教育的實施保駕護航學校特別注重班子隊伍和教師隊伍建設，著力打造名師團隊、學科組團隊和班級小組團隊，在進一步完善《靈石縣第一小學走向現代學校制度匯編》的前提下，修訂并出臺了《靈石縣第一小學素質教育實施和評價方案》，使教師工作有章可循，學校考核有據可依。學校整體實行“四線四塊五面”的網格化管理辦法（教學、教研、政教、后勤四線貫穿；四個樓層切塊管理；學習、紀律、衛生、安全、活動五面兼顧），班主任推行“三旗兩榜一箱”的管理方法（設學習、紀律、衛生三面流動紅旗；設自主學習榜、三項紅旗評比榜；設學生行為舉報箱），學生采用“兩卡三評”（好人好事登記卡和行為規范登記卡；三評：對學生行為進行自評、互評、教師評的周評百分制評價）和行為習慣周清制進行管理。根據師德師風、教育教學、教研教改的過程和效果對全體教師進行年級長、學科長考核。逐步形成了既適合校情又符合現代要求的管理模式和運行機制，進一步形成了愛崗敬業，盡責有為的校風，整體營造了全校基礎教育科學發展的良好氛圍，為教育教學的整體提升夯實了基礎，加強了保障。
三、令行禁止，規范辦學，為素質教育的規范提供保障學校全面貫徹黨的教育方針，堅持以科學發展觀為指導，以教育法律、法規為依據，深入開展法制教育，加強配套制度建設，強化規范化管理，學校逐步走上法治化、規范化的軌道。
1、學校開足開全各類課程，及時將課程設計情況上墻公示，自覺接受社會監督。音各科合格率均達95%以上，
2、學校積極開展陽光體育活動，高標準、嚴要求，搞好“兩課、兩操、兩活動”及校園陽光體育活動，確保學生每天在校鍛煉不少于1小時，學生體質逐年提高，經鎮衛生部門檢測學生身高、體能明顯上升，近視率下降15%，整體水平達《國家學生體質健康標準》，體育合格達100%以上，優秀率近70%。
3、學校面向全體學生，辦學目標明確，努力促進每個學生全面提高，不以分數給學生排隊，也不單純以考試成績作為教師獎懲的唯一依據，幾年來，小考優秀率、合格率均居全縣上游水平。
4、學校公開向社會承諾絕不違規收費和辦各類補習班并嚴令教師不準有償補課，不準給學生亂訂資料，不準體罰和變相體罰學生。嚴禁教師加重學生學業負擔，規定低段學生不留書面家庭作業，中段學生家庭作業總量控制在40分鐘內，高段學生的家庭作業不超過1小時。
四、活動給力，特色鮮明，為素質教育的高效注入活力
1、課外活動豐富多彩
（1）校外實踐開闊學生視野。根據學校的實際，我校開發了融思品、社會、勞動、信息技術和心理健康多門學科為一體的社會生活實踐校本課程。如：深入社區、公共場所等地方接受保護設施和環境衛生教育，到消防中隊與官兵們體驗軍旅生活,參加消防演練；到敬老院看望老人,幫助清掃垃圾，每年一屆的校園藝術節、讀書節、科技節、秋季運動會和春游踏青活動等為學生提供了大量參與社會生活實踐的機會。學生通過親身體驗增強感性認知，從而動情悟理，立志導行。
（2）校內體驗增長學生才干。利用家長學校和家校教育委員會這個平臺，積極倡導在學生中開展假日小隊活動。長期以來開展的禮儀小隊、樓道小隊、護老小隊、護綠小隊等活動載體已成為我校學生實踐體驗的另一天地。同時，學校還充分發揮地域優勢，挖掘教育資源，聘請消防隊、司法局、交警隊等部門的領導和成員到學校作專題講座，對學生進行全方位的安全教育、法制教育；利用“涂鴨墻”、“渲泄室”做好學生心理健康教育；利用學生喜聞樂見的德育棋強化學生行為規范教育；利用國旗下講話、紅領巾廣播站、黑板報、校報、手抄報、櫥窗、電子屏等陣地廣泛宣傳安全知識、環保知識、衛生知識；結合國慶節開展愛國主義教育，六一節開展藝術節活動，教師節舉行“敬禮獻禮”主題會，建隊日舉行“我是新世紀的接班人”、“少先隊檢閱儀式”等活動，從而增長學生的知識，提高學生的道德水準。
（3）課外閱讀豐富學生內涵。將周一下午第三節課定為“讀書活動”課，讓全體師生自由閱讀、廣泛閱讀、超量閱讀課外書。低年級要求以讀短文、看圖文、輕聲朗讀為主；中年級要求以邊讀邊記、自選讀物為主；高年級要求以邊讀邊寫、寫體會、談感悟為主。學校先后舉辦了“讀后談心得”、“現場習作大比拼”和“書香滿園”、“智慧杯”讀書展示等活動；并于去年成功承辦了“晉中市書香校園——文化靈石現場會”，這些活動的開展得到了領導、家長和社會的熱烈好評。
2、各項工作特色鮮明
（1）校園文化異彩紛呈
20xx年，縣政府投巨資3200萬元對學校的校舍進行了全新的改建，并對學校內部設施進行了高標準的配置，使這所百年老校變為雄偉典雅的現代化校園。兩個計算機室內有序排列著臺臺嶄新電腦，在編在崗教師人手一臺教學電腦，實現了教學、管理、辦公等信息交流網絡化，實驗室設施齊全，圖書室3萬余冊的書籍供師生分享；美術室、書法室、聲樂室、器樂室、舞蹈室、乒乓球室、心理咨詢室……專室專用，硬環境的改善至關重要，軟環境的優化也舉足輕重。靈石一小堅持文化立校，環境育人，以“構建師生共同成長為精神家園”為愿景目標，以建設書香校園為突破口，以課程文化為基礎，精神文化為核心，環境文化為特色，本著“高品位、特色化、地域性、審美性”的原則，傾力打造學校文化，加大投入，精心設計，對四層教學樓進行多形式、多主題、立體化的文化著裝，讓墻壁說話，用良好的樓層文化感染和熏陶師生；在教學區和教師辦公區，根據不同功能，分區域呈現不同主題的文化內容；百余塊板面有機地展示在校園不同處所；各樓層的漂流書架更是一道亮麗的風景……內容豐富，風格活潑，突出個性，充滿了濃郁的人文氣息；魚池、鳥籠、盆景、花卉、樹木點綴在校園的相應位置，讓邊角增色添彩，花草言情，人與自然和諧相處，相得益彰。20xx年，學校被命名為市級綠色生態校園，知識性、教育性、審美性相互交融，形成了獨特的環境文化。耳濡目染、凈化著師生的心靈，提純著師生的美德，充盈著師生的智慧。
（2）養成教育高產實效
養成教育是學校德育教育的重要內容，對學生健全人格的形成和個性發展有著十分重要的作用。近年來，學校結合自身實際，確立了“一年奠基礎，兩年見成效，三年上臺階”的養成教育方略，以日常生活為平臺，課堂學習為主陣地，星卡評價為主要激勵機制，引導學生自主規劃、自我教育、自我約束、自我管理、自我監督。通過學校教育、家庭配合、社會實踐三體一線模式，構建學生養成教育培養機制，有力地促進了學生優良行為習慣的養成和和不良行為習慣的改進。同學之間、班級之間、年級之間掀起比學趕超的競賽熱潮，比學習、比進步、比勤奮努力、比文明禮儀，形成積極向上、文明和諧的立法樹人氛圍。贏得了社會各界的一致好評。
①尊重學情，分層滲透。行為規范教育根據不同段學生的年齡特征，有重點地分層次進行。學校遵循學生的認知規律和年齡特點，自主編印了校本教材《成長》一書，書中的內容分“禮儀篇”、“學習篇”、“生活篇”，不同年級的內容和形式各有側重。如低年級通過背兒歌、講故事等形式，了解《小學生日常行為規范》的內容。中段年級可以通過編故事、行為規范知識競賽、達標等形式強化常規制度。高年級以通過出黑板報、演講會等鞏固常規制度。校本教材內容選取，堅持“近”“小”“實”的原則，所謂“近”即貼近學生，貼近生活，貼近社會。所謂“小”一是要求小而細，二是內容呈現形式短小精干；所謂“實”就是實在具體，易理解、記憶、操作。同時，學校還結合實際自編了《一小學生一日常規歌》。
