《大數(shù)的認識》課程教學反思
《大數(shù)的認識》課程教學反思
在這節(jié)課上,我追求評價方式多樣化,在上課過程中,我時不時給學生加10分,就是老師對學生的評價。讓學生根據(jù)自己的回答問題情況給自己加分,這是學生對自己的評價。指名學生模仿老師出題讓其他同學回答,由出題的同學給回答問題的同學加分,這是學生對學生的評價。最后再由大家給得分高的同學評價。在這種課堂環(huán)境下,學生學習的積極性提高了,并且在教學過程中讓學生充分體驗到了自主學習和評價的樂趣。大數(shù)的認識是在學生掌握萬以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上學習的。這一單元的教學,是整個小學階段整數(shù)讀寫教學的最后一個階段。通過這個單元的教學,使學生能夠正確、迅速地讀寫多位數(shù),為以后更好地學習整數(shù)四則運算打下良好的基礎(chǔ)。
生活中大數(shù)廣泛存在,對大數(shù)的認識既是萬以內(nèi)數(shù)的認識的鞏固和發(fā)展,也是學生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學知識之一。但是大數(shù)的概念相對于較小的數(shù)而言,要抽象的多,學生在學習的時候多多少少會對數(shù)字究竟有多大產(chǎn)生疑問。我在課前讓學生去收集萬以上的數(shù),目的旨在讓學生在收集的時候體會一下。至于較為確切的感受大數(shù),教材針對這個問題在第4頁安排了閱讀材料“你知道嗎?”,并在后面設置了“一億有多大?”這個課題。通過這2個方面以及學生在生活中對大數(shù)感覺的逐漸培養(yǎng),對大數(shù)概念的理解變得相對容易。而這部分教學主要的難題在另一方面。
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