中職院校德育工作總結

時間：2024-10-13 17:58:04

中職院校德育工作總結

中職院校德育工作總結

中職院校德育工作總結

　　篇一：中等職業學校德育工作總結

　　達州理工職業技術學校

　　一、圍繞一條主線——愛國主義

　　1、國旗下系列講話

　　2、軍訓

　　3、社會實踐

　　4、為中華崛起而讀書

　　5、學生“干校、團校、黨校”

　　二、突出兩個重點——行為習慣和心理教育

　　1、日常行為習慣

　　（1）“六講、五愛、十不”

　　（2）“三別、四帶、五無”

　　（3）法制教育：專題報告、社會調查、參加開庭會、反邪教簽名活動和看法制教育專題片。

　　（4）值周班級、宿舍和值日班長

　　（5）學生宣誓儀式

　　（6）三月文明禮貌月：禮儀學生

　　（7）十佳學生、文明標兵、文明學生

　　（8）“向不文明行為告別”簽名活動

　　2、學《綱要》、講《綱要》、實踐《綱要》

　　（1）“中學生與道德建設”演講比賽

　　（2）學習《公民道德建設實施綱要》和《中學生道德修養讀本》

　　（3）教唱“校園德育歌曲”

　　（4）學《綱要》主題班會

　　（5）學《綱要》知識測試

　　（6）向全縣家長發出“遵守公民道德規范，共筑道德教育網絡”倡議書

　　（7）向師生分發和學習《達州理工職業技術學校實施公民道德規范20字實施細則30條》

　　（8）《以德治校以德養性，造就一代合格人才》在市貫徹實施《綱要》研討會上交流

　　3、心理健康教育

　　（1）開設系列講座

　　（2）建立心理健康教育隊伍和培訓

　　（3）建立心理咨詢室

　　（4）開展心理健康教育實驗

　　三、建設三支隊伍—班主任、教輔人員和職工、校外德育隊伍

　　1、班主任隊伍建設

　　（1）開展理論學習

　　（2）聽專家講課

　　（3）觀看國內優秀班主任事跡報告片

　　（4）走出去參觀和學習

　　（5）本校現在和過去優秀班主任事跡交流

　　（6）“幫學、互學”結對子

　　（7）加強副班主任工作指導

　　（8）繼續實行“班主任末尾淘汰制”

　　（9）召開德育工作工作研討會

　　2、教輔人員和職工建設

　　（1）師德標兵：把評價教師的權力交給學生（師德調查）

　　（2）師生結對子

　　（3）全員育人、全方位育人

　　3、校外德育隊伍建設

　　（1）聘請法制副校長

　　（2）校外德育輔導員

　　（3）社區教育委員會

　　（4）家長學校

　　四、培養四種能力

　　1、思想上自育能力

　　2、學習上自研能力

　　3、行為上自律能力

　　4、生活上自理能力

　　五、以“四節”為載體，培養學生五種素質

　　四節：讀書節、體育節、藝術節、科技節

　　五種素質：思想品德素質、文化素質、身心素質、審美素質、創新素質

　　達州理工職業技術學校二零一三年二月

　　篇二：職業學校德育工作總結

　　黔西縣中等職業學校第一學期林泉林泉校區

　　——白平緊張、忙碌的一學期即將結束，本學期我被安排在林泉校區協助陳澤忠校長抓好林泉校區工作，并且負責護理專業部日常德育管理工作，這是領導和老師們對我的高度信任；回顧這一學期，專業部德育工作穩定、有序，主要得益于校長的正確領導，得益于全體班主任的大力支持和積極配合，特別是萬萍部長給予了我很大的幫助，使我順利開展了一些工作，在此，我把自己一學期來的工作情況總結如下：

　　首先，在思想政治方面：作為一名中國共產黨黨員，忠誠于黨的教育事業，認真貫徹執行黨的教育方針，和諧施教、悉心育人。我深入學習了相關的法律法規，將理論思想和工作實際有效地結合起來；為了更好使自己在德育素養有更高提升，認真學習職業教育精神。同時能夠自覺地適應職業教育形式的新要求，盡職盡責地完成好學校安排的各項工作。

　　一、主要工作：開學初，我們確立了“堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入職業教育全過程”的德育理念，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育；培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質；創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。把培養學生的基本道德品質，作為學校一切工作的目的

　　（一）、緊抓常規，積極配合學校管理工作。專業部常規往往能直觀反映專業部的部風、部貌，是一項長期性的工作，需要經常抓，反復抓，抓反復。總體看，一學期來林泉校區衛生、紀律和其它常規工作狀況良好，這得益于我部已經形成了一套完整的工作體系和各班主任的鼎力相助。為配合班主任工作的順利開展，我嘗試從幾個方面做了努力為班主任服務：