②緊抓源頭，防微杜漸。敏銳發現、有效遏制不良行為習慣的形成要從“早”從“小”抓起。從“早”抓起，即要注意孩子的第一次說謊、第一次罵人、第一次不完成作業……發現問題及時糾正。從“小”抓起，就是從學生身邊的點滴小事抓起。不放過學生的任何一個不良行為，及時教育學生，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
③典型引路，榜樣激勵。榜樣的力量是無窮的。教師要率先垂范，要求學生做到的，教師首先做到。在平時的教學、生活中，以莊重大方、和藹可親的儀表，彬彬有禮的語言給學生作出示范。同時，要經常給學生講一些名人名家的故事，并充分利用學生身邊的典型人和事，給孩子樹立榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點方向和迷津。學校隨時對各方面表現好的學生分別發放星卡予以鼓勵，每周都對因各方面表現良好獲得星卡較多的學生采用校門字幕游走的形式進行鼓勵，對星卡獲得數達到規定數目的學生發放徽章，并進行大會表彰。學生在獲得星卡的過程中，自覺的養成了良好的行為習慣。
④誦讀經典，引領發展
學校創造性地把中國文化經典教育活動引進校園與課堂，以此規范學生言行，提升學生綜合素養，把養成教育由表面引向深入。首先，學生利用晨會時間誦讀經典美文，從中獲取豐富的精神食糧，教師利用學科教學適時對學生進行思想道德的滲透，矯正學生的錯誤認識，培養學生知書達理，善良聰慧，樂觀堅定，寬容忍讓，謙虛謹慎的道德品質。其次，每學期舉辦校園讀書節，期間開展演講、征文、手抄報、讀書心得交流等活動，激發學生讀書熱情促進學生養成良好閱讀習慣的同時，以國學精粹滋養學生，滲透養成教育。
⑤活動體驗，啟迪心靈。小學低年級學生情感體驗具有直接性和情境性。如小學生剛入隊時，站在隊旗下宣誓，那莊嚴隆重的入隊儀式會令每一個兒童回味無窮。這時教師適當點撥引導：“我們已是一名光榮的少先隊員了，我們應怎樣做?”再如“教師節”的尊師活動，“父親節”為爸爸洗腳，“婦女節”的慰問媽媽活動，“重陽節”的敬老活動，爭做環保小衛士等，不僅能讓學生動手實踐，更能促進學生的情感體驗。
⑥注重反復，強化訓練。實驗證明，一項行為習慣至少要經過21天不間斷的訓練才能形成。可見，養成良好的行為習慣不是一蹴而就的事情，必須長期堅持，反復訓練。學校要求教師充分細化《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的要求來引導學生行為的自覺性。每周提出切實可行的行為要求，及時將本周學生行為與規范要求相對照。并且每月根據學生實際更換新的目標，鼓勵學生對照目標找出自己的優點和不足。目的是使學生良好的行為或動作通過強化訓練，滲透到他的每一個細胞、每一滴血液和每一根神經中的時候，達到“自動化”的程度。學生的良好行為習慣也就真正養成了。
（3）社團活動啟智激趣
學校在注重校園環境凈化、綠化、亮化、美化的同時，創建了功能齊全的舞蹈房、聲樂房、器樂房、書畫室等多個專室。在全面抓學科類藝術課的同時，積極挖掘校本師資資源，強化學生動手實踐能力的培養，共開設53種學生喜聞樂見、內容豐富、形式多樣的社團活動，學生可以根據自己的興趣、愛好、特長，自主選擇，積極參與。每周四下午集中活動，社團配備有專長的兩位教師，做到活動有固定地點、有計劃、有檢查、有總結。并組織師生及時參加全國各類型相應項目的比賽，到目前為止共獲得各類獎項368人次，大大激發了學生的參與興趣。社團活動的開張，讓學生在活動中動手、思考、感悟、體驗、逐步提高了學生的'創新精神與實踐能力，真正實現了快樂學習，健康成長。為學生一生的成長奠定了基礎，廣受家長及社會的贊譽。
五、立足課改，深化研訓，為素質教育的創新奠定基礎學校出臺了《素質教育課堂教學評估辦法》，不斷推進課堂教學改革，改變以往教師一言談的教學模式，大膽進行學案式教學的嘗試，傾力打造生本課堂，以“學習型小組建設”和“五環節教學模式”的應用為抓手，以學科教研為載體，促使教師不斷跟進，力求實效。重點抓“四課”即：開設“研討課”、普及“達標課”、交流“公開課”，促進“開放課”。強調教師在教育行為中緊密結合學校實際，充分利用現有資源尤其是電化教育資源，改革傳統的課堂教學方式；強調學生的聽覺、視覺、想像的多維感受，加強對學生的動手實踐能力的訓練，增強教學效果。其次，加強教師培訓，接受最新的教育理念。學校采用“以教師發展為本”的策略，以校本培訓為依托，從教師的教育教學實際出發，使教研常態化，自主化。通過研、培、導、練、賽等多種形式，開展崗位練兵、教學技能比武、“青藍工程”、師徒結對等活動，提高教師的專業化水平，充分調動教師在實際教育教學工作中的積極性，為教師成長創造有利的條件。嚴格貫徹教育部《義務教育課程設置實驗方案》，調整課程結構，完善課程管理體制，按新課程計劃開齊開足所有課程，積極探索新課程課堂教學的新要求、新特點和新模式。切實把握各個學科在課程性質、課程理念、課程標準、課程功能、課程內容和教學方式等方面的重大變化。教師隊伍越來越趨于專業化、年輕化，充滿活力。為學校素質教育的深入開展奠定了基礎
目前，學校掀起了一股教育科研的高潮，先后承擔了5個省、市級以上的科研課題研究，其中已結題的國家級課題2個，省級課題2個，還有1個國家級課題正處于深入研究、準備結題階段，今年上半年將再次申報了5個縣級課題待立項研究；2位教師被評為全國優秀實驗教師，1位教師獲全國基礎教育科研先進個人獎，1個課題研究方案獲全國二等獎，2個課題研究報告分獲全國
一、二等獎；有80多篇教師論文獲省級以上獎勵或發表，有10多節優質課參加過省市級以上評比并獲獎。如今學校的課改進入關鍵時刻，課堂上小組合作活動搞的有神有色，“生本課堂”五環節教學模式已初具規模，孩子們靈動的自我表現已成為該校課堂教學的一大亮點。
六、總結經驗，直面不足，為素質教育的深入再謀新篇由于學校建校早，原有的硬件條件與現有的標準存在差距，加上經費投入不足,給學校素質教育實施帶來較大困難，學校今后將從以下幾方面予以加強和提高：
一是要努力改善辦學條件，完善硬件設施，特別要加大功能室建設和教師培訓力度；
二是按國家課程標準開足開齊各類課程的同時開展相應的課外興趣小組活動。
三是進一步強化全體教師面向全體、全面發展的素質教育理念，提高實驗室、機房、體衛室、圖書室的使用率，定期開展以提高學生身心素質、科學素養、體衛意識等為重點的活動，為每個學生的終身發展奠定堅實的基礎。
回顧近幾年來的工作，我們立足校情，努力開拓，不斷進取，圓滿地完成了上級部門部署的教育教學任務，學校辦學環境也日臻改善。同時也看到學校辦學水平距教育主管部門及社會各界的要求還有較大距離，教職工隊伍素質及學校管理水平仍需改進，整體教育質量和辦學的層次尚待提高。今后，我們將努力找準新形勢下學校發展的突破口，舉質量興校大旗，走特色辦學之路，努力把我校辦成現代化、特色鮮明的一流小學。
