三年級(jí)音樂下冊(cè)《陀螺》教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級(jí)音樂下冊(cè)《陀螺》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容：
《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》；二首歌曲總復(fù)習(xí)； 2/4拍3/4 拍對(duì)比。
二、教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)。
師生問好。
（二）聆聽《陀螺》。
1、解題：
（1）設(shè)問：
誰玩過陀螺，或見到過陀螺？說說怎樣玩法？
（2）解題：
陀螺是一種玩具，請(qǐng)看教材中的插圖：一個(gè)小孩執(zhí)鞭子在打陀螺（椎形木制品兩頭尖的，在抽打下能快速旋轉(zhuǎn)）。本曲就是作者在創(chuàng)作一組《兒童游戲》中的一首小品曲。
2、初聽全曲。
你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)的情景嗎？
3、復(fù)聽全曲。
要求邊聽邊看教材中的兩種譜——簡譜與圖形譜，了解快速的節(jié)奏與大跳音程所造成的歡快、熱烈的氣氛。
（三）聆聽《旋轉(zhuǎn)木馬》。
1、如果說孩子們玩陀螺是一種傳統(tǒng)的游樂活動(dòng)的話，那么玩電動(dòng)木馬就是現(xiàn)代的游樂活動(dòng)了。
2、初聽全曲。
你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調(diào)流動(dòng)中想像到孩子們?cè)陔妱?dòng)木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎？
3、復(fù)聽全曲。
你能聽出樂曲的開始部分與最后一部分的曲調(diào)是相同的嗎？當(dāng)最后一部分再現(xiàn)第一部分曲調(diào)時(shí)，請(qǐng)舉手表示你已聽出來了，好嗎？
4、小結(jié)：
這兩首樂曲都描繪了孩子們快樂的課余活動(dòng)，你能講講自己的課余活動(dòng)嗎？
（四）復(fù)習(xí)歌曲。
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲《哦，十分鐘》。
2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《大家來唱》
在歌曲復(fù)習(xí)中提問音樂知識(shí)。
2/4、3/4拍號(hào)重點(diǎn)是節(jié)拍感，即2/4拍的強(qiáng)弱。3/4拍的強(qiáng)、弱、弱。這一節(jié)拍感在前三年的音樂實(shí)踐中都已進(jìn)行，現(xiàn)在是在理論上讓學(xué)生掌握，使這一節(jié)拍感成為他們自覺的音樂實(shí)踐活動(dòng)。
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