　　1、加強教育和引導。正確的行動來源于正確的思想指導。執行之前，理念先行。學生是有個性有思想的人，學生對我們的要求提出異議說明他們很有頭腦。堵、壓管得了一時，管不了一世。而且我知道，我們的堵、壓會引起學生心理煩惱和逆反心理，這一來必會給班主任帶來很多麻煩，所以我們盡量作到引導到位，每次召開班主任工作例會上都向班主任強調，要向學生講清生活中的許多為什么。以減輕班主任的工作難度。

　　2、認真檢查，做好反饋。各班設立文明禮儀監督崗，讓學生輪流值日、值周，做好每天、每周、每月的考評工作。進行禮儀示范，與學生家長、來賓禮貌問候，讓大家進入校園猶如回家之感覺，給人一種親切、溫馨之感；對個別班級、個別學生亂扔、亂丟等不良行為進行監督，制止不文明行為的發生。一學期以來，我經常對晨會、午休、講評后等常規治理中的重點、盲點、難點實行走動檢查，經常性地巡視檢查，對每周確立的常規重點進行不定期的抽查，特別是周一我們都對學生儀容儀表進行檢查，發現問題，都以書面的形式及時反饋。堅持做好每個月對班主任考核工作，從整體上進行總結分析診斷改進工作中的不足，起到督促的作用。

　　3、成立學生自主管理委員會，加強學生干部建設。本學期開始我部就公開形式招聘學生自管會成員，成立生活部、自檢部、文體部等，每月召開總結會，不僅有助于專業部管理，同時提高了學生自我教育、自我提高的能力。

　　4、對學生開展了“功夫青春”廣播體操比賽，拔河比賽、“走過花季”、特色班級、溫馨寢室等系列活動，以書面的形式向家長進行了反饋，反響非常好。

　　（二）活動育人。以課外活動為載體，成立拉丁舞隊、街舞隊讓學生在參與、實踐、體驗中提高思想熟悉，獲取一份認同。在具體操作中，不為活動而活動，重視活動過程的教育與滲透。

　　1、主題教育活動。本學期，我組織了幾次大型主題教育活動，班級聯誼活動、“愛國歌曲大家唱”、“走過花季”“紀念12.9”等活動，認真做好國旗下的講話活動，從另一個側面加強學生的愛國主義教育，培養學生高尚的愛國情懷，讓學生不忘歷史，更好地珍惜今天的幸福生活，努力學習，報效祖國等系列活動。每次主題教育活動有詳實的方案、具體的過程、完整的總結，有特色、有成效。愛國歌曲大家唱，整個過程中，同學們對這次比賽投入了極大的熱情，嘹亮的合唱表現了同學們愛祖國愛校的深情；彭良富老師的友情詩朗誦使整個活動氣氛熱烈，篝火、歡哥讓師生之間再無距離，他們的熱情融合在歌聲與掌聲中，通過這次活動，大家又進一步增強了集體凝聚力和集體榮譽感。而走過花季系列活動是是在我部進行思想排摸、調查問卷的基礎上所進行一次教育活動，旨在通過活動能夠解決整個專業部學生普遍存在的思想問題，從而使德育效果落到實處。此次活動分為調查問卷；“我是女生、我??”征文、演講、小品比賽；萬章老師組織的“網絡使人親近還是疏遠”辯論賽讓學生認識了怎樣正確看待網絡的問題，在活動中，任課教師積極參與到各個班級當中，真正落實學校關于人人都是德育者的理念，活動取得了成功，特別是主題班會，德育導向明確，富有思想性，達到了預期的教育效果。

　　2、素質教育活動。為促進素質教育，發揮第二課堂的育人作用，加強團隊意識，培養合作動手實踐能力，組織班級學生把自己的寢室布置的溫馨和諧、美麗動人。

　　（三）、安保、宿管工作

　　學校一學期初成立了以陳副校長主管的領導小組，為本學期生管工作取得較好的成績起了個頭彩，提前進入各自的工作崗位。

　　一、在新的學期生管人員盡心盡職，認真做好本學期的工作。

　　1．開學期及早及時制定安保、宿管工作計劃：

　　①做好期初學生住宿安排。

　　②召開學期初宿管管工作人員會議，安排宿管值班。

　　③制定住校生各項登記表格。

　　④召開室長會議。

　　⑤檢查宿舍、公共財產破損情況，安全情況。

　　⑥認真核實學生住宿名單。

　　⑦制定宿舍文化創建方案。

　　⑧對學生進行《住宿管理制度》教育。

　　⑨學生離校前的安全檢查，宿舍衛生清理、財產清點，學生離宿工作。平時加大安全保衛人員巡查力度，開展了一次消防安全演練活動，提高了學生安全逃離的技能。

　　（二）、加強學生住宿的教育工作培養學生養成勤儉節約、文明禮貌、關心集體、愛護公物、保護環境的良好行為習慣和健康的生活方式；培養具有自我保護，團結協作，分辨是非，抵制不良現象的能力，初具誠實守信、堅定勇敢、樂觀進取、不怕困難的心理品質為目標，加強對學生進行集體教育，個別交談，特別轉化的教育形式，努力促進校風建設不斷提高。