義務教育專項督導報告8
大家好，真誠的歡迎各位光臨我校檢查指導，下面我重點從以下四個方面進行匯報：
一、內化精神，認識到位
8月12日，學校標準化建設會議結束后，我們召開了領導班子會，反復研讀魏局長講話及“八大工程”實施方案，研究制定出關于會議精神學習、貫徹、落實的具體措施，并在村小校長會議上進行了具體部署。對會議精神的學習貫徹實施三步走策略：
（一）是學習貫徹會議精神。魏局長講話在期初集體備課期間集中組織教師學習；“八大工程”實施方案以校為單位組織學習。
（二）是組織教師對會議精神進行討論明確自己“十二五”期間的發展方向。
（三）是組織教師進行考試，進一步明確“十二五”期間我縣教育的宏偉藍圖，通過學習討論，全體教師能清晰地明確我縣教育的戰略目標、戰略方針、管理理念、總體思路；體會到了新一屆局黨委實實在在抓質量，腳踏實地做教育的工作理念，感悟到了局黨委真抓實干的決心，每一位教職員工都身感肩上沉甸甸的責任，都樹立了腳踏實地做好工作的`信心，依據會議精神我們精心研制了我鄉小學教育“十二五”發展規劃：明確了奮斗目標：把師德師風、德育教育放在首位，創建“文明校園”；以讀書活動，主題性學習為基礎，創建“書香校園”；以安全教育為保障，創建“平安校園”；以提高師能，提升質量為核心，創建“質量校園”。到20xx年達到學校標準化建設的標準，到20xx年實現學校優質化建設的目標，明確了我們的工作理念，即抓基礎、抓落實、常規工作做真做實，抓規范、抓優化，重點工作做精做細，抓特色、抓典型，創新工作做新做大。以“細”為基礎，在“精”字上力求優化，以“實”為基礎，在“新”字上謀發展。
二、落實目標，責任到位
我們對“八大工程”、“十項突破”及學校標準化建設自評指標體系進行了具體地分工，落實了責任，由負責的領導依據“十二五”發展規劃制定科學合理的年度計劃，明確目標，明確措施，為計劃的落實做好服務。修改完善了學校自評工作實施方案，制定了以“師德師能”為核心的班主任、專任教師、教輔系列的評價細則，把師德表現、教育教學能力、科研能力、信息技術應用能力、教育教學成績、“培優輔困”效果、教師培訓等內容納入評價體系之中，制定了各系列管理制度、評價標準，為自評奠定了基礎，在評價中，堅持定量與定性相結全、過程與結果相結合、自評與互評相結合的考評辦法。并將考評結果作為教師聘任、晉級和獎懲的主要依據，切實發揮考評的激勵作用，促進教師自主發展。
三、鎖定質量，行動到位。
質量是學校的生命，是立業之本，學校要發展必須以質量為核心，我們在抓質量這件事上做到了：
（一）樹立全面的質量觀，把學生的全面發展作為教學質量的根本標準，不僅關注了及格率、優秀率，同時關注了鞏固率；不僅關注
了學生的學業成績，也關注了學生行為習慣的養成；不僅關注了學生的思想品質，也關注了學生的身心健康；不僅關注了學生的全面發展，也關注了學生的個性成長。
（二）注重了教學過程的精細化管理，做到了日日抽查有記載，周周反饋有指導，月月通報有評價。重新修改完善了備、講、批、導、考、聽、評等常規教學管理制度，實行領導包學校、包年級、包學科制度。
（三）扎實推進教學領域的改革創新，研究出了適合本校實際的學科教學模式并全面推廣，完善了片區教研的新思路、新做法。
（四）實行了質量監
測制度化。具體地體現在以下諸方面：
1.向課程管理要質量
做到開齊學科、開足課時、開好課程，我們制定了課程管理制度，從均衡課程出發，校本課程由班主任負責，3—6年級的綜合實踐、心理及健康課可視情況由3—6年班主任負責，體育課采取上大課、英語課由英語教師跨校兼課的方法，力求學生全面發展，全面提高學生的基本素養。
2.向制度要質量
為完善以人為本的制度文化，扎實推進制度化建設，進一步實施精細化管理，綜合我校實際，對教師隊伍管理、校本教科研、校本培訓、德育工作、安全工作等管理制度進行了修改和完善，使管理制度縱向到底，橫向到邊，并以《祥苑》校刊形式印發全鄉，規范教師教學行為和學校辦學行為，努力讓制度出效益，為教育質量的提升服務，推進學校均衡化發展。
3.向備課要質量
我們以會課教案的個性補改、片區教研的同課異構、組級備課為重點、抓實抓好備課工作、組級備課做到“八個統一”即：統一進度、同一內容、同一目標、統一重難點、統一模式、統一習題、統一課后作業、統一評價內容、每周2次，每周1課時；保證每天放學后一課時的自主備課時間。片區教研以同課異構為主要形式開展活動，力爭異中求同，同中求異，提升教師的教研能力，為提高課堂教學質量奠定堅實的基礎。
4．向課堂教學要質量
課堂教學是提高質量的主陣地，提高教學質量必須在課堂教學質量上下功夫。必須向：“三課”要質量，主要做法是：
①對全鄉教師的課堂教學質量進行統一評價，由走進課堂行動領導小組具體負責，實施跟蹤評價。對連續2次排在全鄉后20名的教師做崗位調整。此項活動的基本程序為：確定同課異構課題——教師自主備課——組內備課——小組評價——分等排隊——確定包保領導——在評價——崗位調整。
②抓“龍頭”（骨干教師）帶“重頭”（青年教師）促源頭（全體教師）對骨干教師實施“風格”培養，對青年教師實施“入格”培養，教師節前夕舉行了新教師拜師活動，實施了“六個一”工程，即：每位教師上一節匯報課、一次反思性說課、一篇優質教案、一次專業水平測試。
義務教育專項督導報告9
均衡教育體現了基礎教育的發展趨勢，反映了社會主義教育本質要求，代表了廣大人民群眾的根本利益。合理配置教育資源，加強教育現代化建設，全面提高教師隊伍素質，現將我校推進義務教育均衡發展工作總結如下：
取得的成績
1、高度重視義務教育均衡發展。我校對義務教育均衡發展工作有明確的規劃和具體的實施方案。
2、辦學條件均衡。
3、教師隊伍均衡。建立較完善的教師定期流動制度。
4、受教育機會均衡。義務教育階段適齡普通兒童少年入學率100%殘疾兒童少年入學率100%，控輟工作取得明顯成效，鞏固率100%。為全面貫徹落實《義務教育法》，積極推進我校義務教育均衡發展，我們主要做了以下工作：
一、切實提高認識，推進義務教育均衡發展，確立義務教育均衡發展的理念，確定義務教育的'內涵與外延發展走向，堅持高水平高質量辦好學校，持續加快義務教育學校現代化建設步伐，有力促進我校義務教育由弱變強、跨越發展。一年以來，大力度地進行了布局調整加強校容校貌美化、綠化工作，今年我校對食堂宿舍進行了全面改造，使學生能住在溫暖舒適的宿舍里生活學習，為實現基礎教育的不斷發展打下良好基礎。
二、優化資源配置，實現辦學條件相對均衡。我校按標準配置，現代化設備設施加快了教育思想、發展水平、教學體系、辦學條件、師資隊伍、教育管理現代化建設步伐促進了教育整體發展水平的相對均衡。
三、關注弱勢群體，讓每一個孩子受到良好教育，關注弱勢群體，使每個孩子都有平等受教育的機會，讓每一個適齡兒童接受義務教育及更高層次的教育，是學校義不容辭的責任，也是社會主義文明進步的體現。學校高度重視貧困生入學工作，采取“幫困助學”等措施確保貧困家庭子女接受義務教育。同時，也保障了殘疾兒童少年入學和殘疾兒童少年的生活待遇，使殘疾兒童少年入學率達100%。
