《發新書》的教學反思
《發新書》的教學反思
您現在正在閱讀的小學數學《發新書》教學反思文章內容由收集！本站將為您提供更多的精品教學資源！小學數學《發新書》教學反思本節課主要是讓學生在情境中通過嘗試和合作探究的方法，掌握兩位數加兩位數的進位加法計算，發展估算意識以及實際應用的能力，體會計算多樣化。教學時我以發新書這一生活情境引入兩位數加兩位數的進位加法，體會計算與日常生活的密切聯系，使學生經歷從實際情境中抽象出加法算式的過程，通過操作、思索、交流，體會計算方法的多樣性。教學設計由簡入深，從易到難，逐漸滲透，培養學生的思維能力，滲透估算的方法。
計算教學比較枯燥，為改變這種狀況，我充分利用課本的發新書的情境，讓學生在生動具體的情境中學習計算。首先，放手讓學生提出有關問題。學生根據提供的信息，提出的問題有些為已學知識，需要教師酌情引導，以免偏離主題。其次，在探討算法時，鼓勵學生探索不同的計算方法，并給學生交流、展示的空間。算法的多樣化增加了學生思維的活動量，給學生提供了創新的機會。實際上課時，學生確實也提到很多算法。我在尊重學生自主選擇的同時，引導學生優化計算方法，增強優化算法的意識。同時在課堂中采用一些激勵性的語言誰來當小老師幫同學們解答問題、試試看，你能行，回答得真行，請繼續說吧？來激發學生的求知欲，鼓勵學生勇于標新立異，大膽創新。營造和諧快樂課堂教學氛圍，會讓我們的孩子學習起來其樂融融。
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