　　（三）、加強宿舍文化創建力度學生宿舍在做到凈化的基礎上，逐步加快宿舍美化、文化建設步伐，努力提高住宿生的生活環境質量。為了學生的生活環境，為了把住宿生管理好、教育好，全體宿管、安保人員力所能及的各項措施，在具體的實施中不斷積累，不斷妥善，為創造一個和諧、團結、美好的校園環境而盡心盡職。

　　二、存在問題與不足

　　1、一學期來，我始終處于探尋、摸索中，竭力想為班主任服好務，但事實上服務不夠。

　　2、學生管理上，表揚的少，批評的多，沒有做到兩手都硬。

　　3、工作中，本想抓兩頭，促中間（調研、布置、服務、總結、反饋），但總覺布置任務多，關心了解班主任工作過程中的力度不夠。

　　4、班主任培訓和工作交流層次有待提高。

　　5、寢室管理、安保人員的工作力度有待加強

　　三、今后努力的方向

　　1、班級治理上，堅持規范與特色并重。規范即要達到學校德育治理的底線，特色班級治理的個性化，自主治理也好，躬親型治理也好，嚴管型治理也好，只要利于學生成長，家長滿足，就是可行的治理模式。同時引入競爭機制，創造良好的競爭氛圍，促進各班高效發展。

　　2、學生治理上，堅持“兩條腿走路”。一是在同學中大力樹立典型，弘揚正氣，營造比學趕幫超氛圍；一是對同學中存在的不良行為予以嚴厲處理，促進班風、學風上臺階。

　　3、繼續做好服務者的角色。班主任是兼職而不是專職，兼職之外有一個完整的工作量，如果把班主任從教學中獨立出來看待，眉毛胡子一把抓，勢必導致班主任整天疲于奔命、顧此失彼，失去育人工作的藝術性，是對藝術的扼殺，長此以往，德育工作必定會葬送在麻木不仁的狀態之中，這是每個人都不愿意看到和經受的，這就要求對班主任工作的分配要有重點，講藝術，今后多注意這些。總之，教育不僅要教書，更要育人。我將在以后的工作中努力要求自己德育工作逐步跟上新的步伐，力求更大的突破和創新。在今后的工作中，我將把提高學生的道德品質教育、行為習慣教育為己任，提升教師的師德修養作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。當然，

　　篇三：中職學校德育工作總結

　　中職德育教研會在教研室中職教研部的領導下，集全市德育教師的智慧，繼續深化有效教學活動，腳踏實地、大膽創新，開拓了全市德育教研的新局面。現就本學期教研會的幾個工作亮點總結如下：

　　一、以多種形式唱響有效教學研究活動的主旋律。

　　1.以專題講座與研討相結合的形式，共享特色教學成果。

　　針對20XX的《經濟政治與社會》、20XX級的《職業生涯規劃》兩門新課程，本學期第8周的教研活動開設了兩個講座，分別由教研會的副理事長、白云行知職業技術學校的甘冠宏校長和教研會的常務理事、廣州市財經職業學校的李曉輝老師主講。甘校長在講座中結合自身的創業經驗和在中職學校開展創業教育的實踐經驗，總結了進行創業教育的意義、途徑和方法、開展創業教育的保障條件，為德育課教師在整合教學信息和資源，開展創業教育提供了指導。在互動交流環節，老師們大膽提問甘冠宏校長是否同意本校老師在外創業，校長也明確表態不影響本業就支持，而且希望把體驗拿與學生分享。李曉輝老師在講座中和大家分享了她在《經濟政治與社會》課程的課堂教學心得，李老師在教學實踐中從了解基礎知識開始，以“點、線、面”的結構整合教材知識，提出了“熟、準、趣、動、練、評”六字理念和“以學引教、以教引學”的原則，還演示了一些具體的做法。兩個講座異常精彩，得到了教師們的一致好評，有的老師還穿梭于兩個講座之間，生怕漏掉了其中任何一個精彩的部分。

