變臉為題的教案設計范文
變臉為題的教案設計范文
教學目標：
1、通過學習，了解川劇這一地方劇種的特點;
2、認識川劇刻畫人物形象的方法與手段，理解人物形象的性格;
教學重難點：
川劇表現人物的方法與手段
教學課時：
兩課時。
教學過程：
一、導入新課
方式一：視頻導入：
播放2004年春節聯歡晚會歌舞節目《變臉》。
最后來一個演出照片的定格，待教師導言講述完畢后再結束放映。
導言：同學們看到的這個節目，就是由省藝校南區的20個姑娘表演的，他們精彩的變臉讓觀眾大飽眼福。不知同學們知不知道，川劇變臉絕技，是一代又一代川劇藝人在舞臺表演中不斷地摸索、創造出來的，是300多年來歷代川劇藝人嘔心瀝血的集體智慧的結晶。
今天，我們要學習的課文，也是講述有關川劇的變臉藝術的。很湊巧的是課文名也叫《變臉》，它是由我國當著名的劇作家魏明倫創作的川劇代表劇目。
方式二：電影導入
播放電影《變臉》片斷。
導言：1996年，電影《變臉》榮獲土耳其伊斯坦布爾國際電影節金郁金香獎、導演獎，俄羅斯莫斯科國際兒童電影節影片大獎、最佳導演獎、最佳女演員獎，第16屆金雞獎最佳導演獎，這是著名導演吳天明旅美多年后的第一部作品，手法和技巧更趨成熟，構思獨特，表演真實，受到評論界的好評。
今天我們學習的課文《變臉》(節選)就是作者根據電影改寫的川劇劇本。
方式三：
播放川劇《變臉》片斷：
導言：四川省川劇院演出的《變臉》是新時期轟動劇壇的作品，劇本洗煉流暢，人物形象鮮明，情節大開大合。編劇魏明倫，導演謝平安，主演任庭芳、楊韜，該劇曾榮獲文華獎、五個一工程獎等多項國家級大獎。
今天，我們要學習的課文，就是這出優秀劇目的劇本(節選)。
方式四：介紹作者引入：
導言：魏明倫(1941年-)四川內江人。童年失學，九歲唱戲。1950年參加四川省自貢市川劇團，先后任演員、導演、編劇至今。四十余年未換單位。14歲即開始發表習作，16歲即被“反右”株連，盡經坎坷。中共十一屆三中全會后脫穎而出，以“一戲一招”的創新精神先后創作了一批在國內外有影響戲曲文學戲本。八十年代末期寫雜文，以其內涵與形式雙重特殊引起文壇和社會反響，乃致出現“魏明倫是戲劇第一還是雜文第一”之說。
魏明倫由于多方面成就，1987年被新華社《半月談》公布為中國當代九大劇作家之一。1988年被天津《藝術家》評選為中國藝術界十大神秘人物之一。1993年在武漢舉行的中國現代戲曲研究會上，被湖北省藝術研究院等學術機構聯合推選為新時期中國戲曲界四大怪杰之一。魏明倫是第七屆、第八屆和第九屆全國政協委員。中國戲劇家協會副主席。四川省作家協會副主席。一級編劇。國家特貢專家。文化部優秀專家。四川省優秀專家。1983年與1995年四川省勞動模范。1996年全國五一勞動獎章獲得者。
代表劇作有：《四姑娘》、《易膽大》、《巴山秀才》、《潘金蓮》《變臉》等;散文雜文集《巴山鬼話》等作品。
變臉，是四川地方劇種川劇表演絕活，產生于30年代，最早用于傳統折子戲《歸正樓》，戲中一名叫貝容的俠客為了救人方便，變臉數張，從此這種新奇的表演方式就延續下來。川劇的“變臉”被稱為“國寶、絕活、奇觀”，一般不外傳。他的劇本《變臉》就是以這一絕活為背景而創作的一個代表作。
二、教與學
(一)預習作業
1、查閱工具書，將課后“讀一讀，寫一寫”中的詞語進行注釋。
2、將上述詞語進行聯詞寫話，要求詞語要運用準確、恰當。
3、采用有關途徑，收集作者、作品有關資料。
(二)預習成果交流
1、詞語注釋
學生發言后，[電腦多媒體]顯示：
糍粑(cíbā)：用糯米蒸熟搗爛后所制成的一種食品初讀課文，對照范讀，掌握字音和節奏。
打鼾(hān)：在睡覺時由于呼吸受阻舌與軟腭顫動而產生的粗重的聲音。
陰霾(mài)：空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混濁形象，陰暗之意。
盤纏(pánchán)：路費
鷺鷥(lùsī)：又叫“鸕鶿”。水鳥名,翼大尾短,頸和腿很長,常見的有白鷺、蒼鷺、綠鷺等。白鷺又名“鷺鷥”,羽毛純白色,頂有細長的白羽,捕食小魚。
打牙祭：指吃肉等葷菜。
怡然自得(yì)：形容自在舒適愜意的樣子。
睡眼惺忪(xīngsōng)：因剛睡醒而眼睛模糊不清。
躡手躡腳(niè)：形容走路時腳步很輕。也作“捏手捏腳”
2、交流聯詞寫話
主要看學生寫話中用詞是否準確、通順。
3、作者作品相關資料交流。[顯示]
○1《變臉》簡介：水上漂身懷“變臉”絕技，只身駕舟，浪跡江湖。觀音會上，結識“活觀音”男旦梁素蘭，又從人販子手中買下狗娃，爺孫倆相依為命，其樂融融。后來，水上漂發現狗娃原來是個假小子，大失所望,又不忍心趕走，便將她改作小幫工，暫時留在身邊。狗娃生性好奇，偷看“老板”變臉秘密，釀成大禍，不得己跳船逃走。川江某城，梁素蘭主演《舍身巖》，玩友師長率部捧場，戲園內外人聲鼎沸，十分鬧熱，人販子從人群中“請”走高家孫少爺天賜，又抓回狗娃嚴加看守。狗娃卻身背天賜逃出虎口，暗中送給水上漂認作孫兒，惹出一樁綁票案，給水上漂帶來殺身之禍……。
