雨花石的優秀教案
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的雨花石的優秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
雨花石的優秀教案 1
教學目標：
1、通過歌曲《雨花石》的教學，對學生進行革命傳統的教育，激發學生對和平生活的熱愛與珍惜、對先烈的敬仰、對祖國的愛戀。
2、能用連貫優美的聲音有感情地演唱歌曲《雨花石》。
3、在唱歌實踐中，準確把握歌曲節奏，能較到位的表現歌曲中的斷連區分，并能正確演唱切分音和前倚音。
教學重點：
通過歌曲的學唱，學生能用抒情優美、連貫圓潤的聲音演唱歌曲，并能深入體驗作品的情感，表現歌曲所要表現的音樂形象。
教學難點：
正確把握歌曲的節奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正確演唱切分音、休止符。教學用具：
1、錄音機、磁帶、節奏卡、電子琴。
2、雨花石。
教學過程：
一、組織教學
1、師生問好。
2、學生聽《閃閃的紅星》主題歌《紅星歌》。
設問：《閃閃紅星》講述了一個怎樣的故事？
生：反映工農革命時期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。
二、發聲練習
師彈奏《紅星歌》前四小節，要求：聲音要統一、氣息要流暢、口型要正確。并通過添加前倚音的練習來引出前倚音的知識點：簡單講解倚音的寫法與作用（寫法：左上角；作用：裝飾性）（將發聲與歌曲結合起來，避免了以往訓練中的枯燥方式，調動學生的積極性）。
三、新課教學
（一）情景導入
教師談話引出課題：今年的10月1日剛好是我國成立75周年的日子。你們去過的地方中，最有意義的地方是哪兒？你們去過南京雨花臺嗎？（顯示雨花臺圖片）在南京建立了烈士雨花臺，有許多烈士都葬在這里。
我們一起來欣賞一些美麗的石頭，請猜猜它們的名字？（雨花石）
師：這些美麗的雨花石都是用革命烈士的鮮血染成的，在老師少年時代有一部以雨花石為題創編的電視劇《紅紅的雨花石》，它是一部很好看的電視劇，劇情記錄了一個窮人家的孩子在舊社會里，受盡苦難，最后在地下黨孫大叔的指引下，踏著革命烈士的足跡，終于光榮地成為了一名新四軍戰士。劇中主題歌的歌詞樸實而形象。也使得‘雨花石’成了中國人民緬懷先烈的.一種象征。在贊美雨花石無私奉獻精神的同時，寓意深刻地告訴人們：應該做一個；老老實實、一心為公、平凡的社會主義建設者。
今天，雨花石還給我們帶來了一首好聽的歌曲《雨花石》。
（二）感受歌曲
1、邊聽歌曲邊賞析圖片（戰爭場景、南京雨花臺以及雨花石），初步感受歌曲。
提問：你對歌曲的感受是怎樣的？（抒情優美的、深情的，旋律純樸、委婉）
2、出示歌譜，讓學生看譜再次聆聽感受歌曲，體會歌曲情感，并分析歌曲（主要內容）。
①提問：歌曲所要表達的是怎樣的情感？（歌曲以第一人稱深情地抒懷許多無名先烈為人民解放事業默默地奉獻，恰似小小石子鋪起的一條五彩路，讓人們去迎接黎明，迎接歡樂，很深情地表現出“雨花石”的崇高品質。揭示歌曲的主題“緬懷先烈，珍惜現在！”）
②學生隨音樂有感情朗誦歌詞（有感情、按節奏），并說說有哪些地方要注意（提示重難點）。
（三）學唱歌曲
1、欣賞教師范唱，學生輕聲哼鳴，并注意歌曲節奏。
2、①用什么樣的聲音、什么樣的表情表現這首歌最合適？
②隨伴奏用“啊”來唱，可以用動作表達自己內心的感情。
③引導學生唱曲譜。
3、引導學生填入歌詞輕唱歌曲，“大家和老師一起來輕唱歌曲，好嗎？”（教師稍大聲唱，學生小聲唱）之后請學生看看有沒有易唱錯和掌握不好的地方（教師相機提示休止、延長并教授倚音知識）。
4、教師示范演唱節奏難點。
5、教師分析歌曲，并示范教唱。
