三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit 7說(shuō)課稿范文
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit 7說(shuō)課稿范文
一 教材分析
本節(jié)課是北京版三年級(jí)下冊(cè)I Want to Be a Teacher！本課是第七單元My Future第一節(jié)課，第7單元講的是談?wù)撐业奈磥?lái)，而本節(jié)課主要是在學(xué)生掌握了一定的日常用語(yǔ)，了解了一些職業(yè)名詞的基礎(chǔ)上，以第四單元My Neighborhood （I love my neighborhood）中的各種職務(wù)的人物為背景，展開(kāi)描述自己的未來(lái)。
二 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)說(shuō)：future， scientist， might ，engineer； 掌握新句型I hope to be a/an… I want to be a/an…。/I would like to be a/an…。Because…。并能熟練運(yùn)用新句型進(jìn)行交流。
2、能力目標(biāo)：能簡(jiǎn)單描述自己的未來(lái)，能詢問(wèn)和談?wù)搶⒁l(fā)生的事情；小組活動(dòng)，相互協(xié)作編織自己的未來(lái)！
3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)談?wù)撨^(guò)程中，學(xué)會(huì)和同學(xué)分享自己的經(jīng)歷做法，并從中體會(huì)到分享所帶來(lái)快樂(lè)，感受未來(lái)所帶給我們的樂(lè)趣，享受未來(lái)美好的事物；從而樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
三 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)表達(dá)自己的未來(lái)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描寫(xiě)自己的未來(lái)。
四 預(yù)習(xí)任務(wù)
1、 be good at
2、 do well in
3、 in the future
4、 have a good future
5、 It’s hard/easy to
6、 talk about
7、 give a talk
8、 I hope to be a/an…
9、 grow up
10、have a good rest
11、 take some medicine
12、 give sb. some suggestions/advice
五 教法
具體語(yǔ)言目標(biāo)都是以35·35模式安排教學(xué)，通過(guò)各種各樣的Tasks來(lái)實(shí)現(xiàn)的，本節(jié)課需要學(xué)生運(yùn)用具體而特定的行動(dòng)來(lái)完成一定的語(yǔ)言交流。比如說(shuō)，因?yàn)閎e good at ，所以want to be 。所以要求學(xué)生用自己身臨其境的狀態(tài)去創(chuàng)造自己的語(yǔ)言！整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，各種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言功能，不同的學(xué)習(xí)任務(wù)等的要求。因此我選用了以下教學(xué)方法；
1、大膽嘗試著利用35·35模式組織教學(xué)，課前充分預(yù)設(shè)，學(xué)生自主預(yù)習(xí)。課堂明確學(xué)習(xí)目標(biāo)采用多媒體上課，用幾張?zhí)貏e出名的任務(wù)幻燈片來(lái)導(dǎo)入。吸引學(xué)生的課堂注意力。以及對(duì)本節(jié)課的興趣。
2、采用聽(tīng)說(shuō)法，和觀察法引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論未來(lái)為話題。
3、在學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)中，設(shè)置小組討論形式，采用情景交際法。個(gè)人演講的形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、在整堂課的設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)了35·35教學(xué)，即任務(wù)型教學(xué)。采用競(jìng)賽性課堂，把課堂還給學(xué)生，讓他們發(fā)揮表現(xiàn)！
六 學(xué)法
1。培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力。課前做好有關(guān)這一部分重點(diǎn)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。像課后學(xué)生的活動(dòng)環(huán)節(jié)，是通過(guò)對(duì)整個(gè)第五單元的預(yù)習(xí)來(lái)完成的。
2。培養(yǎng)學(xué)生，想象力，記憶力以及邏輯表達(dá)能力。
3。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造積極互動(dòng)的語(yǔ)言氛圍，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如，Can you draw/sing a picture/a song for us？從此例中，讓學(xué)生感受到語(yǔ)言是互通的，學(xué)生的簡(jiǎn)單思維，也照樣可以用自己已學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)表達(dá)出來(lái)，所以他們就可能會(huì)更加理解英語(yǔ)就是一門(mén)工具，有必要學(xué)好它，掌握它！
七 學(xué)生分析
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，初二學(xué)生有了一點(diǎn)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和能力，正逐漸向讀，寫(xiě)過(guò)渡。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還保持著較濃厚的興趣。，在課堂上能和我進(jìn)行一些配合。但是有好多次用英語(yǔ)交流不是很流暢，在此，我極力地使用肢體語(yǔ)言，表情引導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生，總中學(xué)生很激動(dòng)地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)！
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