三年級寫字計劃

時間：2024-08-28 11:35:38

關于三年級寫字計劃

關于三年級寫字計劃

關于三年級寫字計劃

　　篇一：三年級寫字教學計劃及備課

　　一、學生情況分析：

　　字如其人，一個人的字寫得好與否，不僅僅是個人的“門面”，還在一定程度上反映出了他的學習習慣、意志品質及性格特點。我任教學生是來自三年級的四個班的學生，學生人數128人，由于學生寫字水平參差不齊，我們面向全體學生的寫字課力求做到激發學生的寫字興趣，促使學生形成規范、整潔書寫漢字的意識，養成良好的寫字習慣，具備一定的鋼筆寫字技能。

　　二、教學目標：

　　培養學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。

　　使學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆，運筆方法，在識字教學的基礎上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定速度。要重視毛筆字的教學，加強書寫訓練，使學生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。

　　三、教學重點難點：

　　使學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。

　　課時安排：鋼筆字

　　結構練習 13課時

　　綜合練習 2課時

　　期末測試 1課時

　　三年級下冊寫字備課

　　第一課時橫的寫法

　　課時：1課時

　　教學目的：

　　激發學生對寫字的興趣；初步學會橫的寫法，培養學生良好的寫字習慣。教學重、難點：橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。

　　教具準備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學過程：

　　一、組織教學、穩定情緒。

　　二、通過謎語引入新課：有個筆畫真叫棒，它自己可成為一個字，請猜猜它是哪個筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫法

　　三、講授新課。問：橫畫有什么特點？橫畫的特點是：1.兩頭粗中間細；2.起筆方收筆圓；3.有一定的斜度（左低右高）（見課本）。橫畫的寫法：先左上，右下按，轉筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。

　　四、鞏固練習：完成第三課練習冊上的作業，注意坐姿、執筆的姿勢。老師行間巡視，糾正同學們書寫時出現的錯誤。（老師糾正同學們書寫的錯誤時，說話聲音要小，不要干擾其他同學，除發現全班性的問題時才可請全班同學停筆，及時糾正，在學生書寫時，可放一些較合適的樂曲，但音量應控制，不可過大，否則反而影響學生書寫。）（見課本）

　　五、總結：表揚好的為主，指出不足。

　　教學反思：

　　過了一個寒假，學生的鋼筆書寫質量有所下降，本著多鼓勵的原則，挑選了幾個孩子的作品展示，給孩子們鼓鼓勁。

　　第二課豎的寫法

　　課時：1課時

　　教學目的：激發學生對寫字的興趣；初步學會豎的寫法；培養學生良好的學習習慣。

　　教學重、難點：豎的寫法，筆畫中的提按。

　　教具準備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學過程：

　　一、組織教學，穩定情緒。

　　二、用幾分鐘講一個書法家刻苦學習的小故事。

　　三、講授新課。老師出示掛圖；讓學生看圖，說出這節課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫法。請學生觀察垂露豎的特點：1.像一根骨頭（學生說出別的也可）；2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細。垂露豎的寫法：先左上，轉筆坐下按，轉筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時的全過程讓學生看得真切。）（見課本）懸針豎的寫法：讓學生總結出懸針豎的寫法。

　　四、鞏固練習：完成第四課作業，要求學生一描到底，不要像畫畫那樣一點一點的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執筆姿勢及描紅時出現的錯誤。硬筆書寫仍強調提按。

　　五、總結：展示作業，給予表揚，指出全班性的問題。

　　教學反思：

　　懸針豎和垂露豎寫法有所區別，用鋼筆寫有點困難，看來要多練習才行，和3個班的語文老師商量，把寫的有進步的書法作業在教室后面的墻壁上展示出來，并請語文老師根據回家作業量，適當布置練鋼筆字的作業。

　　第三課橫折的寫法

　　課時：1課時教學目的：激發學生對寫字的興趣，初步學會橫折的寫法；培養良好的學習習慣。

　　教學重、難點：橫折的寫法，橫畫與豎畫的交接點。

　　教具準備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學過程：

　　一、組織教學，穩定情緒。

　　二、復習橫畫、豎畫的寫法。

　　三、出示復合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規矩，給學生以美感）。出示課題：第五課橫折的寫法。

　　四、講授新課。老師盡量讓學生自己總結出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。橫折的寫法：先左上，右下按，轉筆右行，提筆向上，左下按，轉鋒下行，按筆回收。

　　五、鞏固練習。讓學生完成第五課作業，提醒學生的坐姿，執筆姿勢，并在巡視中，隨時給以糾正；范字“日”“里”的注意事項，可強調一至兩點（見教參），硬筆書寫仍強調提按，尤其是起筆處（見課本）。