①歌曲為2/4拍，a小調，二段體結構。有了基本旋律的輪廓后，讓學生看譜唱曲。為了加強其記憶，可分為二部學習。第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加尾聲。有困難的小節，必需是以樂句的單位進行指導。
第一、二樂句旋律重復，在第二、第四樂句“靜靜地”、“深深地”運用了兩個切分節奏，寓意深刻，它表現了雨花石樸實無華、默默無聞，腳踏實地而又滿懷革命理想的崇高品質；親切而又感人。
第二樂段的樂句采用了同尾換頭，把“”變為“”，五度、四度上下音程大跳，把激揚而又充滿樂觀的心情推向高潮。尾聲在高音“”的長音上結束，把人們對革命先烈的緬懷之情，深深地埋藏在心中。
教會學生用輕聲演唱最后的“啊”。
②在曲調開始學唱時先不加裝飾音，當基本唱熟后再加上倚音，并簡單講解倚音的寫法與作用（寫法：左上角；作用：裝飾性）。
③“雨花石”的品質是什么？（歌曲借“雨花石”來抒懷許多無名先烈為人民解放事業的默默奉獻。）
④在曲調唱得很流暢的基礎上填上歌詞，用中速，很深情地表現出“雨花石”的崇高品質。
6、教師伴奏，師生同唱歌曲，之后請學生評評唱得怎么樣（強調吐字與情緒）指導學生用稍慢的速度，深沉思念的情感去抒發少年兒童那種對革命先烈無限敬仰之情；以更好的表現歌曲。
7、要求學生用連貫優美的聲音，滿懷深情的歌唱。
8、畫出這首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里？它的音區是高還是低？旋律的起伏是大還是小？
9、跟伴奏，進行表演唱，教師指揮。
10、師生互動：歌曲接龍兩遍師生交替演唱不同樂句（設計意圖：充分調動學生學習的積極性及表現欲）
教唱時，教師用深情并茂的范唱感染學生，引導學生細心地聽辯、模唱，在表現音樂藝術形象的過程中突破難點。
（三）拓展歌曲
1、在學生充分理解歌詞深刻含義的基礎上，要求學生根據四句歌詞設計四個造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲，加深對革命“足跡”的認識。
2、積極參與“雨花隨想”的創造活動，結合歷史文化，“我想做一顆什么樣的石頭”鼓勵學生大膽表達心中的想法和情感。
師：同學們唱的很好，誰來告訴大家歌曲哪些詞體現出雨花石的平凡、默默無聞、腳踏實地（設計意圖：對學生進行德育教育學生做平凡而又踏實的新世紀的建設者，加深對先烈的敬仰，加深對祖國的熱愛，加深對和平生活的熱愛和珍惜）
生：靜靜地深深地小小的石頭
師：哪一句充滿了樂觀積極向上的精神
生：讓人們去迎接黎明，迎接歡樂。
師：你想做一顆怎樣的石頭？
生：討論并解答
小結：愿在座的各位緬懷對先輩的敬仰珍惜自己的生命，都能做一顆平凡樸實而又不失華貴的小石頭為社會發展奉獻自己的光和熱。
（四）通過歌曲對學生進行理想教育，在歌曲《歌唱祖國》中結束本節課。
雨花石的優秀教案 2
一、教材分析：
本課我所用的教材是教育科學出版社出版的音樂教材第八冊的第五單元中的《雨花石》。《雨花石》是一首旋律優美，非常深情的一首歌曲。它動聽的旋律給孩子們的眼前營造了一副美麗的景象，我們借助歌曲以及講述石頭的故事的形式，向同學們展示出一個多姿多彩的小石頭的藝術長廊
本課的教學目標，包括了我對學生音樂技能技巧的訓練，能力的培養以及品德的教育。通過學習，讓學生能用中速深情的情緒演唱歌曲，培養學生的'音樂聽辨和想象的能力。使他們的表現美、鑒賞美，創造美的能力得到煅煉，讓學生在自然中呼吸著美麗的氣息，在自由中抒發著創造的理想，讓藝術的生活伴隨孩子一起快樂成長。
本課的重難點是：
1、學習歌曲，能深情的演唱。
2、掌握休止符，在歌唱中能體會休止符的作用。
3、通過歌唱教學，使學生受到一定的思想教育，結合自己講講理想。
二、教學方法：
1、緊緊圍繞教學大綱，教材內容，深入挖掘快樂的因素。