　　2.以“同課異構”的課例觀摩形式，促進課堂教學活動有效性的思考。

　　公開課是每學期教研活動的規定動作，以往一般情況下，是數位教師同時開課，上完之后，雖然有評議，但還是各人上各人的課，評議也是各評各，各議各的，缺少更直接的碰撞，難以讓評議真正深下去，教研活動的效果就要打點折扣。所以，開展“同課異構”活動，嘗試著尋找一個新的途徑，可以讓我們的教研活動能深入下去，更有成效。本學期安排了廣州市電子信息學校陳遠瑜老師、廣州市信息工程學校肖飛燕老師以《職業生涯規劃》課程其中1課時“千里之行，始于足下——近期目標的制定及補充發展條件”進行“同課異構”的教學嘗試。有效教學，使我們的課堂教學關注點從教師走向學生，以學生學得好不好，是否達到預期目標作為基本評判依據，就《職業生涯規劃》這一課程的學習來說，實踐性學習活動應該成為其最主要的學習方式，因此，我們這兩位老師，都把關注點放在“學生學習活動”上。通過觀摩“同課異構”活動，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果。例如：教材的處理上，肖飛燕老師就是用一節課用競賽的形式解決近期目標的制定和補充。陳遠瑜老師，考慮到本節教學內容的重要性和學生學習的實際需要，用兩課時完成教學內容。第一課時主要講解學習知識，針對第一節課學習后的問題，在第二課時解決，第二課時為運用知識，本節課為第二課時。在教法上，肖老師以競賽訓練為主，陳老師以展示交流為主。肖老師的課堂教學注重教學重點的學習，結合教學內容設計了多個活動環節，活動安排有層次。手工“工作紙”設計有創意，操作簡單實用，生動形象，意義深刻。學生通過操作做成自己的發展臺階模型，易于體驗成功感。而陳老師的課堂則特別關注學生的學習積極性，教與學的過程氣氛民主和諧，師生、生生交往積極。通過“層層疊”的游戲導入切合主題、有新意，學生規劃個案答疑環節恰當運用合作探究學習，切合學生實際，學生能“心動”，請師兄與學生對話、分享感受，有說服力。聽課老師在贊賞之余，更著重學生的參與廣度與深度的思考，以實現高效教學。如何控制老師介入太多，課堂氣氛能否更活躍些，各環節的過渡可否再自然些??通過本次的教研交流，讓不同老師的思想進行碰撞、交流，取長補短，為老師提供互相學習和交流的機會。

　　3.以走近企業的形式，探尋企業對學生“德”的評價要求。

　　市教研室為落實職業能力的培養，啟動了中職教育教學質量監控體系構架和中職文化基礎課學業質量評價標準的研究。德育教研會如何開展“構建中職德育教學質量監控體系”的研究呢？企業用人強調“以德為先”，這樣的標準同時也是衡量德育教學質量的指標。來自全市18所中職學校的德育教師，在會長王劍雄校長的帶領下，于12月中旬來到了廣州卡佛連有限公司的生產基地——廣州美悅制衣有限公司參觀，以期了解企業對我們培養的學生的評價及要求。參觀過程最核心的內容是老師們與公司的執行董事李聲治先生的互動交流。李董事觀點鮮明地指出：學生要想做事先學做人！90后的學生確實很聰明，但部分人卻很脆弱，輸不起，心理素質亟需提高，責任感、意志力以及感恩父母與社會都應該成為我們對學生進行品德教育的主題。企業最歡迎思想品德合格，能吃苦耐勞的員工，因為企業可以花較短的時間提升他們的專業技能，但沒有時間等待他們成長，而且人的品格也不可能速成，中職學校則是他們成長路上最后的加工場了。李董事同時也指出了政府在培養人才方面一些可為的做法，更提出了學校要適應市場，與企業對接好，多搞冠名招生，增加學生到企業親身體驗的機會等具體建議。這次參觀給予了我們在教學和評價學生方面提供了很多思考的方向。

　　4.以提煉經驗的形式，繼續深化新教材實施工作。開展有效教學活動和實施新大綱新教材工作，共同點都聚焦到課堂教學，或者說，我們研討如何有效實施新教材，本身就是研討如何有效實施教學。教研員蔣淑雯老師在本學期第一次的教研活動中，以到學校聽課調研的情況為基礎，根據《職業生涯規劃》、《職業道德與法律》這兩門課程的實施情況，以使用新教材，開展活動教學，開展課例研究等方面進行了階段性總結及探討改進措施：（1）新教材的創新使用：改版的新教材，理論難度降低了，不再一味強調知識的系統性掌握和運用，同時有豐富的案例、有活動設計、也更貼近生活、給我們的教學帶來很大的彈性空間，更利于學生閱讀。但是，我們使用的是國標教材，再好的教材，也難以適應各地方、各學校，所以我們需要在備課上花大力氣。我們做老師的，就是要有本事在大綱的指導下，對教材進行主動的處理，創造性地使用教材，以更好地解決授課時間不夠的問題、內容重復多的問題、教學內容重新排序的問題、根據學生需要增加教學內容的“度”的問題等。同時，教師創造性地使用教材必須要注意以下幾個方面：要有統領學生、教材以及其他學科內容的整體的課程意識；以大綱為依據，不隨意改變教學目的，不能違背學科教學特點；以有利于激發學生學習興趣、有利于有效教學為出發點；從實踐中來，到實踐中去，聯系學生的生活實際，善于引導學生利用已認知認識未知。（2）開展活動式教學的反思：我們開展有效教學研究，就是要促進學生發展，要促進學生發展，就必須為學生提供發展的條件和動力，因此，只有讓課堂“活”起來，學生才可能學得主動，學得生動，得到發展，是我們的追求。主張開展活動教學，目的也在于此。老師們的疑惑是每節課的教學內容都能用活動課來完成嗎？應如何在知識與活動中搭建橋梁？實踐證明，好的課，一定是有學生參與的課，尤其是有學生思維參與的課，活動能夠大大促進德育課程目標的實現，能調動學生積極性，提高課程教學實效。學生是否有積極的思維參與，是衡量活動教學的標準，但不是“為活動而活動”，也不是任何活動都是有效的。活動教學形式只是眾多教學形式中的一種，必須與其它教學方法結合使用；活動教學的具體方法很多，如展示、表演、搶答、競賽、查找資料、故事講評、討論、辯論、游戲、事例分析、談感想、提建議、調查、訪談等等，但不一定就能激發學生參與，只有靈活創新使用，學生才會學得主動，學得生動，得到發展。