　　六、總結：展示作業，進步大的同學仍可展示，指出全班性的問題。

　　教學反思：

　　通過語文老師的配合，這次的寫作進步很大，真開心。

　　第四課撇的寫法

　　教學目標：

　　1、通過講解、指導掌握“撇”的不同寫法以及撇在字中的間架結構安排，使學生寫得更加勻稱美觀。

　　2、讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發學生寫字的興趣。

　　3、培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。

　　教學重點：讓學生掌握“撇”的運筆過程，指導寫含“撇”字的結構安排。課時安排：1課時

　　教學過程

　　一、欣賞作品，激發興趣

　　1、同學們，愛美之心人皆有之。你覺得什么樣的東西是美的呢？美有很多種，也有不同的表現形式。上課之前老師也讓大家來欣賞一些美的東西。

　　2、看了之后，你有什么想說的？

　　3、同學們說出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好要呢？

　　二、鞏固寫字姿勢

　　１、那正確的寫字姿勢應該是怎么樣的呢？誰能來說一說？你看，老師把它編成了兒歌，讓我們一起來讀一讀。

　　頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠。

　　手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。

　　拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。

　　本子放在正中間, 左手按本右手寫。

　　２、希望同學們在每一次寫字的時候都能注意。

　　三、學習新筆畫

　　1、同學們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎。今天，我們就要來認識一個新筆畫。它呀，特別調皮，經常變著樣子讓大家搞錯！想知道它是誰嗎？它呀，就是撇！（板書：撇）

　　2、出示帶有撇的生字：同學們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？

　　丟、爬、派、訴、質、季、乎、尤

　　3、找到這些撇后，你有什么發現？其實，撇還有很多兄弟，而這兩個撇只是其中的兩個。它們雖然長得很像，但他們的名字可不一樣，一個叫平撇，一個叫豎撇。

　　4、那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究。讓我們先來看看平撇的寫法。

　　5、學習平撇及“丟”字

　　(1)、教師在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領。

　　(2)、請同學們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。（書空）

　　(3)、下面請大家在作業紙上自己描一描，寫一寫。

　　(4)、出示：丟

　　A、請同學們仔細觀察，書寫時要注意什么？

　　“丟”：第一筆為平撇，寫得短而平。上部書寫時注意筆畫間布白均勻，橫畫要有長短之分。下部撇折的撇起筆在豎中線上，最后一筆要寫得稍長一點。

　　B、師根據學生發言隨即范寫。（好，那我就根據你們給我的提示來寫一寫，看看怎么樣，邊寫邊講要領。）

　　C、讓我們來寫一寫。學生自由書寫。

　　D、教師展示學生作品，并和學生一起來評一評。

　　6、我們學會了平撇的寫法，那豎撇對我們來說就簡單多了！不信，我們一起去看看。

　　（1）豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點區別。豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的，中間有一個豎的過程。

　　（2）師范寫豎撇，問：你還能發現它們有什么不同？

　　篇二：三年級上冊寫字教學計劃

　　一、學生寫字情況分析：

　　本班共有學生62人，男生34人，女生28人，經過開學初的一段時間的觀察發現，他們寫字的時候很隨意，不僅不能端正地書寫，甚至還經常出現錯別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現象也比較嚴重。較為突出的有周子豪、黃俊、花如意等。學生不能規范自己的寫字姿勢，身直，紙正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個一（一尺，一拳，一寸）的規范寫字習慣，在近期內將作為寫字的常規重點訓練，從頭做起。養成了良好的寫字習慣，做到執筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。

　　本學期，學生剛接觸寫鋼筆字，興趣很高，大部分學生對寫字有了新的認識和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執筆方法，但部分學生自控能力差，做得不夠好，本學期要多加指導，加強訓練，使學生養成良好的書寫習慣，把字寫漂亮。

