金陵中學高一年級第二次階段考試語文試卷
金陵中學高一年級第二次階段考試
語 文 試 卷
說明：請將5—8題的答案依次對應地填涂在答題卡上的1-4題的題號下；9—11題的答案依次對應地填涂在答題卡上的5-7題的題號下；選做的14、15或18、19題的答案依次對應地填涂在答題卡上的8-9題的題號下；22-25題的答案依次對應地填涂在答題卡上的10-13題的題號下。
第Ⅰ卷 閱讀題（78分）
甲 必考題
一、現代文閱讀（20分）
閱讀下面的文字，完成1～4題。
我手捧小本子和鋼筆，微笑著對身邊的一個小伙兒說：“兄弟，請幫個忙，在這兒簽個名，寫上您的通訊地址。”
小伙兒雙手互抱，兩眼一翻：“干什么？”
我指了指摔倒在路邊的老太太：“我想把這位老人送去醫院治療。”
“那你送呀！現代社會正需要你這種活雷鋒。”
“可是，我得找個證人，萬一送她去醫院，她子女說是我撞傷了她，那就有口難辯了。”
“那你就別送，這么多人都在，你何必一個人逞能呢？”
“可這老人滿頭是血，很危險的。”
“啊，你又想做好事，又怕擔風險呀？”
“你怎么能這樣說呢？”
“我就這德性。”小伙兒不再理我了。
我把雙手伸向一位老者：“同志，請簽個名，到時候有人找麻煩，請您證明我是無辜的。”
老者將我上下一打量，嘴角吐著泡沫說：“到時她子女找到我們倆，還不說我們同謀嗎？我才不想卷進去哪！”
“您先簽了，我再請別人簽，三人可以為眾。”
“那你先找別人簽，我最后簽。”
我正要再找人簽字，“滴滴”一聲響，一輛小車停下，司機走出來，撥開人群，看見了地上的老太太。我見他眼中流露同情，忙趁機遞上小本子：“司機同志，請簽個名，我馬上送這位老太太去醫院。”
“為什么要我簽名？”
“到時請你證明一下，老人不是我撞的。”
司機氣憤地將我一推：“用得著嗎？老人家都快不行了！”他趕上一步，雙手抱起老太太，穩步上了車，“吱”地把車開走了。
圍觀的人愣住了，一個個像雕塑，眼珠子盯著遠去的車輪子，立著不動。
我只感到兩頰發燙，與人家司機相比，我顯得太渺小了。
一周后，市報頭版刊登了一則消息：“小車司機撞人不承認，老太太在醫院搶救無效死亡，死者家屬狀告司機，索賠三萬。”我細看內容，那“撞人”的小車司機不正是那把我推開抱走老太太的那個人么？
不！他是無辜的，我要出庭為他作證！
1．司機把車開走后，“圍觀的人愣住了------”（文中加點處）這段描寫，有什么作用？請簡要分析。（4分）
2．這篇小說主要諷刺了哪三種人？請加以歸納。（6分）
3．理出小說情節發展的脈絡，并為小說擬個合適的標題。（4分）
4．結合全文，分析文中“我”的身份的轉變以及心理的變化意味著什么？（6分）
二、文言文閱讀（38分）
閱讀下面的兩篇文言文，完成5～12題。
（一）
齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。
嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！
夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢；茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。
（《六國論》）
5．對下列各句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（ ）
A．是故燕雖小國而后亡 青，取之于藍而青于藍
B．惜其用武而不不終也 其可怪也歟
