一年級語文《看地圖的樂趣》教學設計
一年級語文《看地圖的樂趣》教學設計
學習目標：
1、認識本課13個要認的生字，讀準字音，了解字義;認識1個新部首。會寫1個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解地圖的相關知識，體會看地圖的樂趣，知道看地圖能增長學問。
學習準備：
生字卡片。
課件及地理圖片。
學習過程：
活動一：創設情境，引入新課。
老師給大家帶來了兩幅圖，(大屏幕出現中國地圖和世界地圖)知道這是什么圖嗎?(認識“地圖”兩個字)。你還知道或見過哪些地圖?看地圖能讓我們視野開闊，看地圖還能獲得無窮的樂趣，這節課我們就來學習課文“看地圖的樂趣”。
活動二：初讀課文，讀準字音。
1、老師想先來讀讀課文，請同學們用眼睛仔細看字形，用耳朵認真聽字音，能做到嗎?
2、也想像老師這樣讀讀課文嗎?就請你借助拼音自由讀課文，當遇到不認識的字可以看拼音多讀幾遍。
3、老師把生詞寫了下來，誰愿意來試著讀讀。(帶拼音)
活動三：學習課文，隨文識字，體會看地圖的樂趣。
(一)學習第一自然段。
把詞語放回課文中，一定能把課文讀得更流暢。讀第一自然段。
(二)學習第二自然段，重點理解“五彩”，并指導朗讀。
1、在地圖上究竟有哪些樂趣呢?誰來讀讀課文的第二小節。(評價讀)
2、在生活中你喜歡什么顏色?把同學們說得這么多顏色匯在一起就是“五彩”，在這個詞中有個生字“彩”，誰來讀讀?強調平舌。
3、“采”“菜”“彩”這三個字讀音和字形都差不多，能用組詞的方法區分一下嗎?
(1)在地圖上我們可以看到一個五(彩)的天地。
(2)今天媽媽買了我最愛吃的蔬(菜)。
(3)我和姐姐在草地里(采)了好多的野花。
4、這樣一個“五彩”的天地，你們想看嗎?仔細看!(大屏幕播放世界地形圖)果然是一個“五彩”的天地。通過讀文，來說說藍色的什么?(藍藍的大海)綠色的呢?(綠油油的一片平原)，再讀讀個詞“平原”，生字“平”，組詞。讀詞“高山”，生字“高”，高山是什么顏色?
5、這么多的顏色匯在一起，讓我們美美地再來讀一遍這段話，用你的聲音告訴大家不同的顏色代表的是什么。(把表示顏色的詞重點強調，并要注意斷句)
6、總結：剛才我們通過了解一個詞語的意思，把這句話讀得很好，看來，在一句話中強調重點詞語，能讓我們把句子讀得很有感情。
學到這，你們已經掌握了一種看地圖的方法，那就是在地圖上通過區分不同的顏色來記住地形特點。
(三)學習第三自然段，認識7個生字。
1、在地圖上，我們還能找到什么呢?誰來讀讀第三小節的第一句話?在朗讀時強調了一個詞“所有”，世界上有260多個國家，每一個國家都能在地圖上找到，多神奇呀。讀詞“所有”，生字“所”平舌音。
2、每個國家的形狀，大小一樣嗎?誰來讀讀這句話?(大屏幕)。這句話中有個生字“利”擴詞，在課文中是哪個詞?意大利。
3、誰來把這段話再讀一遍。想看看嗎?只要觀察就會有發現。
(大屏幕播放地圖)意大利像一只高跟皮靴，索馬里像數字7。
4、我們的祖國呢?再讀這句話。報曉的大公雞把頭抬的高高，我們的祖國就像一只昂首的公雞屹立在世界的東方，驕傲嗎?帶著自豪和驕傲再讀這句話。
5、總結：學到這，我們又學會了一種看地圖的方法，就是在地圖上通過它不同的形狀來記住每個國家和地區的名稱。
6、課中操。
7、在祖國的地圖上，找到了什么?誰來讀讀這句話。(大屏幕出示)
這段話中有很多生字。“京”擴詞，“京”老師這也有個“京”，你得仔細看，誰認識?這是北京奧運會的會徽，認識嗎?中國印，舞動的北京。設計者很巧妙地將“京”字和運動相結合，讓全世界看到這個會徽就會想起我們的首都北京，驕傲嗎?只有我們的漢字才有這樣的魅力，那“京”字在虛宮格中是不是要好好地寫一寫呢?范寫。
8、看屏幕找到北京，臺灣，家鄉，氣勢磅礴的黃河，長江，雄偉壯觀的萬里長城。這段中這么多生字，認識嗎?指名讀，小聲讀。“鄉”“名”組詞。
(四)學習第四自然段。
我們感受到了看地圖的樂趣，我更喜歡看地圖了。一起讀最后一節。“許許多多”擴展aabb式的詞。
活動四：鞏固復習。
老師把本節課所學的生字組成了一些新的生詞,考考你,有信心嗎?
活動五：小結。
本節課我們不但認識了生字,生詞,而且在地圖上學到了這么多知識,地圖雖小,卻給我展示了一個五彩繽紛的世界.課后把課文讀給爸爸媽媽聽,讓他們一起分享看地圖的樂趣。
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