應用講授教學法的教學設(shè)計簡案電功率
應用講授教學法的教學設(shè)計簡案電功率
電功率
教學目標：
1．知識與技能：
（1）知道電功率的定義、定義式及單位。知道千瓦時的來歷，能區(qū)別千瓦和千瓦時。 （2）會利用公式計算，簡述額定電壓和額定功率。 2．過程和方法：
（1）電功率對用電器用電的影響。
（2）經(jīng)歷觀察用電器銘牌并交流對其意義理解的活動。 3．情感態(tài)度和價值觀：
（1）對各種用電器銘牌有觀察了解的興趣，對生活中各種電器耗電情況有關(guān)注的熱情。 （2）感受物理與生活的聯(lián)系，提高用所學知識解決實際問題的意識。
教學重點：
深刻理解電功率的定義，理解實際功率和額定功率，理解電功率和電流、電壓的關(guān)系。
教學難點：
理解電功率和電流、電壓的關(guān)系，并利用關(guān)系解決問題。
學生分析:
在前面的學習中已經(jīng)完成了電學的初步知識的教學，通過對電路的連接、電壓表和電流表的使用等，學生已經(jīng)基本掌握了基本的電學知識和技能，通過進一步的理論學習和實驗得出了最基本的電學規(guī)律——歐姆定律。但是學生并未接觸過電功率的相關(guān)概念，在生活中經(jīng)常遇到的是“某個燈泡、電器是多少瓦的？”,“用了多少度的電”等這些未深層次認識的生活經(jīng)驗，本節(jié)注重從學生的這些認識水平出發(fā)，逐漸將正確、全面、深刻的知識教給學生，使學生建構(gòu)這些知識。
另外，學生比較喜歡上有實驗的物理課，而本節(jié)課沒有實驗安排，所以應該從其它方面彌補這方面的不足，一是要注意引導、觀察學生的動態(tài)，努力讓學生參與進來，如，對于教師提出某個問題可以采取搶答的方式讓學生回答，這樣可以調(diào)動學生學習的積極性。二是一些公式的推導換算讓學生動手去做，教師給予指導。總之，針對本節(jié)的內(nèi)容特點，要注重多與學生互動，多設(shè)計疑問讓學生思考，集中學生的注意力。
教學資源與工具:
本案例主要利用的是多媒體設(shè)備教學，多媒體課件制作較為簡便，按照預先設(shè)計的教學目標、學生學情分析、教材的分析等合理安排和組織了課件內(nèi)容，其中文本由自己設(shè)計完成，而燈泡銘牌的視頻是買到的教學光盤，另外類似這樣的資源也可在網(wǎng)上下載。
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