C．齊人勿附于秦 師不必賢于弟子
D．洎牧以讒誅 至丹以荊卿為計
6．下列各句中不含通假字的一項是： ( )
Ａ．意有所極，夢亦同趣。
Ｂ．浩浩乎如馮虛御風
Ｃ．以地事秦，猶抱薪救火
Ｄ．當與秦相較，或未易量
7．下列句中加點詞語的意義，與現代漢語詞義都相同的一項是 ( )
A．可謂智力孤危 思厥先祖父
B．肴核既盡，杯盤狼籍 而猶有可以不賂而勝之之勢
C．較秦之所得與戰勝而得者，其實百倍 而從六國破亡之故事
D．刺客不行，良將猶在 上食埃土下飲黃泉
8. 從句式特征看，與“為國者無使為積威之所劫哉”一句相同的一項是（ ）
A. 滅六國者，六國也，非秦也 B. 青，取之于藍而青于藍
C. 蚓無爪牙之利，筋骨之強 D. 洎牧以讒誅
（二）
秦兵逼淝水而陳，晉兵不得渡。謝玄①遣使謂陽平公融②曰：“君懸軍深入，而置陳逼水，此乃持久之計，非欲速戰者也。若移陳少卻使晉兵得渡以決勝負不亦善乎”秦諸將皆曰：“我眾彼寡，不如遏之，使不得上，可以萬全。”堅③曰：“但引兵少卻，使之半渡，我以鐵騎蹙④而殺之，蔑⑤不勝矣！”融亦以為然，遂麾兵使卻。秦兵遂退，不可復止。謝玄、謝琰、桓伊等引兵渡水擊之。融馳騎略陳，欲以帥退者，馬倒，為晉兵所殺，秦兵遂潰。玄等乘勝追擊，至于青岡；秦兵大敗，自相蹈藉⑥而死者，蔽野塞川。其走者聞風聲鶴唳，皆以為晉兵且至，晝夜不敢息，草行露宿，重以饑凍，死者什七、八。
謝安⑦得驛書知秦兵已敗時方與客圍棋攝⑧書置床上了無喜色圍棋如故。客問之，徐答曰：“小兒輩遂已破賊。”既罷，還內，過戶限⑨，不覺屐齒之折⑩。 （選自《淝水之戰》）
注釋：①謝玄：東晉著名軍事家。②苻融：秦大將。③苻堅：秦大將。④蹙：緊壓。⑤蔑：沒有。⑥蹈藉：踐踏，堆積。⑦謝安：東晉名相。⑧攝：收取。⑨戶限：門檻。⑩屐齒之折：因為步伐失態而把木屐底下防滑的橫木碰斷了。
9．下列句中加點字的解釋不正確的一組是（ ）
A.客問之，徐答曰 徐：緩緩地
B.但引兵少卻，使之半渡 引：誘導
C其走者聞風聲鶴唳 走：逃跑
D融馳騎略陳 略：巡視
10.下列各句中有名詞活用成狀語現象的一句是（ ）
A秦兵逼肥水而陳
B馬倒，為晉兵所殺
C秦兵遂潰晝夜不敢息，草行夜宿
D其走者聞風聲鶴唳
11.選出給句子判斷節奏正確的一項（ ）
A 若移陳少卻/使晉兵得渡/以決勝負/不亦善乎
B 若移陳少/卻使晉兵得渡/以決勝負/不亦善乎
C謝安得驛書/知秦兵已敗時/方與客圍棋/攝書置床上/了無喜色/圍棋如故
D謝安得驛書/知秦兵已敗/時方與客圍棋/攝書置床上了/無喜色/圍棋如故
12．翻譯句子。（3分）
①悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。
譯：
②茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。
譯：
③融馳騎略陳，欲以帥退者，馬倒，為晉兵所殺，秦兵遂潰。
譯：
13．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（10句選8）（8分）
①生乎吾前， ，吾從而師之。
② ，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
③ ，不如登高之博見也。 ④知不可乎驟得， 。
⑤ ，而不知其所止。 ⑥舞幽壑之潛蛟， 。
⑦各抱地勢， 。 ⑧ ，用之如泥沙？
⑨ ，池魚思故淵。 ⑩ ，西出陽關無故人。
乙 選考題（20分）
