《精讀與略讀》教學反思
《精讀與略讀》教學反思
《精讀與略讀》教學反思
今天上了一節(jié)語文課，題目是《精讀與略讀》。這是一篇略讀課文，文字也很淺顯，學生通過閱讀，可以完全掌握本課的重難點，能夠體會到精讀與略讀對閱讀所帶來的好處。在上這一節(jié)課的時候，我在黑板上寫了這樣幾個思考題，讓學生自學課文：
（1）什么是精讀，精讀有什么好處？
（2）什么是略讀，略讀有什么好處？怎樣進行略讀？
（3）結(jié)合實際，我們讀書的時候應該采取什么方法？學生開始了自學。我開始觀察班級中閱讀理解能力較差和平時不舉手的同學的自學情況。我發(fā)現(xiàn)，他們也找到了相關的答案，只是沒有劃完整。接著，我讓學生分四人小組交流，每人回答一個問題。我同樣觀察了他們，李峰等也交流了自己找到的答案。接下來是全班交流。就這樣，在發(fā)言與補充發(fā)言中，完成了這一課的教學，學生根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗也提出了在今后的學習中應該怎樣閱讀的方法。
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