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學生思想教育計劃

時間:2024-05-17 01:14:52

學生思想教育計劃

學生思想教育計劃

學生思想教育計劃

  本學年,政教處對學生的思想政治教育工作將以“三個代表”重要思想為指導,貫徹科學發展觀,堅持育人為本、德育為先,積極營造學校良好的學習氛圍,開展高品位、高層次的校園文化活動,以深入細致地做好思想教育工作,培養學生的創新精神,不斷提高學生的創新能力,以促進學生綜合素質全面和諧發展,使我校學生思想政治教育工作再上一個新臺階。為此,特制定我校學生思想政治教育工作計劃。

  一、指導思想:

  以進一步持續深入貫徹中央16號文件為契機,認真貫

  徹《公民道德實施綱要》,不斷加強和改進學生思想政治教育工作,以提高學生思想政治意識,培養品質高尚的人才。結合我校實際情況,本學期主要將以報告會、辯論賽、座談會等形式引導我校學生,激勵學生與時俱進,努力學習,加強思想品德修養。構建全員育人、全程育人、全方位育人的思想政治教育新格局。

  二、教育目標:

  熱愛祖國,具有民族自尊心、自信心、自豪感,立志為祖國的繁榮富強努力學習。初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法制觀念,具有良好的道德品質、勞動習慣和文明行

  為習慣。遵紀守法,懂得用法律保護自己,講科學,不迷信,具有自尊、自愛、誠實正直、積極進取、不怕困難等心理品質,并具有一定的明辨是非、抵制不良影響的意識和能力。

  德育合格率100%;德育優秀率90%以上;差生轉化率95%;違法犯罪率控制為0。

  三、教育內容:

  依據《公民道德建設實施綱要》、《中小學德育大綱》和不同年齡階段學生的身心特點和知識水平,按照由淺入深、由低到高、由感性到理性、由具體到抽象、分層遞進、螺旋上升的原則,安排了以下不同層次學生的教育內容。

  七年級:

  七年級是中學階段打基礎的重要時期,學生由小學跨入中學,有一種新奇感和自豪感。他們思想單純、熱情;精力充沛、善模仿、好動、但缺乏自控能力,缺少社會經驗和明辨是非的能力,缺乏良好習慣,對中學階段的生活、課程、教師和管理方式等都不適應。因此這一階段主要抓好中小學的銜接,以行為習慣養成教育為主要內容,培養學生具有良好的衛生、勞動、學習、個人生活和集體生活習慣等,鍛煉學生自理生活的能力和自控能力,為順利地度過中學階段的生活打下堅實的道德品質基礎。

  八年級:

  八年級正處在少年向青年過渡的重大轉折時期,生理心

  理變化較大、情緒不穩定、精力旺盛、富于幻想、膽大自信、逞強好勝、渴望獨立、崇拜明星、英雄,具有較強的叛逆心理,但思想上表現還很幼稚、認識上模糊,針對這些特點,對八年級學生要重點抓好道德觀的教育。提高學生的認識水平和明辨是非的能力,增強抵制各種不良影響的意識和能

  力。要積極引導學生發揮個性,尊重學生正當的愿望和需要,激勵學生的進取心。在各項活動中發揮他們的積極性和創造性。使他們能以英雄模范為榜樣,樹立遠大理想。同時還對學生進行自尊、自愛、自信、自立、自強教育,使他們誠實、守信、合群、有同情心,進行集體主義教育,法制觀念教育,心理健康教育,以幫助他們完成人生的重大轉折。

  九年級:

  這一階段的學生面臨初中畢業,開始考慮自己的前途和出路,自制力有所提高,學習自覺性也增強了,多數學生要求進步,思想活躍,獨立分析能力有所提高。但是,由于年齡和知識有限,看問題容易產生片面性和絕對化,興奮和抑制的不平衡,個人的興趣和愛好明顯地顯露出來,因此在抓好道德觀教育的同時過渡到人生觀、世界觀、價值觀教育,激發學生樹立理想、勤奮學習、刻苦鉆研、勇于創新,做一個合格的中學生,著重進行公民意識教育,幫助學生理解公民的權利和義務,增強主人翁精神、社會責任感和正義感,樹立社會主義法制觀念。

  四、方法步驟:

 。ㄒ唬┘訌妿煹陆逃,樹立良好教師形象,做到教書育人。

  1、學校的中心工作是教學工作,而思想政治工作則為

  教學工作保駕護航。為此,我校認真貫徹《公民道德建設實施綱要》,要求每位教師都牢記公民道德建設基本要求,即“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”,以此時時約束自己。并每周進行一次政治學習。

  2、加強教師與學生的情感交流,增強教師與學生的溝

  通,依據初中學生的年齡特點、心理健康狀況,有針對性的開展教育教學活動。

  (1)精神振奮、情緒樂觀,讓微笑走進課堂。教師的心理健康狀況直接影響學生情緒及教育教學工作,因此,要求教師精神振奮、情緒樂觀,面帶微笑,給學生以親切感,架設心靈溝通的橋梁,使教與學融匯在一起,增強教學效果,同時也用教師的人格魅力感染熏陶學生,使學生在潤物細無聲中受到教育。

  (2)面向全體、關注差異,讓平等進課堂。

  初中階段以普及九年制義務教育為基礎目標,為此要求教師教學要面向全體學生,課堂提問、演練習題,不只提問學習好的學生,要讓每個學生都動腦,都有展示自己才華的機會,尊重每一名學生,同時又要做到因材施教,實施分層次教學,

  對于基礎不同的學生,可以確定不同學習目標,使全體學生各有受益,公平對待每一名學生。

 。3)尊重學生、賞識學生,讓成功進課堂。

  以學生為中心,尊重學生,賞識學生,創造條件讓學生體驗成功的喜悅與自豪,增強學生自信心,進取心。鼓勵是教師的法寶,贊賞是教師的武器,及時發現學生的閃光點加以表揚,并引導學生走向成功。

  4、加強教學過程管理,培養學生良好的行為習慣。

  (1)上課:學校制定課堂常規,上課鈴響進教室、坐姿、書本文具擺放、如何舉手發言、都要做出明確規定,統一要求,在提高學生學習效率的同時,訓練學生養成良好的學習習慣。

  (2)作業:各科作業對書寫格式、字跡工整程度、完成時間,都要做嚴格要求,培養學生端正的學習態度。

  (3)考試:考試是檢測教學質量的重要手段。考前要對學生進行考風考紀教育,教育學生不弄虛作假,不搞歪門邪道,培養學生實事求是、誠信的求實精神。

  (三)、創建優美、整潔的校園環境,做到環境育人。

  1、做好校園綠化、美化工作,使校園賞心悅目,讓學生受到自然美的教育和熏陶。

  2、定期更換學校宣傳欄,宣傳思想政治教育內容。各班黑板報定期更換,其內容貼近學生生活、學習,創造文化

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