《讓世界充滿愛》優秀教學設計
《讓世界充滿愛》優秀教學設計
【活動目的】
１、了解關愛普通人，培養學生的愛心、同情心。
２、培養學生善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。
３、培養學生的口語交際能力，提高寫作能力。
【活動準備】
１、本著自愿的原則把全班分成三個大組，人數盡可能均衡。⑴ 關愛身邊的伙伴；⑵ 同在一片藍天下；⑶ 人人都獻出一份愛。
２、三個組都搜集整理材料：搜集體現愛心、同情心、互幫互助的文章、故事，以小組為單位，將文章或故事或打印或復印或抄寫整理成冊。
３、觀察身邊的伙伴，思考他們需要什么？組織一次對身邊的伙伴的采訪；觀察街頭墻角擺小攤、撿破爛的，思考應該怎樣關愛他們， 組織一次對他們進行采訪；人人都獻出一份愛心，組織采訪當地的敬老院或孤兒院等；三個組要寫好采訪記錄。
【活動過程】
１、開場白：
有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區別。在地獄中眾（靈魂）圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個個愁眉苦臉。可是在天堂之中，眾人（天使）也用著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾著食物就放進對方的嘴里，于是人人飽食，個個開心。
這就是天堂與地獄的差別。這個故事告訴我們，只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福、更美滿，我們的世界也才會更加美好。
２、資料交流：
交流內容：所選資料的出處，概述所選的主要內容，找出文章中感人的語句或段落讀一讀。采訪后的心得交流。
“關愛身邊的伙伴”組側重于怎樣針對需要關愛的伙伴的情況，給予切實的幫助。“同在一片藍天下”組側重于讀感受。“人人都獻出一份愛”組側重于采取哪些行動來幫助那些需要幫助的人。
【教師小結】
抓住同學們思維的火花，閃光的語言，進行總結評述。
【寫作訓練】
１、自擬題目，以“讓世界充滿愛”為主題，寫一篇記敘文，不少于５００字。
２、例文參考：
讓世界充滿愛
某雜志社調查：“你對同學最贊賞的品質是什么？”結果“助人為樂”排在第一位。然而，不少同學在回答“別人碰上麻煩時你怎么辦？”的時候，卻是“悄悄走開”。這個現象值得我們深思。我想說：既然我們都希望得到別人的幫助，那么，讓我們從我做起，獻出真情，伸出雙手，讓世界充滿愛。
助人為樂是一種美德。它在給人以幫助的同時，使幫人者感到快樂和欣慰。只有毫不吝惜地幫助別人的人，才能享受這種幸福。助人為樂也能使人樹立起高尚的形象，使人受到大家的尊重。孟子說：“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之。”正是這個道理。
如今，在商品經濟大潮的沖擊下，有少數人喪失了良知。也有不少人鼓吹“世風日下”的論調，說：“雷鋒叔叔三月來，四月走。”這種思潮對于正在形成世界觀，剛開始走人生第一步的青年人有著不良的影響。我們應該冷靜下來，想想看：我們社會真的“變”了嗎？我想起了雷鋒“對人民群眾要像春天般溫暖”；想起了池越忠舍身救助落水兒童；想起了張華跳入沼氣坑挽救老人的生命。我還想起了徐虎、趙雪芳、李素麗……他們助人為樂的精神和高尚的品質打動著每個人的心。面對著這或平凡溫馨或動人心魄的一幕又一幕，我們堅定了我們的信念：世界是美好的。只要我們每個人都獻出一點愛，世界將會更加美好。
生活在世界上，我們離不開別人的幫助，別人也同樣需要我們的幫助。正像一首歌中唱到的：“人字的結構就是相互支撐。”
年輕的朋友們，讓我們從我做起，獻出真情，伸出雙手，讓我們的世界充滿愛！
【參考資料】
１、為什么要真心幫助別人？
有一種說法，叫做生活不需要技巧，指的是在人際交往中，要誠心誠意，不要懷著某種人個目的，因為一旦對方發覺自己是被利用的工具，即使你對他再好，也只能適得其反，要獲得真正成功的人際關系，就只能用一顆誠心去與他人交往。在這種情況下幫助他人，他人才會感到真正的溫暖。如果帶著個人目的去幫助他人，只能一時得逞，最終將失掉人心。如果你做不到這一點，你在幫助他人的時候可以試著將自己忘掉，忘掉你提供的幫助和友愛能夠給你帶來的好處。