○21995年3月應電影導演吳天明特邀寫作電影文學劇本《變臉》，由香港邵氏電影公司與北京青年電影制片廠合拍。
1996年12月電影《變臉》頻傳捷報。榮獲金雞獎、華表獎、珠海國際電影節最佳故事片獎;以及美國、法國、德國、加拿大、比利時、土耳其、印度、日本、新加坡、俄羅斯等國際電影節共計二十項獎勵。
1997年10月將本人擔任編劇的電影文學劇本《變臉》改為川劇，由四川省川劇院在第四屆中國藝術節獻演，被譽為成熟之作。
1998年5月底川劇《變臉》參加上海國際藝術節演出。
1998年6月魏氏三部劇作《變臉》《中國公主杜蘭朵》《潘金蓮》半月之內同在香港上演，成為香港演劇史上罕見之事。
1998年7月川劇《變臉》獲文化部“文華”編劇獎。
(二)初讀課文，把握大意
1、分角色朗讀課文，
2、用簡潔的話歸納課文大意。
設想：此環節主要是訓練學生的概括能力。只要學生圍繞課文內容，言之成理，即可。
3、回讀課文，弄清課情節發展脈絡。
建議學生與同學合作完成。
提示：可提醒學生按照情節的開端、發展、高潮和結局來掌握情節結構。
在學生交流的基礎上，可如下顯示：
第一部分(開頭到“水上漂與狗娃同做搖船游戲)：情節開端，水上漂買來狗娃，認做孫兒，爺孫倆同做游戲，興高采烈。
第二部分(“狗娃唱：荷葉船，搖啊搖”至“音樂行弦，水上漂睡眼惺忪嘀咕”)情節的發展，水上漂和狗娃閑話家常，言語之中流露出重男輕女的思想，狗娃為此而疑懼不安。
第三部分(“水上漂：狗娃，你在干啥”到“女孩在水中沉浮”)：情節的高潮，水上漂發現狗娃是女孩，盛怒之下，在顧狗娃的苦苦哀求，狠心趕走狗娃。
第四部分(“水上漂：死丫頭，不要命了”至文末)：情節的結局，水上漂救起落水的狗娃，爺孫倆相依為命。
(三)精讀課文，分析人物形象
1、提出要求
課文節選部分主要刻畫了水上漂和狗娃兩個藝術形象，請你根據兩的唱詞、動作、神態等方面的內容，說說他們的性格。
2、學生獨立品讀課文，分析揣摩人物性格。
3、小組內交流完善。
4、全班交流發言。
要求：先用一句話概括人物性格特點，然后再引用課文內容來證明自己的觀點。
5、學生發言中，教師作點拔、引導，最后可作如下顯示：
水上漂——心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義。
狗 娃——歷盡磨難、勤勞能干、乖巧可愛、機靈懂事、知恩圖報
(四)、理讀課文，質疑探究
1、提出任務：鉆研課文，就文中疑惑處、精要處設問，先自行求取問題答案。
2、交流切蹉：與同桌互問互答，修改并完善自己的設問或答案。
3、全班交流：提問征求答案，或指名某一個同學回答。
4、學生提問作答中，教師擇類板書于黑板上，以便于同學記錄。
提示：如果學生問題偏窄，教師不妨補充如下：
——你是怎樣看待水上漂重男輕女的思想?
——劇中人物的唱詞有什么特點?
——幫腔人在劇中起什么作用?
提示：鼓勵學生對這些問題進行分析探究，教師可視學生理解情況決定是否進行補充。
(五)課堂活動——
1、識臉譜：
○1課件：播放歌曲《唱臉譜》MTV;
○2然后電腦顯示下表：
顏色特征 所用角色 角色舉例
紅色 表現性情激烈、忠耿正大的人物 關羽
黃色 表現體格不健壯、實則勇武過人的角色 甘寧
藍色(綠) 多用于兇猛、可怖的人物 盧杞、惡鬼
白色 表現奸詐、陰險 曹操、董卓
黑色 表現正直、坦率、魯莽 張飛、李逵
○3電腦顯示下列臉譜，讓學生猜測其適用的角色，或根據臉譜下角色的名字來揣測角色的性格。
1常用臉譜
2、學唱詞
○1電腦多媒體播放水上漂和狗娃的唱詞各一段;
○2學生現學現唱
三、想議練
A級：基礎訓練
根據課堂上所看的川劇臉譜，回家后用雞蛋殼做一個臉譜，在班上進行交流。
B級：拓展訓練
川劇作為一個地方戲劇，在時代飛速發展的今天，川劇也面臨著年輕觀眾越來越少的問題。2003年8月底在成都舉行的2003年新絲路模特大賽四川賽區決賽上,一組結合川劇臉譜與三星堆文化的時裝表演,帶給觀眾一種神秘的感受。這種把川劇臉譜與現代時尚結合起來的做法，你是怎么看的?
【變臉為題的教案設計】相關文章：
關于變臉的教學反思03-19
九年級下冊變臉的教案03-20
讓心飛翔教案設計01-24
教案設計：破釜沉舟07-19
《天窗》優秀教案設計06-08
《楊氏之子》教案設計02-11
認識南瓜教案設計02-11
白帆音樂教案設計01-25
食物的變質教案設計02-23
《多彩的拉花》教案設計02-25