請從以下三、四兩大題中選定一大題作答，不得選做另一大題內的小題。考生作答時，用2B鉛筆在答題紙上把所選題目對應的標號前的方框涂黑。
三、論述類文本閱讀（20分）
閱讀下面的文字，完成14～17題。
騎“牛”難下
趙偉國
人常說“ ① ”，豈不知，有時騎上牛也非常難下。當然這個牛不是普通的牛，而是人們吹起來的“牛”。
某單位就患了這種“ ② ”。
這個單位的工業產值，開足馬力生產，一年也不過幾個億元，但領導急于出“政績”，第一年上報完成工業產值50億元，第二年上報完成80億元，第三年上報完成超百億元，結果“榮升”到上面當頭頭。接著這個單位又換了一位新領導，每當月末報數的時候，他就瞅著那一堆表格為難：這頭“牛”是接著騎還是不騎？
騎吧，就得昧著良心望著房頂，月月如數，年年增碼；不騎吧，于人于己，都有一番難言的苦衷。報載，四川有一家企業，10年前，倉庫里就積壓著一批銷不出去的產品，到目前，積壓總量已達10年前的15倍，然而10年來換了幾任廠長，誰也不敢從這頭“牛”上下來。因為按現行價格，一下子就得虧損119億元。這么多年的責任誰愿意由本屆領導承擔？
細想也是，要從“牛”上來下，這位新領導第一個需要擔當的罪名就是“否定”老領導。后任否定前任，這事會造成很不好的名聲。況且前任就是靠這頭“牛”升上去的，現在你要說其是假牛，空牛，吹起的牛，不僅前任不滿意，前任的老部下不滿意，提拔前任的領導也不會滿意。那樣一來，豈不是說他們提拔了一個“吹牛大王”？所以很快就有人背后議論你。
要從“牛”上下來，新領導等于把自己逼上了一條苦路。你不讓人家說牛是吹起來的，那么你自己就得養頭“大牛”、“肥牛”讓人看看。
然而在市場經濟的激烈競爭中，“養大牛”又談何容易？即使你養得再好，也沒有吹的速度快。因此，當別人的報表出現百分之幾十甚至成倍“增長速度”的時候，你卻總是在那里一小步一小步地爬行。你很自安的那點成績，上邊看不見，周圍人也瞧不起。
這樣，就有一些領導，自然而然地選擇了不管養起來的“牛”，還是吹起來的“牛”，都接著騎的辦法。
賬面上是頭“ ③ ”、“ ④ ”、“ ⑤ ”，實際上卻是頭“小牛”、“病牛”、“瘦牛”。然而還要一任接一任繼續吹，仿佛是一場接力賽。其中有的是無可奈何，不敢下來，也有的是不愿下來。
吹牛接力現象的出現，不僅給各級決策者提供了虛報的經濟信息，更重要的是使濫竽充數的南郭先生找到了渾水摸魚的可乘之機。
前任小吹，他們大吹；前任不吹，他們也吹；自己吹了，還要讓后任不得不接著吹。等到真的要追查責任的時候，板子就難以打下去，因為“牛”是大家共同吹起來的，弄不清應該先打誰，后打誰，重打誰，輕打誰。
在市場經濟的競爭中，有那么幾家企業虧損，有幾個地方的經濟增長緩慢乃至走下坡路，都不新鮮，是符合客觀規律的。怕的是有人隱瞞真相，不說實話，虛報政績和假賬。所以說，誰有意吹牛或執意不“ ⑥ ”，就該果斷地讓其“讓位”。
14．對文中“牛”的概念理解正確的一項是 （ ）（3分）
A．一是指前任領導在位期間吹的“牛”，二是指自己到位后吹的“牛”。
B．一是指前任領導虛報的產值數目，二是指自己到位后上報的產值數目。
C．一是指有些領導為了提高政績上報的產值數目，二是實際的產值數目。
D．一是指有些領導為了提高政績吹的“牛”， 二是指自己到位后吹的“牛”。
15．下面對文意理解最準確的一項是 （ ）（3分）
A．文章揭露和諷刺了當前一些領導虛報政績的現象，深刻分析了一些領導“騎牛難下”的深層原因和嚴重后果，指出市場經濟競爭中企業虧損和經濟增長緩慢是符合客觀規律的。