四、不斷強化教師培訓工作。深入開展全員培訓、校本培訓、骨干教師培訓和各類專項培訓，定期組織教師到外地學習，促進了師資力量的相對均衡發展。以上是我們在義務教育均衡發展中的一些探索和做法。今后，我們將虛心學習先進單位好經驗、好做法進一步理清改革與發展思路。在實現教育均衡發展、跨越式發展上有所突破有所創新推動我校教育再上新的臺階。
義務教育專項督導報告10
依據濟寧市《義務教育學校辦學條件專項督導方案》，對照評估體系中的各項指標，對我校的基本辦學條件進行了全面的.自查，現將情況報告如下。
一、自查基本情況。
B1學校設置與校園規劃。學校設置符合《辦學條件標準》規定。學校規模符合《辦學條件標準》規定的適宜規模。校園規劃科學，區劃分明，布局合理；校園環境優美。生均綠化面積為6.1平方米。
B2校舍建筑設計與質量。校舍堅固、安全，無隱患。校舍管理檔案及20xx年后學校建設項目基建檔案齊全。
B3普通教室。單間使用面積平均為52.3平方米；課桌椅、講臺、黑板規范、齊全、布置合理、整潔完好；每間教室配備了2種不同高低型號課桌椅。左采光，照明燈具4盞，無黑板照明燈；學校最大班額為37人。
B4學科專用教室。室內桌椅櫥柜及各主要專用設施齊全、布置合理、整潔完好；各學科專用教室每間使用面積達不到標準要求；各學科專用教室種類齊全，間數不低于《辦學條件標準》規定；儀器器材室等輔助用房，滿足儀器器材有序、分類擺放。
B5公共教學用房。室內桌椅櫥柜及各種主要專用設施齊全，布置合理、整潔完好；各種公共教學用房種類齊全，教學點有多功能室和圖書（閱覽）室；每類公共教學用房使用面積不低于《辦學條件標準》規定的90%。
B6學生生活用房。廁所及盥洗設施滿足需要；食堂設施、洗刷設備基本齊全；能為學生熱飯；學校能給學生提供飲用熱水，且飲水器數量充足。
B7田徑場。田徑場及其中足球場的設置與環形跑道符合《辦學條件標準》要求；教學點有60米直跑道和活動場地；田徑場內無籃排球場；跑道規范、平整。
B8籃排球及其它運動場地、器材。籃排球場和乒乓球臺數量達到《辦學條件標準》要求，教學點有1個籃排球場和2個乒乓球臺；籃排球場地規范、平整、無雜物積水；籃排球架、單杠配備數量達到標準要求；室外體育器械安放牢固，場地為鋪砂的軟質地面。
B9實驗儀器器材。數學、科學儀器器材配備達到了《配備標準》中基本配備要求。
B10圖書資料。生均圖書為28本，教學點為12.5本，報刊種類17種，教學點為15種； 圖書管理規范，防盜、防火、防潮等安全措施到位，并按課程要求使用，滿足師生閱讀需要。
B11教育信息化及現代教育技術設備。學生有計算機室并按開設信息技術課年級最大班額每人一機配備，并按標準配備教師機、交換機及有關設備。按專任教師人手一機配備教師用計算機，并配置到教師辦公桌。所有班級配備計算機、大屏幕顯示設備等多媒體終端設備，并與網絡連通，實現多媒體“班班通”。多功能教室配備多媒體終端設備。學校所有教學、辦公場所均具備上網條件。
B12通用技術及綜合實踐活動教學設備。配有綜合實踐活動室，器材種類達到《辦學條件標準》綜合實踐活動設備要求。
B13體、衛、藝教學設備。學校體育、音樂、美術、衛生保健器材均基本達到辦學條件的數量要求。
B14設施設備管理與使用。各類設施設備、圖書資料登記入賬，賬目較規范，賬實相符。各類設施設備、器材、圖書資料管理制度健全，保管良好，分類有序安放，維護及時，完好率高；各種功能教室管理規范，制度健全。儀器器材利用率高；圖書借閱率高。
二、存在的問題及減分原因。
1、B3普通教室。室內照明燈具不足9盞，無黑板照明；使用面積不符合標準。
2、B5公共教學用房。使用面積達不到要求。
3、B7田徑場。跑道不是塑膠或碳渣材質。
4、B10圖書資料。生均圖書數量及訂閱的報刊種類達不到要求。
三、整改措施；
1、增加教室內照明燈的數量，安裝黑板照明燈。
2、與上級積極反映，爭取為操場跑道鋪設塑膠或碳渣，改善學生的運動訓練活動的條件。
3、制定圖書和報刊的購進、訂閱計劃，逐步達到標準要求。
義務教育專項督導報告11
按照《山東省人民政府教育督導室關于轉發<國務院教育督導委員會辦公室關于開展20xx年全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件工作專項督導的通知>的通知》（魯政教督函〔20xx〕13號）文件的'要求，我區認真開展工作，制定具體實施方案，明確任務分工。圍繞文件規定的督導主要內容，聚焦“底線要求”，對轄區內所有公辦義務教育學校進行了逐校自查，并將自查情況錄入“農村義務教育學校20條底線要求督導管理系統”。同時，按要求做好網絡測評工作，按照不少于1%義務教育學生、教師數的要求，實事求是、客觀地反映各地“全面改薄”工作成效。現將自查情況匯報如下。
一、“底線要求”達標情況
近幾年，xxx區嚴格按照國家教育部辦公廳、發改委辦公廳、財政部辦公廳《關于印發全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件底線要求的通知》（教基一廳【20xx】5號）要求，在全面改薄工作中以學校為單位落實“底線要求”，確保全區所有義務教育學校辦學條件滿足基本教學和生活需要。經自查，全區62所中小學“20條底線”全部達標。
二、規劃實施進展情況
多年來，xxx區政府履行責任，切實加大資金投入力度，足額落實規劃承諾的建設資金。加快學校標準化建設和教育信息化步伐，推進學校教育現代化。
自20xx年至今，全區共投入資金約1.2億元用于學校建設。其中：20xx年投資1797.5萬元，為19所中小學進行了校舍整修和校園綠化。20xx年投資2987.3萬元，為7所中小學進行了完成新建教學樓及配套工程、運動場地改造工程；投資87.6萬元用于全區中小學教室照明改善工程；為13所初中學校安裝了網上閱卷系統，購置了89.9萬元的學科質量監測平臺軟硬件設備；新建成了錦繡城小學、粼湖居小學、外海中學、泉新學校初中部等4處居住區配套教育設施并投入使用。20xx年投資1277.3萬元，為15所中小學進行了校舍改造。今年繼續加大資金投入力度，自年初至今，已投資5295萬元為9所學校進行教學樓維修改造；新建成了培新小學、恒新小學、西城實驗初中、xxx實驗學校等4處居住區配套教育設施并于9月份投入使用。
截至目前，全區“百兆網進學校”實現全覆蓋，80%以上的學校達到了山東省規范化學校信息化建設標準。
三、項目質量管理情況
多年來，xxx區各學校嚴格落實校園校舍建設執行項目法人責任制、招標投標制、工程監理制和合同管理制，確保程序合規、施工安全、質量可靠。施工單位具備相應資質，依法對項目施工質量、施工安全負責,無安全事故或工程質量問題。校舍竣工驗收合格后交付使用。遵循公開、公平、公正原則，落實設施設備購置項目的政府采購、招投標等制度，加大國庫集中支付力度，確保陽光操作。設施設備驗收合格后及時辦理入賬建卡手續，建立設施設備檔案,有效防止流失和非正常損壞，提高設備使用效益。
義務教育專項督導報告12
大家好!