2、學習過程與音樂緊密結合。始終把音樂放在重要位置，游戲、音樂、動作、情節都是為了加深學生對音樂的感受與體驗。
3、在教學中我還采用情景教學法，VCD圖片，利用其視聽結合，聲像一體，形象性強，信息量大等優點，為學生創設環境。在這種環境中，讓學生感受石頭的美、音樂的美。
4、在教學中，我重視學生的表現力和創造能力。針對兒童愛玩、好動的年齡特點，我采用了表演參與法，實施了寓教于樂的教學策略。
三、學法指導：
音樂課應重視對學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權交給學生，讓學生主動參與學習并且自由發揮。在學習中，我注意去引導和激勵學生通過音樂游戲，律動，歌表演等一系列活動，使他們始終保持濃厚的學習興趣及注意力。調動學生積極主動性，充分體現了老師為主導，學生為主體的地位。學生分組進行活動，在交流和協作中，加深對音樂的體驗。
四、教學過程
1．律動進教室
聽著《雨花石》優美的旋律進教室，學生提前感受歌曲的美，能更快的而今如音樂的角色。
2．發現你的美
以談話的方式導入，師生共同交流
教師：同學們，上節課老師讓大家到戶外去收集一些你自己比較喜歡的小石頭，現在請大家拿出來，和大家一起分享一下。教師與學生一起觀察小石頭，并引導學生從不同的方面發現石頭的自然之美。
你的小石頭哪里最吸引你？你喜歡它的什么特點？
小石頭在我們的生活中安靜的存在著，在不知不覺中帶給我們許多異想不到的驚喜。
師生在交流中升華認識：原來，有許多事物、許多美麗需要我們去尋找、去發現。此處加入背景音樂《雨花石》。
3．學唱歌曲
播放音樂《雨花石》并請學生生觀看一些有關石頭的圖片
教師有感情的范唱。
教唱歌譜。在教唱歌譜中注意難點的解決，分別出示以小石頭造型的節奏卡片，復習四分音符、八分音符及四分休止符。還有新學的音符，十六分休止符。學生根據直觀判斷時植的長短，并口讀，練習。
有感情的讀歌詞
聽琴聲輕聲哼唱歌曲。其中請學生體會與比較：運用休止符的地方你有什么樣的感受？如果不用會怎樣。唱一唱，比一比，說一說。
請學生有感情的演唱，教師及時給予鼓勵。
教師總結石頭可貴的精神。石頭雖小，卻有很多的作用等我們去發現。
法國著名藝術家羅丹曾說過：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”我想，通過這樣的教學設計，讓學生在音樂中認識美，在生活中尋找美，在未來里創造美，讓美融入每一個孩子的心里。
以上設計肯定還有一些不足之處，敬請各位老師提出寶貴意見。
謝謝大家!
雨花石的優秀教案 3
活動目標：
1.會欣賞雨花石中圖形與色彩的美。
2.知道雨花石是南京特產之一，可以用作收藏、裝飾、美化生活。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.培養幼兒的欣賞能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1.收集各種雨花石、雨花石圖片及雨花石飾品。
2.實物投影儀。
活動過程：
1.選石頭，為每個小組提供一小盆石頭，讓幼兒從中選出自己喜歡的石頭，并說說為什么選它，這種石頭叫什么名字?
2.教師與幼兒討論雨花石的色彩、花紋。
教師從幼兒的選擇中，選出兩、三個雨花石，用投影儀放大，供幼兒欣賞，并討論。
雨花石中有哪些好看的顏色?
提問：雨花石中什么樣的花紋?像什么?
雨花石上的.花紋是怎么來的?是人們畫上去的嗎?
小結：雨花石的顏色有xx、有xx……色彩非常艷麗。雨花石上有各種各樣的花紋，有的像xxx、有的像xxx……這些花紋都是自然形成的，這種石頭產在我們南京雨花臺，是南京的著名特產之一。
3.討論雨花石的用途。
提問：你們知道雨花石有什么用嗎?
