《夏日的海灘》教學設計
《夏日的海灘》教學設計
教學目標：
1. 認識3個生字，會寫5個生字。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3. 結合生活實際想象情境，感受夏日海灘的美麗景色及孩子們快樂的心情。
教學重點：結合生活實際想象情境，感受夏日海灘的美麗景色。
教學難點：感受夏日海灘的美麗景色及孩子們快樂的心情。
教具學具：有關圖片主備課人李佳
教材分析：
這是一篇極具童趣的現代詩。以優美的語言描寫了夏日海灘美麗的景色，寫出了孩子們在海灘上的愉快情形，抒發了對暑假生活的熱愛、陶醉，淋漓盡致地表現出孩子在海灘嬉戲的酣暢、盡情盡興。
教學過程：
第一課時
一、導入新課
同學們，今天我們學習《夏日的海灘》一課，請大家齊讀課題。讀完課題你想知道什么？
二、初讀課文，了解大意
1.你們想聽老師是怎么讀的嗎？師范讀。
2.學生用自己喜歡方式讀課文。
3.學生分小組自學生字、詞。
4.屏幕出示帶生字的詞。
5.指導書寫.
堆：左右結構。區別“準、誰、推”。
6.字音方面，強調“掘、屈”的讀音。學會多音字“殼、假”。
三、練讀課文
1.自由讀課文，讀準字音。
2.大聲讀課文，把語句讀通順。
四、完成課后“做一做”。
第二課時
一、復習字詞.
二、學習新課.
1. 讀題目，講一講你去過哪里的海灘，什么樣？
2. 指名有感情讀詩
聽讀課文，看一看作者眼中夏日的海灘是什么樣的？
3. 默讀詩文，想這首詩主要表達作者什么樣的思想感情？
作者以喜悅的心情，描繪出夏日的海灘
美麗的景色，以及自己在海灘建造出一座座樂園。充分表達作者熱愛生活、熱愛大自然的感情。作者抓住海灘的哪些特色寫的？
4. 分節學習詩.
（1）指名讀第一節，你知道了什么？
“初升”的太陽什么樣？“金黃”有什么？
�。�2）女生讀第二節，作者都做些什么？
“掘……小河”“堆……城墻”“拾…貝殼”
用“有的……有的……還有的……”說話。
�。�3）讀第三節，讀出孩子們快樂心情。
三、總結全詩，感情朗讀。
板書設計：6—1夏日的海灘
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美麗 興奮 快樂
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