首先請允許我代表全體師生對各位領導來我校督導檢查工作表示熱烈歡迎。
我校現有學生781名，16個教學班，教職工40名.在各級政府和區教育局的正確領導下，認真貫徹落實全國安全工作電視電話會議精神，結合我校實際，主要采取了如下排查、整治措施，現向領導匯報如下：
一、建立健全安全組織機構
為確保校園安全穩定，學校建立了安全工作領導機構，全體教師輪流值班，嚴格執行門衛值班登記制度，生人禁止進入校園。
二、建立健全各種規章制度
結合我校實際，建立健全和完善各項安全制度。我們制定了：門衛管理制度、安全工作首檢制度、每日巡查制度、安全隱患排查制度、食品衛生管理制度、校園安全責任制度和責任追究制度，進一步完善了安全管理機制，使安全管理有章可循，有據可依。
三、制定校園突發事件應急預案和校園安全隱患大排查實施方案
制定出切實可行的校園安全隱患排查方案和突發事件應急處置預案。總務處對于校園進行徹底的大排查，發現問題及時解決，重大安全隱患，及時上報，并提出整改意見或建議。學校定期舉行校園安全應急疏散演練，有應急處置方案，做到防患于未然。我們將校園安全綜合整治工作列入目標考核中，制訂考核制度和責任追究制度，對造成重大安全事故的，追究相關責任人的.責任。
四、定期進行校園安全教育，提高安保意識。
成立了由校長負總責，主管副校長具體抓，各處室、各年級分工負責的安全管理體系，做到了分工明確，責任明晰。重視安全宣傳工作，利用周一升旗、例會、校班會等對全校師生集中進行安全政策、
法規的宣傳和典型安全案例的分析，組織師生學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識等方面展開深入全面的大檢查，消除隱患;重視師生心理健康教育;并以板報宣傳、知識講座、黑板報、致家長的一封信等形式廣泛開展防溺水、防雷電、防交通事故等安全專題教育活動。引導師生熟悉安全法規，重視安全教育，提高安全意識。
五、切實保障設學校基礎施的安全
高度重視各類安全設施的配備、維護和檢查：校園飲用水、供電線路、燈具、電源等都是我們重點關注對象，常檢常查，及時消除隱患，確保安全，有備無患。在校園里裝有7路鏡頭監控設備，對大門、教學樓等重點部位實施24小時全程監控，發現安全隱患，及時處置。堅持實行校領導帶班，教師值班制度。
今后，我們還將一如既往的重視安全工作，不斷學習、吸收先進的管理經驗，及時研究解決安全工作中的新問題，不斷提高安全工作水平，確保校園安全、和諧、穩定。
義務教育專項督導報告13
根據國務院教育督導委員會辦公室《關于開展20xx年全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件工作專項督導的通知》、《xxx省教育廳xxx省政府教育督導團轉發國務院教育督導委員會辦公室關于開展20xx年全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件工作專項督導的通知》及xxx市教育局《關于開展20xx年全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件工作專項督導的通知》要求，我縣成立了xxx縣全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件工作專項督導自查領導小組，對20xx—20xx年全縣“全面改薄”項目學校進行了自查，現將自查情況報告如下：
一、基本情況
xxx縣轄5鎮10鄉153個行政村，總人口32萬，其中，農業人口24萬。全縣現有義務教育階段學校160所，其中初級中學10所，九年制學校4所，完全小學28所，教學點118所。現有教職工2232人，在校學生24038名，其中，初中7121名，小學16917名。
按照省上審批的20xx—20xx年全面改薄規劃方案，xxx縣全面改薄項目涉及義務教育階段學校118所。新（改擴）建設校舍59344平方米。同時，完成大門、圍墻、管溝管線、操場硬化等附屬工程；購置課桌椅20870單人套、住宿用床9198位、餐桌椅7829位、飲水設備93臺、安保設施175套，教學設備、音體美器材和餐具若干套（件）。項目總投資2。26億元，資金來源：中央資金8505萬元，省級資金5202萬元，市級資金5850萬元，縣級資金3053萬元。其中，校舍建設投入資金1。43億元，占總投資的63%；設備購置投入資金0。83億元，占總投資的37%。
二、 “全面改薄”工作進展情況
（一）“20條”底線達標情況
根據教育部、國家發展改革委、財政部辦公廳《關于印發全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件底線要求的通知》精神，xxx縣對全縣義務階段的160所學校“20條底線”達標情況進行逐校核查，除部分學校無浴室設施、個別學校樓梯暫不達標外，其余18條底線要求均已達標。
（二）項目實施情況
1、學校教學條件基本達標
（1）小學和初中生均校舍面積分別達到5。66㎡和6。66㎡；完全小學6個班規模學校建有100米直跑道；完全小學12—18個班、初中12個班規模學校均建有200米環形跑道田徑場，初中18個班及以上規模學校均建有300米環形跑道田徑場，達到辦學條件標準；全縣所有學校實現了1人1桌1椅的目標，全部消除D級危房。
（2）寄宿制學校實現了寄宿生1人1床位，消除了“大通鋪”。
（3）寄宿制學校和供餐學校具備了食品制作或加熱條件，能夠滿足學生就餐需要。
（4）全縣所有學校都配備了開水供應設施設備，能夠每天保證開水的按時供應。
（5）各學校廁所能夠滿足學生需求，按1：3設置男女生蹲位，城區學校和具備自來水接入的新建校舍按照水沖式廁所設計施工，無條件的學校旱廁按學校專用無害化衛生廁所設置。
（6）全縣所有學校都設置了能夠滿足校園安全需要的圍墻，在校園關鍵部位安裝了攝像頭，中心小學以上學校都配備了兼職校醫。
（7）樓房學校消防和應急照明設備配置齊全，疏散標志設置明顯。
（8）學校冬季取暖設施齊全，采取鍋爐集中供暖和電采暖供熱，學生宿舍無明火取暖現象。
2、村小學和教學點能夠運轉
（1）教學點生均校舍面積達到8㎡、體育運動場地建成了60米直跑道，基本達到了辦學標準。
（2）我縣能夠統籌安排村小學和教學點的課程和教師，村小學和教學點的教師能夠按照生師比和班師比相結合的方式編制教師，保證村小學和教學點開齊課程，開足課時，教學質量能夠得到保證。
（3）20xx年招錄的81名特崗教師全部安排到鄉鎮小學、教學點、村級幼兒園任教，依據省、市關于鄉村教師支持計劃（20xx———20xx年）實施辦法，制定了《xxx縣鄉村教師支持計劃（20xx—20xx年）實施辦法》，對村小和教學點工作的教師，達到初級、中級職稱晉升條件，不受設崗限制，經師德考核和課堂教學能力測試合格后直接評定和聘用相應職稱。
（4）全縣143所村小學和教學點，有123所村小學和教學點接通了寬帶網，實現了網絡接入“校校通”，基本達到了《xxx省基礎教育辦學標準》要求。
（5）對學生規模不足100人的農村小學和教學點均能按100人的標準單獨核定公用經費，且全部撥付到位。
（6）全縣每個村小學和教學點都設置了旗臺和旗桿，按《國旗法》的規定升降國旗。
3、學校大班額問題基本解決
（1）學校布局合理，全縣小學平均班額沒有超過45人，初中平均班額沒有超過50人。
（2）全縣義務教育階段學校沒有出現66人以上的超大班額。
4、農村學校教育信息化達到標準
（1）小學生生機比達到了10：1，初中生生機比達到了7：1。全縣共有網絡多媒體設備1038套（其中電子白板322套，電視觸摸一體機716套）。
