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《螞蟻壯歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-24 19:21:24

《螞蟻壯歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《螞蟻壯歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《螞蟻壯歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課生字,理解“威脅、肆虐、舐動(dòng)、悲壯、羨慕、肝膽俱裂”等詞語(yǔ)的意思。

  2、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者借物喻理的寫(xiě)法。

  能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力。

  情感目標(biāo):

  學(xué)習(xí)蟻群“沉著、堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致、不怕?tīng)奚钡墨I(xiàn)身精神。

  內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)作者借物喻理的表達(dá)方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件

  教學(xué)流程

  個(gè)性化設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  一、解題

  板書(shū)“壯歌”,(齊讀),你是怎樣理解這個(gè)詞的?“壯歌”一詞,通常與英雄人物聯(lián)系在一起,那么,有誰(shuí)會(huì)想到小小的螞蟻們也能譜寫(xiě)出一曲悲壯的生命之歌呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)21課《螞蟻壯歌》。讀了課題,你想知道什么?

  二、初讀課文,整體感知

  1.帶著你的問(wèn)題,自由讀文。

  2.匯報(bào)自讀成果,概括文章主要內(nèi)容。

  3.小結(jié):這篇課文就是向我們介紹了螞蟻世界的趣聞和悲壯故事。

  三、再讀課文,看一看哪一部分給你留下的印象最深?

  四、直奔重點(diǎn),學(xué)習(xí)第三段

  1.為什么第三自然段會(huì)令你感動(dòng)?用你自己喜歡的方式,自由讀一讀,找出讓你感動(dòng)的句子。

  2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)

  3.匯報(bào)交流

  ①“火舌”、“火神”、“肆虐”、“熱浪”、“焚燒”、“焦臭氣味”這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了火大。

  ②“迅速、扭成一團(tuán),滾動(dòng)”寫(xiě)出螞蟻的堅(jiān)定團(tuán)結(jié)。

  “不見(jiàn)縮小,松動(dòng),肝膽俱裂”,寫(xiě)出了螞蟻的不怕?tīng)奚?/p>

  4.讀了這個(gè)故事,我想每個(gè)人的內(nèi)心深處都是不平靜的!讓我們帶著對(duì)這種小小的生靈的欽佩之情再有感情的讀一讀這一段。

  五、學(xué)習(xí)第四段

  教 學(xué) 流 程個(gè)性化設(shè)計(jì)

  1.作者面對(duì)這樣小小的螞蟻?zhàn)龀龅倪@樣驚天動(dòng)地的舉動(dòng)發(fā)表

  了怎樣的看法呢?自由讀第四段。

  2.指生說(shuō)作者的感受

  3.指導(dǎo)朗讀

  六、學(xué)習(xí)一、二段

  1.作者引用具體事例寫(xiě)出了螞蟻的壯舉,也發(fā)表了自己的感受,那為什么還要寫(xiě)文章的第一、二段呢?自讀一、二段,讀后說(shuō)說(shuō)自己的看法。

  2.師小結(jié)

  第二課時(shí)

  一、、閱讀全文,回歸整體

  1.文章為什么以“螞蟻壯歌”為題?

  2.聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你的感想。

  二、學(xué)習(xí)生字。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  21、螞蟻壯歌

  臨危搬家——臨危不驚,鎮(zhèn)定自若

  逃離火海——迅速扭成一團(tuán),滾動(dòng)(堅(jiān)定團(tuán)結(jié))

  不見(jiàn)縮小,松動(dòng),肝膽俱裂(不怕?tīng)奚?/p>

  (借物喻理:萬(wàn)眾一心,不可戰(zhàn)勝)

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