《客人來了》教學活動反思
《客人來了》教學活動反思
這周學了新的歌曲《客人來了》，主要是讓小朋友理解歌詞內容，初步學會有表情地演唱歌曲。學習根據歌詞創編動作，養成代人熱情，有禮貌的良好行為習慣。
我先讓小朋友聽歌曲，然后提問。客人來了，媽媽不在家，你會怎么做呢？媽媽還沒回來，客人要走了，你又是怎么做的呢？孩子們都搶著要回答。之后，我讓幼兒學唱歌曲，自由的用動作進行歌曲表演，選出大家都認為比較好的動作模仿學習。
本次活動主要是讓幼兒知道客人來了應該咋么說怎么做，學會客人這首歌。在進行表演的時候，有點急，由于歌曲還沒完全學會，只會跟著老師或錄音機跟唱，因此，孩子們對歌詞還是不大會連貫的說。特別是“我送客人到門口，點頭把手招”念起來的時候比較拗口，老會在這里疙瘩住。在表演的時
活動反思：
從小培養幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，對幼兒來說是具有深刻意義的。以下是我組織的小班社會活動：“客人來了”活動后的反思、體會。
收獲方面
1.此次活動的內容和目標是根據我班當前主題活動和幼兒的發展需要而生成和制定的。
2.充分利用了我班的環境資源。與幼兒一起擴大原有的‘娃娃家’環境，布置接待客人的情景。在區域活動中和幼兒一起制作水果沙拉、水果拼盤、擺放小點心拼盤、倒茶等招待客人的食品。啟發幼兒樂意與人交往，學習互助、合作的精神。并借此觀摩活動的機會，設置“娃娃家”的環境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌待客、尊重他人的快樂。
3.我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜愛的小動物待客、做客的表現中，去體會感受待人接物的方式，課件特別吸引幼兒，達到了教育目的。
4.交往活動這個環節設計的比較理想，達到了《綱要》中所提出的“引導幼兒參與各種活動,盡快讓幼兒體驗與他人相處的快樂,樂意與人交往,學習互助、合作、分享等技能，成為能夠適應社會生活的健康個體。”這一要求，讓幼兒初步的學習到與人交往的一些基本技能、技巧，為幼兒以后的人際交往打下了基礎。 另外，我在活動中自始至終都以引路人的身份出現，留出更多的機會給孩子，鼓勵他們主動與客人老師交往，多想、多說、多做，達到了較好的效果。
5.活動中滲入了其它領域的內容，如：觀看“熊貓的客人”描述對故事的理解和講述自己的想法，向客人老師敬茶、招待客人老師這一環節，讓幼兒自己組織語言來表達，這就包含著幼兒語言能力的培養。給客人老師表演節目，鍛煉幼兒能大膽的用動作給客人老師表演歌曲內容，又包含了藝術領域對幼兒初步的藝術表現能力的培養。在活動中能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產生親近感。在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。培養幼兒動手能力和合作、分享精神，是這次活動的關鍵領域社會交往能力的培養。
不足之處
1.缺乏鍛煉。由于幼兒平時與外人交往的機會少，個別幼兒在見到陌生人或到了一個陌生的環境中就會不知所措，如：新來的王妍和膽小的孫文璇小朋友在招待客人時很被動，經過我多次鼓勵才感去請客人老師玩玩具或吃東西。
2.與來本班聽課的所有教師協商不夠詳細，沒有恰當的安排；沒能讓客人老師一對一的與我們班幼兒交往，失去了一個對應而又單獨鍛煉的機會，使個別幼兒沒能完全掌握人際交往的基本禮節。
點滴體會：
通過這次活動，我深刻的體會到：學習的目的要明確，活動的開展要圍繞主題目標，教師的安排要合理，管理要嚴謹；要善于發現問題，解決問題，多抓隨機性教育，使幼兒在學習過程中能和各領域聯系起來，寓教育于活動中。
候的環節上，幼兒還是很積極的，都找到了自己的好朋友要求上來表演。
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