（2）全縣有140所學校接通了寬帶網，占全縣中小學校總數的87%。全縣有918個教學班接通了教育資源網，占全縣學校班級數的66。6%。全縣教師均注冊了國家基礎教育資源公共服務平臺和xxx省基礎教育資源公共服務平臺，有自己的網絡學習空間。個別學校建有校級教育資源平臺和教育管理平臺，全縣教育信息化環境建設初具規模，正在努力向信息技術與學科教學深度融合邁進。
5、教師隊伍素質得到提高
（1）積極和市編辦、縣編辦協調，根據鄉村中小學教職工編制按照城市標準統一核定的要求，做好前期學生數、班級數、學校數和教學點等數據的統計上報工作。市編辦統籌規劃，重新核定了教師編制。每年根據中央、省“特崗計劃”招錄50—80名中小學崗位、小學教育學前教育專業等崗位的高校畢業生到鄉村學校任教。20xx年共招錄81名特崗生到鄉村學校任教，解決了鄉村教師短缺的問題，努力實現縣域內城鄉學校教師崗位結構比例總體平衡。
（2）制定《xxx縣中小學幼兒園校長輪崗交流實施辦法（試行）》，每年安排20名縣城學校優秀教師到鄉村學校支教，要求鄉鎮中心小學每年選派20%教師到村小和教學點交流輪崗，組織學區內音體美等緊缺薄弱學科教師到村小、教學點巡回支教。
（3）積極落實省、市關于鄉村教師生活補助發放政策，20xx年鄉村教師生活補助標準200———750元，人均達到每月302元。1———9月生活補助共計發放474。025萬元。建立與待遇水平相掛鉤的鄉村教師榮譽制度，對鄉村任教滿20年、30年以上教師進行表彰獎勵，頒發榮譽證書。
（4）根據省、市、縣教師培訓計劃和“美麗園丁”培訓規劃，今年安排教師培訓320萬元，目前已完成191萬元。有近千人參加了各級各類教師培訓，取得了良好的效果。
6、改薄項目開展情況
（1）加強組織領導，健全保障機制。全面改薄項目實施以來，縣委、縣政府高度重視，成立了xxx縣全面改薄工作領導小組，負責全面改薄工作的指導和協調。領導小組下設改薄辦公室，具體負責全面改薄工作的規劃制定、任務安排和具體實施。各學區、學校成立了相應的.改薄工作實施機構，保證了各項建設任務的順利實施。
（2）精心編制規劃，科學有序實施。為了合理配置教育資源，縣改薄辦派出工作組深入學校，實地清查學校基本辦學條件現狀，列出缺口清單，一校一策，認真編制改薄方案。20xx年度規劃項目學校49所，總投資5261。57萬元；20xx年度規劃項目學校14所，總投資5064。72萬元；20xx年度規劃項目學校7所，總投資4112。64萬元；20xx年度規劃項目學校31所，總投資4175。48萬元；20xx年度規劃項目學校46所，總投資3996。12萬元。
（3）強化資金管理，保障項目落實。進一步健全資金管理制度，嚴格監管資金使用，實行封閉運行，確保專款專用，提高資金使用效益，無擠占、截留、挪用現象，確保了專項資金安全運行和按時到位。20xx年度規劃投資5261。57萬元，實際到位資金5261。57萬元，到位率100%。共計支付項目資金5261。57萬元，支付率100 %。20xx年度規劃投資5064。72萬元。實際到位資金6073。11萬元，到位率120%。共計支付資金6073。11萬元，支付率100%。20xx年度規劃投資4112。64萬元，實際到位資金5864。08萬元，到位率143%。共計支付項目資金5121。53萬元，支付率96%。20xx年度規劃投資4175。48萬元，實際到位資金4296。13萬元，到位率103%。截止目前，共計支付項目資金1719。13萬元，支付率40。02%。
（4）統籌項目管理，確保工程質量。項目管理做到“七嚴格”：嚴格招投標程序、嚴格建設標準、嚴格合同價款、嚴格工期管理、嚴格驗收程序、嚴格資金撥審、嚴格項資料歸整。建立工作“臺帳”，實行月、周報制度，隨機抽查，定期督查，加快項目進度，強化安全措施，確保工程質量。20xx年項目總進度93。75 %，實施土建項目學校9所，單體工程21個，完工率100%；實施設備購置項目學校48所，單體工程332個，送貨到校率100%。20xx年項目總進度99。63%，實施土建項目學校14所，單體工程40個，完工率100%；實施設備購置項目學校12所，單體工程91個，送貨到校率100%。20xx年項目總進度86。16%，實施土建項目學校6所，單體工程16個，開工率100%，目前已竣工驗收4所。實施設備購置項目學校117所，單體工程364個，送貨到校率100%。20xx年項目總進度42。81%，實施土建項目學校9所，單體工程29個，開工率94%；實施設備購置項目學校18所，單體工程18個，送貨到校率100%。
（5）堅持項目公開公示，營造良好輿論氛圍。在網絡上定期對外公示“全面改薄”信息，各項目學校制作了“全面改薄”信息公示牌，張掛在校園醒目位置，校舍建設項目竣工時在單體建筑醒目位置設置永久性標牌進行公示，主動接受群眾監督，營造了良好的輿論氛圍。并組織義務教育學校2500多名師生進行了“全面改薄”網絡調查問卷。
三、工作成效
20xx年全面改薄工作實施以來，在上級教育行政主管部門的正確領導和縣委、縣政府的大力支持下，我縣“全面改薄”工作堅持“保基本、兜底線、補短板”的原則，按照“區分緩急、分批實施、夯實基礎、突出重點”的思路，因校施策，有序推進，成效顯著。縣城學校、農村中學和鄉鎮中心小學辦學條件進一步提升，基本達到標準化學校辦學要求。村小和教學點校容校貌明顯改觀，內配設施得到充實，均衡發展成效明顯。
（一）縣財政投入力度大。20xx年是我縣義務教育均衡發展達標驗收年，借助均衡驗收的良好機遇，我縣廣開渠道，多方籌資，實行教育項目優先安排，優先調度，三年購置任務一年完成，極大地改善了中小學的硬件設施。20xx至20xx年縣級財政共配套資金3790。76萬元，足額完成了規劃資金任務。
（二）設備購置完成率高。20xx年縣上安排采購課桌椅13500單人套，省廳安排采購課桌椅6815單人套，占20xx至20xx采購任務的162。8%；多媒體設備規劃24套，實際完成347套，占規劃任務的154。9%；規劃采購計算機1913臺，實際完成采購2887臺，占規劃任務的150。9%。教學儀器和圖書采購均超額完成任務，占原規劃的126。2%。
（三）運動場地超前規劃。借助改薄項目，對全縣縣城學校、農村中學和鄉鎮中心小學的運動場地，均安排了硬化。運動場地規劃適度超前，在基層處理時，采用塑膠場地標準設計，在今后條件具備時可直接進行塑膠造面。
（四）功能室配備標準高。借鑒發達地區裝備工作先進經驗，結合本縣實際，制定了既切合實際，又適度超前的配備方案，為中心小學以上學校配備了電教室、多媒體室、科學實驗室、體質健康測試室和理化生實驗室以及地理實驗室。中學地理實驗室和小學心理咨詢室，均按高標準配置。
四、存在問題及今后打算
我縣“全面改薄”工作雖然取得了一些成績，但與人民的期望和上級的要求相比，還存在一些薄弱環節和不容忽視的問題。一是教育教學資源還需進一步整合。隨著進城務工農民子女流入量不斷增大，縣城校教育資源依然緊張，存在校舍短缺、發展空間小的問題。二是部分學校還存在教師隊伍結構性短缺問題。全縣農村小學教師老齡化現象比較嚴重，音體美等學科教師數量短缺，學科配置矛盾依然存在。三是項目資金缺口較大。新建項目下達計劃年度，與實施年度存在偏差，產生缺口資金。土建項目完工后，需做消防水池、化糞池等附屬工程；新建項目大都需要拆除地面建筑，改造增容供水、供電線路，又會產生新的資金缺口，造成縣級財政改薄兜底壓力大。