　　5.以課題引領的形式，深化課堂教學活動有效性的研究。教研會經過前期的努力，老師們對活動式教學已經有了較全面的認識，為了更深人研究課堂教學活動的有效性，以課題《中職德育課課堂實踐活動的教學設計與實施》研究統領教研活動。本課題擬在“以活動促發展”的思想指導下，結合中職培養目標和德育學科教學的特點，探討如何創設中職德育課堂實踐活動，如何有效實施課堂活動，使學生樂參與、能學會、用得上，使教學過程真正建立在學生自主活動、積極探索的基礎上，促進學生的主體精神、實踐能力、情感意志、良好行為的形成和多方面素質的整體發展。

　　本學期在自愿參加的基礎上成立了以年輕老師為主的課題組，開展常規課型設計與實施的課例觀摩研討活動。由廣州市財經職業學校的宋依琳老師開展《發展職業生涯要善于把握機遇》一課的“同課異構”活動,重點探討課堂學習活動的有效性，課堂學習活動，我們界定為教學過程中教師指導下學生相對獨立的實踐性主體學習與發展活動，包括模擬類、展示類、操作類、游戲類、表演類、話語類、競賽類、賞析類等。課題小組遵循學生調查分析——活動設計——課堂實施——教學反思——教學再設計的研究思路，首先，開展德育課活動設計學生調查，了解學生不喜歡上德育課的主要原因，不想參與課堂學習的原因，喜歡怎樣的課堂活動等。宋老師在調查分析分析的基礎上，進行教學設計。其次，確定課堂觀察步驟和方法：（1）確定觀察的目的，主要從兩個方面觀察：活動設計的有效性、學生學習活動環節的有效性，根據觀察目的制定課堂觀察表；（2）課堂觀察，進入課堂及記錄資料，（3）課堂觀察后學生座談，了解學生在本節課中的活動能激發學習興趣，最主要的原因是什么、是否掌握了教學內容、希望老師有什么地方需要改進等；（4）組織課題組成員進行資料分析與討論，對活動的改進、重點的突出、細節的處理等都提出改進意見。會后每位觀摩的老師都寫了教學分析，深入解剖自己最有感悟的教學反思。再次，宋依琳老師進行第二次設計和上課。圍繞探討的主題，對同一內容教學的多次觀摩研討，使課堂觀察更具有針對性，共同探討如何提高課堂學習活動的有效實施，統一我們的認識，那就是要讓學生“動”起來，我們在進行活動設計與實施時,需要考慮以下多方面的因素，如要營造民主、生動、活潑的課堂氣氛，這樣的課堂氣氛最能引起學生的興趣,能使學生處于最佳的學習狀態；要從學生“學”的角度來設計活動,要了解中職生的興趣愛好,要貼近中職生的生活、專業和就業。要使活動的難易程度與學生的認知水平相適應,以充分發揮活動教學的優勢；要有活動，也要有內容，要有活動過程，也要有活動總結和提升，才能真正促進學生認知能力和思維能力發展,并促進知識的內化；開展活動式教學，絕不意味者排斥傳授式教學。而是兩者辯證統一，發揮各自優勢共同為教學服務。不可能用“動”的方法來轉化所有“靜”的知識，只是將那些能夠讓學生通過活動而掌握的知識，盡可能編織在一個有序的活動中。

　　二、以競賽形式展現有效教學研究的師生成果。

　　1.開展學生職業生涯規劃設計競賽，檢驗《職業生涯規劃》的教學效果。

　　為了更好地落實新一輪中職德育課程改革的要求，檢驗《職業生涯規劃》的教學效果，豐富學生德育學習實踐活動，提高綜合素質，本學期，根據廣州市教育局舉辦我市中職學校學生技能競賽的要求，德育教研會本學期申報了全市第一屆中職學校學生職業生涯規劃設計競賽。德育教研會的理事經過反復醞釀制定出競賽細則，并在第8周的教研活動上進行解讀，使全市師生的備賽有了具體的指引。為了使賽果能更好地反映出專業性、職業性，教研會還動用了多方資源，請來了某體育用品公司林副總裁、某公司的人事部秦經理、某連鎖西餐廳培訓經理鐘先生等，還有來自商貿學校、交通學校、信息工程學校的資深專業老師作為評委，為我們的選手指點迷津。賽前，教研會還特意召開評委會議，講解評分標準，討論疑難問題的解決方案，明確避嫌規定（評委不能給本校選手打分，指導老師不能做評委等），以確保賽果的公正合理。