對別人的幫助要落到實處，不要停留在口頭上。世上有兩種幫助，一種是隨便幫幫，一種是一幫到底。前一種幫助也是幫助，因為這種隨便的幫助總是在關鍵的時候就不同了。后一種幫助才是真正的幫助，是幫他人徹底解決困難的幫助。我們常用兩肋插刀來形容朋友之間的很深的情義，當朋友有難時，我們能夠不顧一切地去幫助他，這才是真正的幫助。當我們幫助他人的時候，一定要幫助他解決實際存在的問題。
幫助他人也是需要技巧的，關懷要有關懷的藝術，也就是說在具體的情況下，當你想幫助某個人的時候，你要注意具體如何幫助他，才能使他切實得到你的幫助。如果不注意這一點常常事倍功半，甚至適得其反，一位盲人在大街上著急地用拐杖敲著地面，是在說他不知道該么走了。好心的你走上去，想幫助他，告訴他左邊是北，右邊是南，他其實仍然分不清楚，他需要你拉著他的手，帶著他走一段路。
瓊是一個單身女子，住在紐約的一個鬧市區。一次瓊搬一個大箱子回家。因電梯壞了，瓊只得自己扛箱子上八層樓。約翰是一個平時沒事就在大街上閑逛，偶爾還惹事生非的人。這次他看到瓊累得氣喘吁吁，于是想上去幫助瓊。瓊并不信任約翰，以為他圖謀不軌。約翰感到非常困惑，他費了很多口舌，想說明他善良的用意，仍無濟于事。但是瓊將箱子從一層搬到二層再也沒力氣搬了。讓不讓約翰幫忙呢？瓊感到矛盾了。最后還是約翰幫他把箱子搬上了八層。為了表示自己真誠的用意，約翰只將箱子搬到瓊的家門口，堅持不進去。后來約翰和瓊成了好朋友。
幫助他人要堅持不懈，不要一時興起，不要這也幫那也幫，不高興的時候就誰都不幫。毛澤東說過，做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。在現代社會，在金錢的沖擊下，很多人一舉一動都在考慮著自己的利益，就別說幫助別人，更別說堅持不懈地幫助別人。無私地始終如一地幫助他人，一直是受社會所尊敬的優良品質。
幫助他人，不能居功自傲。美國作為世界警察，在幫助其他國家的時候常常擺出救世主的姿態，并對別國的內政指手劃腳，嚴重影響了作為世界頭號強國的大國形象。在人際交往中，當我們幫助了別人而不能以此沾沾自喜，自鳴得意，更不能擺出一副救世主的姿態，因為我們的幫助應該是無私的、誠懇的、不存在半點恩賜的意思。如果老記得自己有恩于他人，這樣活著豈不是很累嗎？居功自傲的人也常常因為其驕傲的態度而招致別人的不滿，人們不愿接受他的幫助，更別說一種好人緣了。
在別人有困難的時候，別忘了該出手時快出手。
（摘自《新編十萬個為什么》）
２、有關愛心、同情心、互幫互助方面的名言佳句。
⑴ 愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。
⑵ 愛不貴濃而貴長。
⑶ 愛民而安，好士而榮，兩者無焉而亡。
⑷ 愛人不以理，這是害人；惡人不以理，這是害己。
⑸ 愛人者不阿，憎人者不害，愛惡各以其正，治之至也。
⑹ 心心相印的人，在悲哀之中必然會發出同情的共鳴。
──莎士比亞
⑺ 應當善于同情，而不是善于嚴懲。
──羅佐夫
⑻ 真正的同情，在憂愁的時候，不在快樂的期間。
──冰心
⑼ 應該尊重彼此間的相互幫助，這在社會生活中是必不可少的。
──高爾基
⑽ 真誠的關心，讓人心里那股高興勁兒就跟清晨的小鳥迎著春天的朝陽一樣。
──高爾基
⑾ 無論是朋友或是生人遭到了危險，我們都要大膽地承擔下來，盡力幫助人家，根本不考慮自己要付出多大的代價。
──馬克·吐溫
⑿ 聰明人都明白這樣一個道理，幫助自己的唯一方法就是幫助別人。
──埃·哈伯德
⒀ 只有當你給你的朋友以某種幫助時，你的精神才能變得豐富起來。
──蘇霍姆林斯基
⒁ 那種只愿聽順耳之言的人，對他人又有什么幫助？
──伊麗莎白·比貝斯科
⒂ 一個人要幫助弱者，應當自己成為強者，而不是和他們一起變成弱者。
──羅曼·羅蘭
⒃ 幫自己的忙，幫到后來，只忙了自己，這是常常要遇到的。
──魯迅
⒄ 只要還有能力幫助別人，就沒有權利袖手旁觀。
──羅曼·羅蘭
⒅ 一個人的力量是很難應付生活中無邊的苦難的。所以，自己需要別人幫助，自己也要幫助別人。
──茨威格
⒆ 朋友，熟人是靠山，但不能一味地依靠他們。
──櫻井秀勛
⒇ 有人問我們的行為會產生什么后果，能走多遠而不至出錯，我們應該歡迎他，把他當作朋友。
──泰戈爾
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