B．文章揭露和諷刺了當前一些領導虛報政績的現象，深刻分析了一些領導“騎牛難下”的深層原因和嚴重后果，指出應該讓那些浮夸自己政績的領導讓位。
C．文章揭露和諷刺了當前一些領導做假帳的現象，深刻分析了一些領導做假賬的深層原因和嚴重后果，指出市場經濟競爭中企業虧損和經濟增長緩慢是符合客觀規律的。
D．文章揭露和諷刺了當前一些領導做假賬的現象，深刻分析了一些領導做假賬的深層原因和嚴重后果，指出應該讓那些浮夸自己政績的領導讓位。
16．結合文意，給文章中六處劃橫線的地方填上合適的詞語（7分）
17．文章標題是“騎‘牛’難下”，作者認為“騎‘牛’難下”的原因有哪些？請結合全文分析。（7分）
四、實用類文本閱讀（20分）
閱讀下面的文字，完成18～21題。
韓國大學生深受心理疾病困擾
首爾大學決定從本學期開始，把每周開放兩天的校內保健所神經精神科改為每周開放5天。有人擔憂，如果放任大學生精神疾病問題不管，稍有不慎便會引發重大惡性事故。據悉，美國弗吉尼亞理工大學槍擊血案兇犯趙承熙也患有憂郁癥，平時精神狀態異常。
去年夏天，首爾大學法語系4年級一名學生在家中自殺，就在不久前他剛剛在校內心理咨詢室接受過心理治療。當時首爾大學負責學生心理咨詢業務的金明彥教授說：“據了解，那個學生從一年級開始，就有在校園和校內巴士上脫衣服等怪異行為，但周圍無人理睬。如果早點接受心理治療的話，就可能阻止他自殺。”
據金明彥調查，僅首爾大學在過去兩年間，就有10名學生因強迫癥、憂郁癥等自殺。李某從大丘高中畢業后，在首爾市立大學讀書，現正因躁郁癥在醫院接受心理咨詢治療和藥物治療。他在醫院傾訴了心理上的痛苦：“直到高中，我一直都認為自己是最棒的，可來到首爾才發現自己英語也不好，太渺小了。”他和前輩及朋友不能打成一片，只沉迷于電腦游戲中，甚至有一次臉都不洗連續五天玩游戲。首爾S女子大學４年級的金某（22歲）僅去年一年，就在學校的心理咨詢中心接受了88次心理指導。她說：“非常害怕沒課或休息日無所事事的日子，擔心這樣下去會找不到好工作，這種不安心理日益嚴重，所以就來到心理咨詢中心尋求幫助。”咨詢結果顯示，金某患有嚴重的強迫癥。
據統計結果顯示，由于心理問題接受心理咨詢的大學生數量大幅增加。以延世大學咨詢中心為例；2003年咨詢案例為1364件，到了2006年達到3485件，增加了1.5倍。首爾大學的大學生活文化院咨詢人數也是從2004年的191人，增加到2005年的285人、2006年的320人，呈逐年遞增趨勢。據專家們分析，承受精神痛苦的大學生人數驟增，主要是未來前途和就業方面的精神壓力增大造成的。
光云大學前任咨詢員申智英說：“每天10-15名學生訴苦說，對畢業后找工作感到不安。介于正常人和精神患者之間的學生在逐漸增多，這些人當中，癥狀變惡發展成為精神疾病的學生也不在少數。”
考慮到學生們的精神健康正在受到威脅，各所大學正在紛紛推出應對方案。首爾大學引進前輩負責向師弟、師妹提供咨詢的精神導師制度，并于去年開始向全體新生實施精神健康檢查。延世大學則從2005年開始開設了《心靈教育論》課程。首爾大學咨詢專門委員金智恩說：“關鍵在于，營造出一種學生們向前輩或教授傾訴自己苦惱的校園氛圍。應具備能夠早點發現有精神疾病癥狀的學生，防止事態進一步惡化的系統。” （ 韓國《朝鮮日報》）
18．下列說法正確的一項是（ ）（３分）
A、文中舉一名剛剛在校內心理咨詢室接受過心理治療的首爾大學學生在家中自殺的例子，意在說明心理治療對精神疾病的作用也是有局限的。