　　二、教學目標：

　　1、培養學生掌握正確的執筆方法和書寫坐姿。

　　2、學習掌握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。

　　3、能正確掌握漢字的書寫筆順、間架結構和一些常見的偏旁部首。

　　4、能使用鋼筆熟練書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

　　5、引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣，體會漢字的優美。

　　6、培養學生對鋼筆字、毛筆字的濃厚興趣。

　　7、結合書法傳統文化，13. 加強學生的愛國主義教育。

　　8、培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣；

　　三、具體方法措施：

　　1、嚴格要求學生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時”的口號。

　　2、在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

　　3、認真研究每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領，突破難點，提高效率，增進質量。

　　4、鼓勵購買字帖，利用課余時間加強訓練。讓練字成為一種習慣。

　　5、認真批改作業，及時指導，鼓勵，并定時舉行優秀作業展。開展書法類競賽，激發學生的興趣。

　　6、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事。

　　7、引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情。

　　四、教學進度表：

　　1準備課

　　2短橫，長橫

　　3懸針豎，垂露豎

　　1、掌握橫（短橫）和懸針豎，垂露豎的書寫要領2.能合理安排橫畫、豎畫較多的字筆畫之間的距離。

　　4橫撇，豎撇

　　5捺

　　掌握橫捺與平捺的書寫要領。能比較出捺與平捺的差別。寫好含捺的例字。 6點，

　　7提掌握橫“撇，點，提”的書寫要領

　　掌握橫“撇，點，提”的書寫要領。能正確區別字中撇畫的種類。能改正書寫不正確的筆畫。

　　8豎鉤彎鉤

　　9臥鉤斜鉤

　　10豎彎豎彎鉤

　　11橫鉤橫撇

　　12橫折

　　掌握橫“豎鉤，橫折”的書寫要領。能糾正鉤畫中的毛病。能找出字中橫折畫的兩種形態。橫折彎

　　13橫折鉤豎折折鉤

　　14橫撇彎鉤撇點

　　篇三：三年級上冊寫字教學指導計劃

　　一、指導思想

　　本學期學生剛學寫鋼筆字，要增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。發揮寫字教學的育人功能，培養學生的基本素質，基本技能，讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫鋼筆字。掌握書寫鋼筆字的要領和正確的書寫姿勢。

　　二、學情分析：

　　三年級學生由于年齡特點，剛接觸鋼筆字，要通過示范集體演示與個別指導相結合，能夠達到理想效果。

　　三、教學目的：

　　1.能有正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 2.達到書寫規范、端正、整潔。

　　3.抓住一切機會，指導學生參加各級各類比賽活動。五、教學重點：

　　1.掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首。

　　2.對寫鋼筆字提出要求即：規范、端正、整潔

　　3.強化學生練習，要求學生做作業要和練字一樣認真，養成良好的書寫習慣。六、教學措施：

　　1.規范學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

　　2.教師要對學生寫字做好認真的指導。

　　3.與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養成良好的書寫習慣。 4.發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

　　5.教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。

　　6.定期展示學生的書法作品，給每個人展示自己的機會，樹立其學習信心。七、教學設想：（一）激趣

　　解字說意，編寫小故事，引發學生認字、愛字的興趣，在分析字形結構的時候，根據字的各部分編寫小故事講給學生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產生好奇的探究之情。

　　（二）指導

　　教學目標：

　　1.掌握橫撇、橫鉤的寫法。

　　2.正確、規范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：

　　掌握橫撇、橫鉤的寫法。教學過程：

　　一、復習寫字姿勢

　　二、學習橫撇、橫鉤的寫法 1.師邊講解邊示范：

　　橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。

　　橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。 2.學生練習書寫筆畫。三、書寫漢字

　　1.出示漢字：友條你定

　　2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

　　條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對正。

　　定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。

　　3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。 4.描一描，寫一寫歲亮

　　5.比一比，改一改

　　四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

　　教學反思：橫撇和橫鉤有點相似，有些同學寫的時候不夠注意，容易混淆。重點要指導占格位置。

　　2、豎折、豎提的寫法

　　教學目標：

　　1、掌握豎折、豎提的寫法。

　　2、正確、規范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。教學重點、難點：

　　掌握豎折、豎提的寫法。教學過程：

　　一、復習橫撇、橫鉤的寫法，激發學習興趣二、學習豎折、豎提的寫法 1.師邊講解邊示范：

　　豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。

　　豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。 2.學生練習書寫筆畫。三、書寫漢字

　　1.出示漢字：忙忘跟以

　　2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。

　　跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而正、直。以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。 3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。 4.描一描，寫一寫牙根 5.比一比，改一改很出

　　四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

　　教學反思：豎折和豎提比較容易區分，大部分同學掌握得好，而且這一課寫的字不是左右結構就是上下結構的字，占格位置占得比較好。

　　3、斜鉤、臥鉤的寫法

　　教學目標：

　　1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

　　2、正確、規范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：

　　掌握斜鉤、臥鉤的寫法。教學過程：

　　一、復習豎折、豎提的寫法，激發學習興趣二、學習斜鉤、臥鉤的寫法 1.師邊講解邊示范：

　　斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。

　　臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。

　　2.學生練習書寫筆畫。三、書寫漢字

　　1.出示漢字：心思戰我

　　2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。戰：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長，但不可太斜。我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。 3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。 4.描一描，寫一寫成總 5.比一比，改一改想城

　　四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

　　教學反思：臥鉤的寫法很多同學掌握不好位置，會寫成斜鉤，所以應重點指導占格位置。

　　4、撇折、撇點的寫法

　　教學目標：

　　1.掌握撇折、撇點的寫法。

　　2.正確、規范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。教學重點、難點：

　　掌握撇折、撇點的寫法。教學過程：

　　一、復習斜鉤、臥鉤的寫法，激發學習興趣二、學習撇折、撇點的寫法 1.師邊講解邊示范：

　　撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。 2.學生練習書寫筆畫。三、書寫漢字

　　1.出示漢字：去云女媽

　　2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。

　　女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。媽：女字旁的橫變為提，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。 3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。 4.描一描，寫一寫法姐 5.比一比，改一改她公