11到20各數的認識教案

時間：2024-09-04 22:17:11

11到20各數的認識教案范文

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11到20各數的認識教案范文

　　篇一：11到20各數的認識教案

　　設計理念：本節課是在學習10以內的認識與加減法的基礎上學習的，也是為以

　　后學習20以內的進位加法和退位減法作準備。而學生對11——20各數的認讀、書寫、大小比較不存在任何困難，而對于以“十”為計數單位及11——20數的組成認識不多，但這個知識卻是后續學習的關鍵。因此，本節課的設計以通過動手操作幫助學生建立計數單位“十”這個概念為起點，逐步學會掌握11——20數的組成，并能夠簡單應用。

　　教學目標：

　　1、使學生能夠正確地數出數量在11到20之間的物體個數，知道這些數是由一個十和幾個一組成的。能正確數數、讀數、掌握20以內的數的順序，會比較數的大小。

　　2、通過動手操作，使學生積極主動探索，參與數學學習活動，培養學生合作交流的意識，觀察、操作和推理能力。

　　3、使學生初步體會數學知識與日常生活緊密聯系。

　　教學重點：使學生通過實踐操作、探索、合做掌握一個十和幾個一表示十幾，能正確地讀出11—20各數。

　　教學難點：建立計數單位十的概念，掌握數的組成。

　　教學準備：課件、小棒、直尺、卡片。

　　教學過程：

　　一、猜一猜。

　　今天老師請了一位朋友來和大家一起學習。他給大家帶來一份禮物（鉛筆）誰來猜猜大約有多少枝呢？每人心里猜一個數。到底誰猜對了？怎么辦呢？（讓我們數一數）

　　二、提供探索機會，經歷探索過程。

　　1、擺一擺，說一說：我們用數一數的方法，知道老師有12枝鉛筆，可每次都這樣數一數多麻煩呀！怎樣就能讓別人一眼就看出我有12枝鉛筆？請你用12根小棒代替鉛筆在桌子上擺一擺。

　　2、學習12的組成。

　　（1）操作反饋。把學生擺的情形展示出來，說說你覺得最好的是哪種擺法，為什么?這種方法是怎么擺的?

　　（2）課件演示：數出10根→堆成一堆→捆成一捆。

　　（3）請小朋友們也數出10根小棒，捆成一捆。這一捆是幾個一根呀？是多少根？10個一根捆成一捆就是10根，我們說“10個一是1個十”。（板書并讀一讀：10個一是1個十）

　　（4）一捆小棒就是一個十，和旁邊的2根合起來就能一眼看出有12根小棒了。誰來說說幾捆和幾根合起來是12根？

　　板書：12里面有1個十和2個一。

　　（還可以說）1個十和2個一組成12。

　　3、學習十幾的數的組成。

　　（1）現在米老鼠來考考小朋友們的眼力，你能很快地看出他擺了多少根小棒嗎？用卡片來表示。

　　演示課件：依次出示13、11、16根小棒，說一說：（）個十和（）個一是（）

　　（2）我們也來很快擺出小棒，行嗎？出示數字。（14、15、18、17、19）你是怎么擺小棒的。說一說：（）里面（）有個十和（）個一。

　　4、學習20的組成。

　　（1）現在小朋友的桌子上放了19根小棒，再放1根是幾根？該怎么放？為什么？

　　（2）說一說：2個十就是20。（板書：2個十是20）還可以怎么說？

　　（3）20的末尾為什么是0？

　　5、小結：今天我們認識了哪些數。揭示并板書課題。

　　三、生活中的數。

　　1、出示氣球圖。怎么數？

　　2、數學書第84頁主題圖。小朋友在生活中這樣的數有很多，讓我們一起到圖里面去找一找這樣的數。

　　3、生活中還有在哪里看到或用到11-20的數？

　　四、11-20的數序、大小。

　　1、出示10個數，小朋友你們會讀這些數嗎？我們一起來讀一讀。

　　提問：一共有幾個數？從左到右數第4個是幾？從右到左數第4個是幾？中間有幾個數?是幾和幾？

　　2、這些數排成這樣你喜歡嗎？怎么排？下面我們把這些數請到一條神奇的線上？大家知道這條線有什么神奇之處嗎？

　　（1）讀一讀。

　　這么多的數你想讀嗎?請女生從7讀到13，從11讀到20，男生再來讀一讀。從10讀到19，從20讀到13。一起來讀讀，從0讀到20，從20讀到0。

　　（2）看數軸回答問題：11比（）大1，19比（）少1；

　　12＜（） 18＞（）

　　12＜（）＜18（）

　　五、游戲中運用。

　　1、數一數

　　（1）看到這條線，小青蛙要來玩一玩。它是怎么跳的？（2格2格）這些數都叫雙數。剩下的都叫單數。分別讀一讀。

　　（2）小兔也來湊熱鬧。看看它是怎么跳的？（5格5格）

　　（3）小朋友學得這么認真，米老鼠獎勵大家許多草莓，一下子引來5個小動物，它們想知道這些草莓有幾個，卻有不同的數法。大家用不同的方法數一數。

　　2、猜一猜

　　（1）我是由1個“十”和6個“一”組成的（）。

　　（2）我是由2個“十”組成的（）。

　　（3）我在11和13的中間（）。

　　（4）我比14多1的（）。

　　（5）我比18少1的（）。

　　（6）我和我的朋友是19的鄰居。

　　六、全課總結，加以延伸。

　　1、誰來說說這節課我們學習了什么？

　　2、你學會了哪些知識？

　　3、還有什么問題？

　　七、板書設計：

　　八、課后反思。

　　這節課突出體現了：用活動的形式，讓學生認識了11—20各數、掌握了數的大小排列順序、培養了數感；用活動的形式，讓抽象的概念變得直觀形象、清晰可見、易于接受；用活動的形式，讓學生學習數學很有趣味、很有勁頭，也很輕松。但是也存在以下不足之處：（1）學生的合作學習沒有落到實處，生生交流做得不到位；（2）有幾個問題的設計還不能貼近學生，如：20根小棒為什么要這樣放，如果改成19根小棒再放一根怎么放才能讓別人一眼就能看出來，為什么？（3）對于一年級的學生來說，激勵性的語言還不夠，課堂氣氛不活躍。

　　篇二：11到20各數的認識教案

　　單位：長風小學學科：數學姓名：張璐教學目標：

　　⒈會準確讀出和數出11-20各數，掌握20以內數的順序及大小。 ⒉初步認識計算單位“一”和“十”，直觀地了解11-20各數都是由一個十和幾個一組成的。

　　⒊在教學中引導學生要聯系實際，培養學生的操作、觀察和推理能力。

　　教學重點：11-20各數的認識。

　　教學難點：11-20各數的組成。

　　教學準備：小棒、卡片

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1．復習0-10的數字。

　　①要求學生說出已經學過的數字。

　　②復習0-10數字的順序。