B、首爾S女子大學的金某一年之內就接受了88次心理指導，表明心理指導要反復做、一直做才能保證心理疾病緩解或不爆發。
C、面對學生們的精神健康正在受到威脅的嚴峻局面，首爾大學采取了很多應對措施，主要著力點在于對學生的心理疾患進行及時的疏導和預防。
D、由于心理問題接受心理咨詢的大學生數量呈逐年遞增趨勢，完全是因為未來前途和就業方面的精神壓力增大。
19．下列說法不正確的一項是（ ）（3分）
A、根據文意，趙承熙之所以成為美國弗吉尼亞理工大學槍擊血案兇犯，與他平時患有精神疾病有著密切關系。
B、據調查，首爾大學過去兩年間因患精神疾病而自殺的學生比較多，原因是這些學生沒有早點接受心理治療。
C、金智恩的話表明，首爾大學在營造及時疏導學生心理疾患的校園氛圍和建構完善的預防系統方面還需要做出進一步的努力。
D、這篇報道在寫作上采用了典型舉例、數字列舉、直接引用被采訪人員的話等方法，點面結合，全面客觀地介紹了韓國大學生深受心理疾病困擾的狀況。
20．請概括說明全文從哪些角度突出了標題中的“深”。（7分）
21．新聞點評就是用簡約的文字對新聞內容進行評論。請從事件給我們的啟示這個角度點評這則新聞。要求：觀點鮮明，層次清晰，語言簡潔。（7分）
第Ⅱ卷 表達題（22分）
五、語言文字運用（22分）
22．選出下列加點字注音完全正確的一項是（ ）
A、坍圮（tānpǐ） 雋（juàn）永 亙（gèng）古不變 瞥（piē）見
B、咆（páo）哮 禁錮（gù） 跌宕（dàng） 沆瀣（hàngxiè）一氣
C、浪遏（è）飛舟 狙（zǔ）擊手 甄（zhēn）別 謚（shì）號
D、恪（gè）盡職守 累（léi）贅 悲愴（chuàng） 鎩（shā）羽而歸
23．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）
A、詢問 羿日 浮燥 振蕩
B、憎惡 冷寞 門楣 瓦礫
C、蹣跚 宣泄 窗帷 搪瓷
D、梗概 闌珊 安祥 蕩滌
24．選出下列句子中加點的成語使用不正確的一項（ ）
A、這篇文章的題目很有時代色彩，但讀起來卻覺得索然無味。
B、世界上很難再找到像巴黎這樣的城市：古典高雅的韻味和現代時尚的潮流完美地融為一體，既充滿反差，又相得益彰。
C、這個小區本來的物管公司因為不孚眾望被小區業主給辭退了。
D、這次創業失敗，有時機不成熟的因素，但更重要的是有人從中作梗，因此他怨天尤人，憤憤不已。
25．下面的句子表述正確，沒有語病的一句是（ ）
A、電子工業能否迅速發展，并廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在于加速培養并造就一批專業技術人才。
B、詩人說：“在東方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”這正可引來描述我突然想起你已是十八歲。
C、我年輕時第一次初讀歌德的《親和力》，只是似懂非懂，現在我大約第五次重讀它了。
D、在毀滅一切的冬天的巨浪之下，蟄伏著的是寶貴的百花吐艷的潛力。
26．把下列5句話按正確的順序排列成一段話。(4分)
①有一天，黑色的浪潮精力耗盡，緩緩后移，番紅花就會突然間顯現勝利地搖曳。
②冰消雪化之后，頃刻間呈現出銀光閃爍的王國。
③在毀滅一切的冬天巨浪之下，蟄伏著的是寶貴的百花吐艷的潛力。
④當冬天抑制一切時，深埋著的春天的生機一片寂默，只等著舊秩序沉重的阻礙退去。
⑤于是我們知道，規律變了。這是一片新的天地，喊出了嶄新的生活！生活！
27．依照畫線的句子續寫三句話。（6分）
