《諾貝爾》的教學(xué)反思
《諾貝爾》的教學(xué)反思
諾貝爾-這篇文章敘述了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過程，讓學(xué)生真切感受諾貝爾熱愛科學(xué)、熱愛人類的無私奉獻精神，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他雖歷經(jīng)失敗、痛苦，但毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的鍥而不舍的精神。文章語言樸素。在教學(xué)這篇課文之前，學(xué)生通過預(yù)習(xí)已能搜集了很多材料。這對于課文的學(xué)習(xí)很重要。
在教學(xué)中，我讓學(xué)生充分感受諾貝爾在發(fā)明過程中所經(jīng)歷的一切。了解他為何在即將辭世之際，立下了遺囑：“請將我的財產(chǎn)變做基金，每年用這個基金的利息作為獎金，獎勵那些在前一年為人類做出卓越貢獻的人�！彼谶z囑中還寫道：“把獎金分為5份：
一、獎給在物理學(xué)方面有最重要發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的人；
二、獎給在化學(xué)方面有最重要發(fā)現(xiàn)或新改進的人；
三、獎給在生理學(xué)和醫(yī)學(xué)方面有最重要發(fā)現(xiàn)的人；
四、獎給在文學(xué)方面表現(xiàn)出了理想主義的傾向并有最優(yōu)秀作品的人；
五、獎給為國與國之間的友好、廢除使用武力與貢獻的人。”
為此，諾貝爾分設(shè)了5個獎。1969年，諾貝爾獎新設(shè)了5個獎。1969年，諾貝爾新設(shè)了第6個獎----諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎。并且根據(jù)這些資料，指導(dǎo)學(xué)生為諾貝爾寫一個小傳，這也是教材課后的要求。
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