魯教版《泊船瓜洲》四年級上冊語文教學設計
魯教版《泊船瓜洲》四年級上冊語文教學設計
教學目標：
1、 學習古詩，理解全詩的意思，體會古詩表達的情感。
2、 有感情的朗讀古詩，背誦古詩。
重點難點：
理解古詩意思，體會詩人的思想感情。
教學用具：
多媒體課件。
教學過程：
一、 激趣導入
1、 同學們，“露從今夜白，月是故鄉明”每當我們看到天空掛著玉盤似的月亮（出示明月圖），看到皎潔的月光，你們想到了哪首古詩？一起背一背。
2、 今天我們再來學習一首思鄉詩——《泊船瓜洲》。
3、 解題，誰能說說題目的意思。
二、 初讀課文，初步理解古詩
1、 用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音。思考：古詩中除了瓜洲，還寫了哪幾個地方？
2、 討論交流“間”的讀音。借助圖示讓學生明白“間”是分開、間隔的意思，要讀第四聲。
3、 交流：鐘山在哪？京口離鐘山遠嗎？
4、 出示資料：鐘山和京口的實際距離。
5、 討論：作者為什么要把這么遠的路程寫得這么近？（思念家鄉，歸心似箭。）
6、 過渡：雖然作者很想回家，但能馬上回去嗎？請同學們讀三、四句。
7、 這兩句詩哪句寫景？哪個字寫出了景物的特點？“綠”的意思是什么？
8、 想象填空：春天的江南（ ）綠了，（ ）綠了，（）綠了……
9、 想象畫面，讀第三句。
10、 看到如此美景，詩人又想到了什么？
11、 交流：這句詩中哪個詞最能表現作者的心情？
12、 出示寫作背景，教師導讀，進一步體會詩人的內心。
三、 品讀課文
1、 自由練習有感情的朗讀。
2、 配樂，指名朗讀。
3、 背誦全詩。
四、 拓展延伸
1、 閱讀24頁資料袋，討論為什么“綠”字用得好。
2、 用自己的話寫出全詩的意思。
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