　　競賽在廣州市土地房產管理職業學校舉行，共有33所中職學校參賽，參賽選手冒著嚴寒準時出現在賽場上，接受企業家、專業老師、德育老師的共同檢閱。競賽以“個人職業生涯規劃設計展示”和“現場提問答辯”的形式，全面檢查學生的個人形象的展示、真實自我的認知、職業方向的把握、職業目標的規劃等。大部分選手都能克服緊張情緒，滿懷自信地展現出各自獨特的風采。其中，土地房產管理職業學校、財經職業高級中學、天河職業高級中學、旅游職業學校、信息工程職業學校、貿易職業高級中學、增城市東方職業技術學校、建筑工程職業學校、交通運輸職業學校、白云行知職業技術學校、旅游商貿職業學校表現出色，獲得了團體一、二、三等獎。活動達到了以賽檢學的目的，不僅豐富了《職業生涯規劃》課程學生的學習實踐活動，更重要的是提醒了學生及早樹立職業規劃意識，引導學生以科學的態度規劃自己的職業生涯。

　　2.開展教師有效教學課例征集評比，總結前期課堂教學改革成果。

　　根據廣州市教育局教研室有效教學活動的進程，開展全市第二批有效教學活動優秀課例征集活動，征集主題要求圍繞聚焦課堂教學中的突出問題，在教學實施中體現出問題解決的途徑，呈現出有效性。或者針對不同的課型，研究課型特征及有效教學的突破點，彰顯職業教育的特點。本次課例征集共收到15所學校共31個課例。經過教研會初評，評出一等獎3個，二等獎7個，三等獎9個。這次課例，從設計到教學實錄，都能體現職業教育的特色，聚焦課堂教學中的突出問題，展示了教師們在教學實施中解決問題的智慧。

　　三、切實加強教研會精細化管理，提高教研質量。

　　1.發揮德育教研會中心組的服務功能。

　　本學期各種主題教研和競賽活動，都有賴于德育教研會，以中心組為單位分工協作，實行分項目管理，效果突出。例如：教研管理組的負責人凌燕華老師負責跟蹤協調常規教研活動，同時做好每次教研活動的通訊及時發布到教研網；李曉輝老師做好每次的考勤工作的協調安排及學習證明的制作發放等，本學期還負責做好全市德育教師隊伍模查表的調查統計。技能競賽組的鮑靜老師等帶頭協助好全市學生技能競賽和課例評審工作，尤其是該組土地房產管理職業學校的張雅麗老師，從賽前策劃、籌備到比賽過程的跟進、賽果的即時公布等做了大量的細致工作，保證了比賽的順利開展。教研拓展組的孟磊老師做好公開課觀摩研討活動的組織協調和主持工作，并對我市德育公開課存在的問題進行深入探討我剖析。資源管理組的負責人冼東紅除了積極站管理、及時發布信息外，還積極配合教研會的各項活動，做了大量工作，例如做好資源包的稿酬和證書的發放，課例資源的分類收集等。正因為有以上這些教研會骨干力量的盡職盡責，才使得我市各項德育教研工作順利開展，不斷提高教研會的服務功能。

　　2.組織全市德育教師隊伍的模查。為提升教研會服務全市德育教師的質量，開展針對性更強的專項教研活動，創新教研形式，豐富教研內容，我們要對全市中職德育教師隊伍進行摸查。調查各校德育課任課教師情況。

　　3.發揮德育教研網的溝通功能。本學期廣州市中職德育教研網運轉正常，使用率明顯提高，能及時發布教研信息，提升了教師的關注度，瀏覽的習慣開始形成，廣州市中職德育教研網成為信息溝通的重要渠道。但網站資源的建設，需要更多的老師支持和參與，才能凸顯教學資源的共享的優勢。

　　篇四：中職中心德育工作總結

　　十八屆三中全會《決定》明確提出“全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值觀體系教育，完善中華優秀傳統文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形勢和長效機制，增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力。“字里行間深深寄托著對青少年一代的殷切期望。也為新時期做好德育工作指明了方向。現就我校開展德育工作的實踐談談初步認識。

