《鄭和遠航》教學(xué)設(shè)計
《鄭和遠航》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要求:
1.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.歸納課文主要內(nèi)容,初步懂得詳寫、略寫的作用。
4.通過學(xué)習(xí)感受以鄭和為代表的中國古代人不畏艱險、勇往直前的精神,激發(fā)學(xué)生振興中華的情懷。
教學(xué)重點:教育學(xué)生學(xué)習(xí)鄭和為代表的中國古代人不畏艱險、勇往直前的精神。
教學(xué)難點:通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生振興中華的情懷。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機、投影儀。
一、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們都知道哥倫布在1492年發(fā)現(xiàn)了新大陸,可你們知道嗎?我國早在明代就有一位著名的航海家,第一次下西洋的時間比哥倫布早了八十多年!它的名字叫鄭和。
2.揭示課題,質(zhì)疑。今天我們要學(xué)的課文就是以這位航海英雄為主人公的。
3、補充板書:10、鄭和遠航
4、看到課題,你想知道什么呢?
(1)鄭和是什么樣的人?
(2)鄭和遠航到底有多“遠”?
(3)遠航途中發(fā)生了哪些事情?
二、初讀課文
1.同學(xué)們帶著剛才的問題自讀課文,試著從課文中找找答案。
(學(xué)生讀書,教師巡視指導(dǎo))
2.組織反饋交流,了解課文內(nèi)容。
3.逐段指名朗讀、同學(xué)之間相互評議
4 自學(xué)生字,認(rèn)讀由生字組成的詞語。
(1)學(xué)生自由組合,展開交流,教師巡視,參與學(xué)習(xí)。
(2)反饋學(xué)習(xí)體會。
5.練讀詞語。
(出示投影片)指名讀,小組讀,抽讀。
6.這篇課文運用了許多生動形象的詞語,你讀書時讀懂哪些詞語的意思?
7.反饋理解詞語的情況。
8.小結(jié):
這節(jié)課我們通過朗讀初步感知了課文內(nèi)容,課文也讀得通順、流利了,下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,和鄭和一起經(jīng)歷一次遠航。
三、作業(yè)
1.抄寫生字。
2.朗讀課文。
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