下一步，我們將以此次督導為契機，以評促改、以評促建，使我縣教育事業再上新臺階。一是按照教育布局調整整體規劃，通過新建、整合城區教育資源，使所有學校辦學規模、生均占地面積和生均建筑面積全部達到省定標準；二是通過加大教師交流、引進力度，進一步完善教師培養機制，推進城鄉學校協同發展，破解教師隊伍結構性短缺的難題。不斷深化義務教育內涵發展，推動全縣教育資源配置均衡向教育質量均衡邁進；三是為了解決項目資金缺口問題，將及時與各級財政部門銜接匯報，極大限度地爭取項目資金，加大本級財政對改薄工作的支持力度，在逐步解決歷年項目資金缺口的基礎上，確保新的項目能夠順利實施。
義務教育專項督導報告14
上午（或下午）好！首先我代表我們學校的全體師生對各位領導專家在百忙之中前來我校檢查指導工作表示感謝！
在上級主管部門、各級黨政的正確領導下，在社會各界的大力支持下，幾年來，我校辦學條件不斷改善，教育教學工作有了長足發展，教育教學效果逐年提高。下面，由我代表我們xxxxxx向各位領導作簡要的工作匯報。
一、學校基本概況
1、師資隊伍
我校現有在校教師45人，農村支教2人，其中本科學歷40人，大專學歷5人，學歷達標率100%。共有教學班12個，在校生514人。
2、辦學條件
（1）學校占地面積30347㎡，生均占地面積59.04㎡；建筑面積為5200㎡，生均建筑面積10.12㎡。
（2）學校配備有計算機教室、多媒體教室、圖書館、閱覽室、語音室、衛生室、實驗室、儀器室、體育器材室、勞技教室、音樂教室、美術教室、電子備課室、衛星接收室、光盤播放室、衛生室、團隊活動室等專用教室。
其中，計算機教室共配備高性能計算機31臺；實驗器材全部按照河北省中學一類標準配備，其他配套設施齊全，實驗教學開出率達100%；我校圖書館于20xx年順利通過河北省一級圖書館驗收，現有藏書3萬余冊，生均60余冊，圖書館、閱覽室全天候為師生開放，方便師生借閱。今年暑假，學校又在原有操場的基礎上，進行加工修整，現已建成高標準運動場，內設300米環形跑道和5組100米直道以及高質量籃球場地2個、跳遠場地1個，滿足體育教學和學生體育鍛煉。
我們充分利用專用教室這一主要陣地，強化管理，努力提高使用效率，使其發揮應有的效能，極大提高了教育教學效果。
二、狠抓學籍管理，搞好基礎教育
根據學籍管理規定，全面加強義務教育資料和學籍管理。每一學年，我校都要深入各村，登統適齡入學青少年，組織好新生入學，對于沒有到我校入學的青少年，學校及時通過向居委會了解、入戶調查或與有關學校溝通聯系等形式，及時掌握服務區域內適齡青少年入學狀況，保證適齡青少年100%入學；認真做好義務教育過程管理，完善轉出轉入和休學手續辦理，保證在校生鞏固率。
三、創新德育形式，促進學生全面發展
1、抓德育隊伍建設，拓展德育渠道，形成全員育人格局。校內重點抓好班主任隊伍建設，校外積極發揮家長委員會、社會監督委員會作用，基本形成了學校、家庭、社會三結合的德育教育模式。我們還開展了創建依法治校達標學校活動，工作扎實，效果明顯。
2、抓校園文化建設，營造和諧育人氛圍。把工作重點放在校園文化建設上，體現校園環境建設與法制安全文化建設、班級文化建設同步，不斷推動學校文化建設上檔升級。
3、抓主題活動，深化德育內涵。以共青團為活動陣地，開展豐富多彩的主題教育活動，本學期，我們共進行了四次主題教育活動，通過一系列主題教育，加強了學生的行為、習慣、思想、道德等方面的養成教育。
四、務實管理，深化研究，努力提高教學質量
1、抓常規，規范教師日常教學行為。學期初，我們重新修訂了《xxxxxx教師常規管理制度》，并打印成冊，人手一份。制度從備、講、批、輔、考等環節都對教師提出了明確具體要求。通過完善的制度，進一步規范了教師的日常教學行為，為提高教學質量提供了制度性保障。
2、抓教研，提升教師的教學能力。幾年來，我們一直把“教研興校，科研強校”作為我校開展教研活動的指導思想。20xx年，我們先后兩次組織教師前往山東省杜郎口中學參觀學習，學習人家先進的課改理念，學習人家成功的課堂教學模式。并把人家的成功經驗同我校的具體實際結合起來，有機地滲透到自己的教學之中。學期初我們就圍繞學習杜郎口提出了“學習杜郎口，老師怎么辦？”的教研思路，一學年以來，我們就僅僅圍繞這一思路不動搖，各教研組都開展了一系列有意義的探索和嘗試，諸如理論學習、聽評課活動等。其中，xx老師、xx老師、xx老師、xx老師等幾位老師的課堂教學改革效果最為顯著，受到學生一致好評！
另外，我校的教學反思可以說是我校校本教研的一大特色，曾多次受到上級領導表揚。通過教師們經常化、系列化的教學反思活動，不斷引領我校教師在專業化的道路上健康成長！
3、抓課題研究，增強教育科研能力。我校先后承擔了省級市級多項課題，其中河北省“十一五”課題《教師素質、行為、人格對學生心理健康影響的研究》、《初中生厭學心理的成因分析與對策》以及邢臺市級重點課題《農村師生關系的研究》，通過老師們的努力工作，已順利通過驗收。這在極大程度上激發了廣大教師參與課題研究的'積極性，提高了教師理論研究的水平和教育教學效果。
幾年來，我校教師共在各級各類刊物上發表論文十余篇，參加優質課比賽十幾人次，并且成績突出。
五、主要工作成績
我們xxxxxx自20xx年始，已連續多年被xx市教育局評為先進單位。教育教學質量連續幾年在同級同類學校名列前茅。尤其是：20xx年，xx市中考狀元被我校苑希超同學奪得；20xx年，市中考狀元又被我校的趙一蓮同學奪得；20xx年，市中考狀元又再度被我校蟬聯，中考的桂冠落在我校許喆同學的頭上！四年三次摘得中考桂冠，這是我校的榮幸，這些成績的取得得益于各級領導的大力支持，得益于全體鎮中人的不懈努力。
在今后的工作中，我們將一如既往，扎實工作，為辦人民滿意的教育事業貢獻出我們應有的力量！
謝謝大家！
義務教育專項督導報告15
近幾年，我市加快了義務教育均衡發展步伐，目前，全市12個縣（市、區）均接受了省教育督導團組織的“兩基”年檢復查和縣級教育工作督導評估，義務教育普及成果得到全面鞏固和提高。20xx年秋季，全市小學在校生達71.5萬人，初中在校生達33.9萬人；小學適齡兒童入學率達99.1%，較20xx年提高0。22個百分點，小學輟學率控制在0.75%；初中適齡兒童少年入學率達98.45%，較20xx年提高1.27個百分點，初中輟學率控制在2.06%。我市在推進義務教育均衡發展工作中，主要采取了以下措施：
一、加大宏觀統籌力度，科學調整學校網點布局
近幾年，我市加大了義務教育規劃統籌力度，重新調整了一批中小學校。20xx年同20xx年相比，小學由2352所減為2224所，減少128所。初中由360所增加到372所（扣除新增民辦初中，實際減少55所）。通過調整，減少了學校數，精簡了教師，教育資源得到整合，薄弱學校建設得到加強，實現了結構、規模、質量、效益的協調發展。具體做法是：一是分別制定了城市中小學布局規劃和農村中小學網點調整規劃。經過三年的努力，完成了《上饒市中心城區中小學布局規劃（20xx—20xx年）》，已經市政府審批，開始正式執行。各縣（市、區）也制定了中長期城區中小學布局規劃，并且，同時，適應城鎮化發展、農村人口減少和鄉鎮撤并的需要，各縣（市、區）制定了新的農村中小學調整方案。這些規劃和方案，為整合均衡配置義務教育資源提供了基本構架。二是將教育規劃納入當地經濟社會發展規劃之中，納入城鎮建設規劃之中，納入新農村建設規劃之中，避免了教育規劃空白，教育規劃簡單，從政府政策層面和規劃用地等方面給予了良好保障。三是開展了中小學自身的規劃。我們要求每一所學校都要編制中長期建設和發展規劃，以適應人口變化的需要和學校建設標準的要求。20xx年，我們先后多次發文，要求在中小學開展“一劃兩化”工作，即：學校發展規劃、校園文化、校園綠化。上饒縣實施的學校發展規劃（SDP）管理，突出體現了學校發揮內在動力、不斷追求均衡的實踐過程。四是在統籌調整過程中，我們突出了兩個方面的要求，即：城鎮要盡快增設小學、初中網點，滿足城市人口的教育需求，降低“擇校熱”；農村要合理撤并條件差、效益低的教學點和村小，加強中心小學和初中建設，推進寄宿制小學建設，積極改善辦學條件。