　　一、堅持正面灌輸的原則，發揮課堂主渠道作用

　　階段是學生良好的思想品質，道德意志形成的重要階段，作為師長和學校，在學生心靈什么顏色，是一項圣潔而崇高的使命。學校應利用一切可以利用的時機和場會，向學生灌輸正面道理。幫助他們養成良好的習慣，樹立正確的人生觀和世界觀，增強抵制各種消極因素的影響的能力。在正面教育、正面灌輸的各種渠道中，課堂教學是進行語言的主渠道，各位教師在對學生進行專門知識、教育專業技能訓練的同時，可結合學科特點進行德育的糾正，而灌輸和啟發誘導，在這方面可把握好三點，一是時機，黨的育人意識，不放過教材中的一切德育因素，不放過教學中的一切育人時機；二是自然滲透。可講究方法、講究實效，不搞形式主義的架空德教，做到“隨風潛入夜潤物細無聲”；三是注重感染真情實感，曉之以理，動之以情，在潛移默化中使學生受到教育和熏陶。

　　二、堅持潛移默化的原則，發揮校園文化的育人作用

　　善于利用各種時機和場合，營造一種有利于學生成長的環境和氛圍，讓學生在不知不覺中受到教育的啟迪，是學生德育工作的重要手段之一。職業學校在校園建設上要發展為現代職業教育文化元素，拓展現代創造業和社會事業服務行業的科技內涵和時代特色，高標準的美化、綠化、喬化校園，堅持不懈地凈化校園讓校園每一幢建筑，每一條道路，每一個廣場都能成為怡情養志，涵育文明的重要場所。同時學校還應注重學校“三風”建設，即“校風〃教風〃學風”建設上形成自己的特色，我校的“三風”及校訓簡潔明快、具有警示和激勵作用，有利于學生陶冶高尚情操，培養規范行為，養成文明習慣，激勵學習精神。另外學校對學生的行為文化、教室文化、宿舍文化等方面，也都要有明確具體的要求。

　　三、堅持疏導溝通的原則，發揮學生自我管理的作用

　　中職學生相當一部分人文化底子薄弱，紀律松弛，甚至在少數人身上還有違法的現象存在，但他們身上也有不少的益外，如模仿能力強、善于人際交往、活潑好動，做事喜歡標新立異等，這些存在學生身上的容易被忽略的“潛物質”一旦開發出來，將會作為學生個體的綜合素質。因此堅持疏導溝通，變“管死”為“管活”，發揮學生自我管理作用。我校有不少優秀班主任，在對學生的管理的成功做法是不提千篇一律，因材施教，各層把關，由“教”的層面向“看”的層面轉化，從細微之處去關愛學生，對自己的學生小錯不遷就，大錯不嚴究，以職業意識，職業道德，職業心理和崗位能力作為德育工作之路成因，將學生帶入德育管理，主動學習，努力成才的新領域。同時以開展各種活動為載體，如校園五月花藝術節，“身手不凡”技能大“PK”，辭舊迎新文藝匯演，體育運動會，讓學生在活動中得到鍛煉提高，增強學生的責任，團隊合作意識和規范行為意識，從而找回自信，贏得信任。

　　四、堅持循序漸進的原則，發揮系統教育的作用，做學生的德育工作如同傳播文化知識一樣，必須有率、有序、有效、堅持立德樹人基本導向，在把社會主義核心偶會觀始終教育過程的同時，不同階段可賦予不同內容，由淺入深，循序漸進。對中職新生著重進行行為規范教育、禮儀教育、校規校紀教育和專業認識教育，對二年級學生可著重進行國情教育、人生觀、價值觀教育，職業道德教育和敬業創業教育，除在德育內容上可根據中職的特點分層次進行教育外，在方式方法上也可適應中職學生的基礎特點。比如：對一年級學生側重于聲像、讀書會、軍訓、外圍等活動，擴大學生知識容量和信息量；對二年級學生側重于開展演講討論、才藝展示、技能比賽、社會實踐（見習）等活動，

　　引導學生多寫、多講、多動手，增強責任感和使命感。

　　五、堅持嚴格管理的原則，發揮制度建設的作用

　　加強和改進中職學生德育工作，一個很重要的課題就是協同做好教育與管理相結合的工作。正面教育是嚴格管理的基礎和前提，嚴格管理則是正面教育順利進行的必要補充和重要保證，二者缺一不可。施行嚴格管理，必須以規范化，科學化的規章制度作保證，中職學校可建立《德育工作另化制度》，這是對中職學生德育從量和質兩個方面的總體要求，是一個“總則”。在這個“總則”的統領下，再分門制定建立一系列規章制度，提出具體的要求。如：《學生日常行為規范》、《學生宿舍內務管理辦法》、《“班級之星”、“校園之星”評選方案》、《文明班級量化管理評分細則》、《學生病事假請假制度》、《學生違紀處分規定》等，這些制度從學習、禮儀、舉止、紀律、衛生等方面提出要求，具有性和約束力。對學生能夠產生巨大的激勵和鞭策作用。實踐證明，學生的思想和德育問題是千差萬別的，除堅持經常性的正面教育外，還必須按照國家法律法規和校紀校規嚴格管理。對學生錯誤的思想看法，通過耐心細致的談心活動積極疏導啟發他們自覺地開展自我批評，糾正錯誤的思想看法。對個別展影響很壞的，必須進行嚴勵批評，并按校紀校規嚴肅處理，使之從錯誤中吸取教訓，幡然悔悟。

