水上飛機教學設計范文
水上飛機教學設計范文
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課12個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。能用“究竟”和“漸漸地”造句。
3、了解水上飛機的主要作用，激發兒童從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。
教學重點、難點：
抓住關鍵詞進行語言訓練，并激發科學興趣。
教具準備：
投影片、生字卡片。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、揭示課題，激趣設懸
齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？
二、聽讀課文，了解課文主要內容
談聽讀后的感受。
三、初讀課文，自學生字詞
1、輕聲讀課文，畫出生字詞多讀幾遍。要求讀準字音。
2、或聯系上下文理解自己不懂的詞語。
四、檢查自學情況
1、出示生字詞，認讀，哪些字的音在讀的時候要特別注意？
2、各種形式讀。
3、談談這些詞語哪些已經懂了，還有哪些不理解。把自己理解的詞語的意思介紹給大家聽。不理解的下節課再解決。
五、再讀課文
要求：字字讀準，句句讀通；標出自然段
1、自由輕聲讀。
2、指名分自然段試讀課文。
3、師生評議。
六、指導識記生字。
第二課時
一、復習檢查，聽寫詞語
二、重點精讀，評鑒領悟
1、學習交流第一自然段。
（1）導語：一天，小海鷗在無邊無際的大海上飛翔，突然，它發現了一條奇怪的船，大家看——（圖片）
（2）討論：這條船與我們看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？
看看書上是怎么寫的？
（3）指名讀第一自然段。齊讀。
哪個詞是無邊無際的意思？問個究竟是什么意思？
（4）用自己的話說說這一自然段的意思。
（5）指導朗讀，讀出小海鷗好奇的語氣。
過渡：小海鷗想去問個究竟，它是怎么問的？那個怪物又是怎么回答的？
2、學習交流第二~7自然段
（1）自讀課文，說說那條奇怪的船到底是什么？
（2）朗讀訓練。思考：小海鷗是怎樣問的？水上飛機又是怎么回答的？
（3）分角色朗讀。
（4）讀了它們的對話，你讀懂了什么？
（5）重點品讀5、6自然段。
①齊讀。
②“我”是誰？“佩服”怎么理解？小海鷗佩服它什么？
③練習用“迅速”造句。
（6）重點品讀6、7自然段。
①讀一讀，想一想：給海上救護機的兄弟們分別起一個名字，說說它們各自有什么作用。
②討論交流。
③你能說說省略號省略了什么嗎？
（7）指導分角色朗讀2~7自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語氣，讀出水上飛機自豪的語氣。
（8）學習交流第8自然段。
①輕聲讀課文，用“～～～”畫出水上飛機說的話，用“－－－”畫出它出發的句子。
②想象：海上救護機是怎樣救護遇險的船只的呢？
③讀了這段后，你有何感受？
④用“漸漸地”造句。
三、有感情地朗讀全文。
四、總結全文，激發探究興趣。
五、布置作業。
1、完成“練習與測試”上有關作業。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
板書：
22、水上飛機
海上戰斗機參加戰斗
海上運輸機輸送物資
海上滅火機撲滅大火
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