二、加強基礎設施建設，積極改善辦學條件
近幾年，通過實施“中小學寄宿制學校建設工程”、“農村中小學校舍維修改造工程”、“中西部農村初中改造工程”、“新農村衛生新校園建設工程”、“農村中小學現代遠程教育工程”以及“特教工程”等一系列項目，全市累計投入資金19億元，新建、改建及維修校舍面積近200萬平方米，不僅使庫區、雷擊區、移民區、地質災害易發區的學校得到整體搬遷，基本消除了D級危房，而且使其他義務教育學校辦學條件也實現了大跨越，除了教學、辦公等校舍條件得到改善，食堂、廁所、圍墻以及實驗室等設施，也都得到改善。全市共投資1.4億元，使2680所農村中小學實施了現代遠程教育工程。全市改建了300余間中學標準化實驗室，更新了計算機設備1.5萬臺、添置多媒體教學設備800余套，建成了城市中小學局域或校園網絡，新增教師電子閱覽備課系統設備100余間，新添圖書200萬余冊，使全市中小學教育技術裝備總額達到5。6億元，開展教育技術應用的學校達3000余所。與此同時，加大了音樂、體育、美術等學科教學設施的配備，促進了農村薄弱學科的教學。辦學條件的`整體改善，為義務教育均衡發展奠定了物質基礎。
三、采取切實有力措施，強化改造薄弱學校工作
我市一直重視薄弱學校改造工作，主要從以下幾方面入手：一是加強薄弱學校班子和教師隊伍建設。近年來，我們調配了數百名能力強、責任心強的校長到薄弱學校任職，加強了薄弱學校的班子建設。在教師調配上，實行城鎮教師到農村支教，中心小學教師到邊遠村完小支教制度；幾年來，每年新進的教師全部到農村缺編鄉鎮任教，有力地支持了農村薄弱學校的教學工作，使農村薄弱學校師資隊伍不斷得到加強。二是開展城鄉學校對口支援活動。
為進一步加強農村薄弱學校建設，近年來，我們每年都要開展城市中小學與農村中小學對口幫扶活動，通過學校捐贈教學儀器設備、圖書資料，教師送教下鄉、支教，學生自愿向貧困學生捐獻課本、文具、衣物，家長向貧困學生開展“一幫一”資助等形式，向農村薄弱學校無償提供了極大的`智力支持和物質支援，促進了城鎮學校與農村學校的共同發展。三是改革了招生辦法，重點中學統招計劃拿出一部分實行均衡招生，提高了薄弱學校的辦學積極性。幾年來，全市共有幾百所薄弱學校得到改造。
四、加強教師隊伍建設，促進師資力量均衡配置
幾年來，全市向社會公開招聘新教師4000余人，落實特崗計劃教師1733人，定向培養農村中小學教師2264人，基本解決了數量不足、年齡老化、學歷偏低三大結構性問題。同時，健全了教師的培養培訓體系，下大力氣優化教師專業知識和學業技能結構。三年多來，先后遴選了456名校長參加國家級、省級提高培訓，組織了675人次進行市級校長培訓，參加縣級校長培訓的多達1800人次；組織了2.5萬余人次參加省、市、縣三級班主任培訓4.2萬余名教師參加以“新課程、新理念、新技術、師德建設”為主題的全員培訓，同時利用遠程教育平臺，組織了2萬余名教師參加網上專業化業務培訓。教師補充機制和培訓機制的完善，使全市教師隊伍素質有了明顯提高：高中、初中、小學專任教師學歷達標率分別達到81.96%、97.1%和98.65%，比20xx年各增加了10.23、3.39和1.67個百分點，為義務教育均衡發展提供了師資保障。
五、健全“保學控輟”責任制度，提高義務教育普及程度
我市各縣（市、區）建立健全了義務教育入學通知制度、定期家訪制度、流失學生跟蹤報告制度、重點鄉（鎮）和學校督查制度、包干責任制度等。同時，通過創辦家長學校，向家長宣傳《義務教育法》，提高了家長對義務教育的認識，促進了“控輟保學”工作的開展。對進城務工人員的子女入學一視同仁，全部按就近入學的原則落實就讀學校，享受城鎮人口同等待遇。我們十分關注農村“留守學生”、單親家庭學生和困難家庭學生的教育問題，采取切實措施，解決他們的實際問題和困難，保障弱勢群體義務教育權利。20xx年，召開了“留守兒童”流動現場會，有力推動了這項工作的開展。啟動了“社會愛心助學工程”。近幾年，各級政府和教育行政部門動員各單位、各部門、機關干部、個體工商戶等積極為困難學生捐款。幾年來，共募集了資金8000多萬元，先后解決了20多萬貧困兒童和少年入學的困難，受到家長和社會的肯定。做好了民生工程工作，幾年來，共募集了資金8000多萬元，先后解決了20多萬貧困兒童和少年入學的困難，受到家長和社會的肯定。做好了民生工程工作，近幾年，全市每年免雜費人數達到103萬人；免費提供教科書的人數103萬人；補助寄宿生生活費人數92981人，金額6142萬元。這些助學措施有效地提高了貧困地區義務教育普及程度。
六、努力規范辦學行為，全面推進素質教育
一是端正辦學思想，堅持劃片免試就近入學原則。多年來，我們實行農村以鄉鎮劃分學區，城區按街道劃分學區，嚴格實行就近入學，要求所有義務教育學校都必須嚴格執行“免試入學”的規定，不得拒收學困生，不得開除學生。鄱陽縣對劃片入學實現“三公開”，即：學區、學生住址以及入學結果公開，自覺接受社會監督。二是清理義務教育重點班。針對少數初中設置重點班的現象，幾年來，堅持開展了整治工作，轉發了省教育廳《關于堅決清理義務教育階段學校舉辦重點校、重點班和實驗班的緊急通知》，組織干部對有關情況進行了督查，對履教不改的，予以通報批評，直至給予校長處分。三是改革考核辦法。全市學校取消了“百分制”的學生評價制度，統一實行等級制，對小學、初中考試成績，教育局從不進行公開排名，也嚴禁學校用分數對學生進行排名。從20xx年春季開始，全市實行初中學生綜合素質評價機制，促進了廣大少年兒童更加健康成長。四是切實減輕學生課業負擔和家長經濟負擔。市教育局制定出臺了減輕中小學生過重負擔的有關規定，嚴格規定學生用書和練習冊由新華書店統一征訂，其它教輔資料由學生自愿購買，學校不得組織征訂；嚴格規定學生在校作息時間；嚴禁利用節假日對學生進行集體補課。五是要求開齊開足課程，不得隨意增減課時，積極創造條件，幫助農村中小學開好英語、信息技術、綜合實踐等課程。
我們將適應城鎮化、工業化的發展趨勢，進一步調整義務教育學校科學布點，在加快城市擴充城市義務教育資源的同時，推進農村義務教育集約發展，規模發展；認真實施《義務教育法》，確保各級財政對農村義務教育的投入，不得降低投入標準，不得克扣和挪用義務教育經費；義務教育經費向農村地區特別是貧困地區傾斜，繼續加大改造薄弱學校的力度，完善農村中小學辦學條件。堅持加強農村教師隊伍建設，提高農村教師素質；建立中小學校長、教師城鄉雙向交流機制，選派優秀的校長、教師到農村中小學工作。同時，建立城鄉學校一體化幫扶制度，加強合作交流。努力提高義務教育階段學生入學率，降低輟學率，繼續做好教育民生工程工作；繼續發動社會各界支助貧困學校、貧困學生；全力做好殘疾少兒、流動人口子女、農村女童和農村“留守兒童”的教育工作。充分運用現代教育手段，構建城鄉學生共同享受優質教育資源的平臺，進一步實施好“農村中小學現代遠程教育工程”。與此同時，進一步規范辦學行為，加強教育管理，努力提高農村中小學教育質量，努力實現義務教育教學質量均衡。
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