小結：雨花石可以做成裝飾掛件，可以放在魚缸里觀賞，可以養水仙花，美化我們的生活，還可以用來收藏。
活動反思：
《幼兒園指導綱要》中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發現。
雨花石的優秀教案 4
教學目標：
（1）能夠優美深情的演唱《雨花石》，懂得現在的幸福生活是革命先輩用鮮血和生命換來的，所以更加努力學習，將來像雨花臺的先輩那樣人民做貢獻。
（2）初步懂得倚音的唱法，學會唱三十二份音符，以及準確演唱休止符。
教學重點：
能用優美聲音深情的演唱全曲，能體會歌曲所要表現出的感情。
教學難點：
倚音的唱法，三十二份音符，休止符的準確演唱。教學用具：鋼琴，小提琴，多媒體，三角鐵等打擊樂器。
教學過程：
（一）師生問好。
（二）導入：
師：同學們有沒有聽說南京的雨花臺？
師：在南京的雨花臺盛產一種石頭，那就是？（雨花石）。
師：今天老師也帶了幾顆雨花石來，下面請一位同學來看看，它和普通的石頭有什么不同。
師：雨花石上面有很多紅色的紋理，在革命戰爭時期，無數的革命先烈犧牲在雨花臺，他們為了新中國的解放，做出了巨大的貢獻。所以當地的老百姓都說，這些紅紅的雨花石是革命烈士的鮮血染紅的。今天我們要學習一首歌曲，就叫雨花石。
（三）歌曲教學
1、初聽
師：現在請大家閉上眼睛，老師用小提琴給大家演奏《雨花石》，大家聽完回答兩個問題：
（1）這首歌曲的情緒是怎樣的？
（2）這首歌曲是幾拍子的？
師：這是一首深情悲壯的曲子，表達了革命先烈英勇無畏，視死如歸的精神，激勵著人們為著理想、為著革命事業貢獻自己的力量。這首曲子是2拍子的，中等速度。
2、復聽
師：現在老師給大家放一段音像資料，大家再聽的時候再思考兩個問
題：
（1）這首歌曲能分成幾個部分？
（2）這首歌曲是怎樣的演唱形式？
（能分成兩部分，獨唱曲。）
3、發聲練習
師：好，現在大家跟著老師一起來練一下音階：上行do到do，再下行。每個音先唱四拍。我們再來一遍，每個音唱兩拍。接下來我們再來練習一下音程。
4、朗誦歌詞
師：好，我們看下歌詞，我們一起跟著老師，有感情的朗誦歌詞：我是一顆，小小的石頭......
5、哼唱曲調
師：現在同學們跟著老師的琴聲，一起來學習一下歌譜，大家用la輕聲跟唱，注意唱的時候要滿懷對革命先輩的崇敬之情。
（三、四句一樣的教）。
7、解決難點
是：老師注意到你們唱的時候，有兩個現問題，我們看一下第一行的第四小節，mi的左上角還有一個小小的音符，這是什么？
這叫裝飾音或者倚音，唱裝飾音的時候，要輕巧快速的帶過，我們來一遍。
還有第四行的第四小節有個三十二分音符處，我們抽出來單獨練一下。
8、處理曲子
師：好，現在我們把歌詞帶入譜子中，大家對著口型跟著錄音來一遍。師：好，很好，中間有個地方在第二行的.第二小節，有一個休止符，這個休止符，就像是哭起來抽泣了一下，我們來唱一下。后面還有類似的休止符也要這樣唱。
9、加入打擊樂器伴奏
現在老師這里有幾個打擊樂器，大家想想看，我們用哪個打擊樂器會比較合適。（三角鐵）
師：對，用三角鐵。好老師把三角鐵交給你，你用三角鐵老師，再請一位同學用鋼琴，老師用小提琴，一起來給大家伴奏。我們懷著對革
命烈士無比崇敬的心情，再一次唱《雨花石》。
10、情感處理，整體演唱
好，大家看看課本上的雕塑，這是雨花臺前烈士就義前的樣子，他們是那么的大義凜然，視死如歸，現在全體同學們起立，同學們每人擺一個姿勢，這個姿勢要能充分表現出革命先輩英勇無畏，無私奉獻的精神。大家思考一下，老師數一二三，大家一起擺出來：一、二、三...... 。哦，同學們擺得很好，下面請男同學保持這個姿勢，女同學一起再來演唱這首曲子。
（四）課堂小結
師：很好，大家都唱得很棒，我們今天學習了《雨花石》這首歌曲，雨花石只是一顆平凡的普通的小石頭，但是它不出風頭，不爭榮譽，默默地自己埋在地里，為別人鋪平了道路，我們的革命先烈為新中國的成立鋪平了道路，這是一種多么崇高的奉獻精神啊，我們要學習先烈的這種精神，努力學習，長大為祖國和人民貢獻力量。今天的課我們就上到這里，同學們再見。
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