　　六、堅持為人師表的原則，發揮德育網絡作用

　　“ ”教師是學生心目中的楷模，教師的思想情操，一言一行，所作所為，學生往往會從不同面度加以觀察，思考和模仿，用他們的思維邏輯加以分樣和理解。可做好學生的德育工作必須十分重視發揮全體教職工的重要作用。為人師表，得要的是加強師德建設，學校引導全體教職工樹立敬業精神，以科學的理論傳授學生，以正確的思想教育學生，以優良的品德感染學生。在學生中樹立起思想進步，品行端正，治學嚴謹，樂于奉獻的導師形象。為此學校可健全德育工作網絡，形成全方位的德育工作體系，學校黨組織可充分發揮政治核心作用，全力支持校內全方位的德育格局，可認真堅持教職工的業務學習制度，堅持深入細致的思想政治工作，強調全員教職工的模范帶頭作用，發揮優秀教職工的示范作用，可使學校的德育工作與行正服務，后勤服務都圍繞著“育人”這個中心，互相支持，密切配合，黨、政、工、團、學齊抓共管，真正落實教書育人，服務育人、管理育人，服務育人、一切為育人。

　　七、堅持借助能力的原則，發揮社會德育資源作用。做學生德育工作，僅僅依靠學校自身的努力是遠遠不夠的，必須有利于社會各方面的共同努力，充分挖掘和社會資源的作用，形成有利學生成長的大氣候，才能收到良好的效果。在這方

　　篇五：2018年德育工作總結

　　2018年德育處緊緊圍繞國家中職示范校建設工作，以人為本，不斷開拓德育工作新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，取得了一定的成績。現將20XX年德育工作總結報告如下：

　　一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

　　充分發揮學校德育工作領導小組的核心作用；認真制定學校德育工作計劃；不斷完善新生入學及軍訓教育、學生日常行為規范教育、民族團結教育、職業生涯與職業道德教育、抵御和防范宗教向校園滲透教育等等；加強與校團委、學保處密切配合，開展豐富多彩的校園文化活動。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設，先后選派二批共20名班主任到海口、青島參加班主任能力提升培訓班學習，組織10名班主任參加心理健康教育輔導員培訓班，開展校內班主任培訓一次；堅持開好每周一次的主題班會；定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力。

　　二、加強校園文化建設，優化育人環境。

　　1、精心布置宣傳陣地。加強對校園廣播站、宣傳櫥窗等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

　　2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

　　3、積極做好了高級技工學校和技師學院的復評驗收工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“天馬精神”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

　　4、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。

　　三、加強學生的思想道德教育和養成教育。

　　1、豐富德育活動促進養成教育的同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、民族團結教育等等。

　　2、加強班級文化建設。要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。

　　3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。

　　四、做好德育科研工作，不斷拓寬德育工作對外交流合作。

　　6月，學校成功舉辦了以“踐行社會主義核心價值觀，構建和諧平安校園”為主題的全國高職高專書記論壇。7月，在自治區職業院校思想政治教育工作201X年會上，我校獲得“新疆職業院校思想政治教育工作先進學校”稱號，16名教師的科研成果獲獎，4名學生

　　的作品獲獎，2名教師獲得德育科研先進教師。10月，在成都舉辦的全國和諧德育201X年會上，我校獲得“德育科研工作先進學校”稱號，有30篇德育科研成果獲獎，有3名同志獲得“德育科研先進工作者”稱號，3名教師獲得“德育科研先進教師”稱號。學生管理工作和平安創建工作取得顯著效果，獲得自治區級優秀班主任3人，學生管理先進工作者2人，優秀畢業生5人，學校獲得伊寧市“平安校園”榮譽稱號。

　　2018年工作思路

　　1、根據學校示范校建設的整體要求，全力以赴，努力完成特色校園文化建設的全部任務，迎接示范校建設的評估驗收。

　　2、啟動迎接自治區中職學校德育評估工作的全部準備工作，爭取在20XX年3月底完成所有評估資料的整理和裝訂工作。

　　3、開展“立德樹人”德育課題申報及研究工作。

　　4、切實做好中職學校學生“文明風采”競賽活動的準備工作。

　　5、認真準備參加201X年自治區中職學校德育“精彩一課”活動。

　　6、開展班主任組織德育活動課專題培訓活動。

　　7、開展班主任聘任上崗，進一步規范班主任管理制度。

　　8、切實加強對學生社團的管理指導，開展豐富多彩的校園文化活動。

　　9、精心組織、周密安排，切實做好201X年自治區中職學校技能競賽的準備工作。

　　10、加強學生暑期教育和開展教師暑期家訪活動。

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