名人和凡人的差別在什么地方呢？名人用過的東西是文物，凡人用過的東西就是廢物；
， ；
， ；
， 。
答案：
1、表現了圍觀的人心靈受到很大震動。襯托了司機行為的高尚。
2、三類人：
失掉良心的誣陷者：老太太的家屬
冷嘲熱諷者：小伙兒
明哲保身者：老者
3、線索：我尋找證人----司機救人無需證人----我為司機做證人
標題：證人
4、意味著“我”變得勇敢了，不怕受牽連，不怕擔風險了。意味著司機見義勇為的影響下，見義勇為者正日益增多。意味著社會正氣一定壓倒邪氣，風氣一定會好轉。
5．A 轉折
6．C
7．B ( A智力：智謀和力量；祖先：祖輩父輩 C其實：那實際情況；故事：先例。D不行：不前往；地下水)
8．D 被動句
9、B
10、C
11、A
12、①真可悲嘆啊！有這樣的有利形勢，卻被秦國積久的威勢所脅迫，天天割地，月月割地，以至于走向滅亡。
②假如我們憑仗著這樣大的國家，采取下策而重蹈六國滅亡的老路，這就是又在六國之下了。
③苻融馳馬巡視軍陣， 想來率領退逃的兵眾，（結果）戰馬倒地，苻融被東晉的士兵殺掉，前秦的軍隊于是就崩潰了。
13、略
14．C
15．B
16．騎虎難下 騎牛癥（病） 大牛 壯牛 肥牛 下牛
17．一是怕得罪前任領導，二是怕得罪其他與前任領導有聯系的領導，三是怕影響自己的“政績”。
18、C（A、“意在說明心理治療對精神疾病的作用也是有局限的”錯，應為“意在說明精神疾病患者如果能早點接受心理治療的話，就可能不自殺”。B、原文沒有依據。D、與原文意思不符。原文是“據專家們分析，承受精神痛苦的大學生人數驟增，主要是未來前途和就業方面的精神壓力增大造成的”。）
19、B（一是原文沒有依據。二是即便能早點接受心理治療的話，也只是有可能阻止自殺。）
20、答：（1）從精神疾病造成的嚴重后果。
（2）從承受精神痛苦的大學生人數驟增。 （或：介于正常人和精神患者之間的學生在逐漸增多。）
（3）從很多學生的癥狀變惡發展成為精神疾病。
（4）從接受心理咨詢的大學生數量大幅增加。
（5）從各所大學正在紛紛推出應對方案。
（答出其中任意3點即給滿分，意思對即可。）
21、答：（1）要重視大學生的心理健康問題，否則就會釀成更嚴重的后果。（論點）
（2造成原因主要是未來前途和就業精神壓力的增大。（原因）
（3）學校有責任加強及時疏導和預防。
（4）社會其他方面，尤其是政府，在就業方面更應重視，及時采取措施，從根本上解決問題，避免事態惡化。
（5）學生自身也要加強自我心理調適，有心理問題要及時主動去咨詢治療。（措施）
（6）健康心理，健康人生，和諧社會。（呼吁）
（錯一點扣一分，意思對即可。）
22、B(A: 亙（gèn）古不變;C: 狙（jū）擊手;D: 恪（kè）盡職守)
23、C(A：翌日 浮躁；B：冷漠；D：安詳)
24、D(怨天尤人的意思是抱怨天，埋怨別人。形容對不如意的事情一味歸咎于客觀。)
25、D(A：“能否”與后面“關鍵在于加速培養”搭配不當；B：句子殘缺，“十八歲”后面加上“的心情”；C：“第一次”和“初”重復)
【金陵中學高一年級第二次階段考試語文試卷】相關文章：
學年度小學一年級語文第二次階段考試試卷03-19
初三第二次月考語文試卷12-08
淮安市淮海中學高三周練語文試卷03-19
S版二年級上冊語文期中考試試卷03-20
四年級語文期末考試試卷分析（通用11篇）06-24
湖北省部分重點中學2012--2013學年度上學期高一期中考試語文試卷03-20
小學生一年級語文5月份月考試卷03-19