寒假數學學科觀課評課總結
寒假數學學科觀課評課總結
寒假集中學習期間，我們認真觀看并研討了區教研室提供的四節精心提供的省級優質課。讓我們感受到了數學課堂的魅力。四節課分別從代數、概念、圖形等角度展示了優質高效的數學課堂應是怎樣的。下面我們針對這四節課的匯報一下自己的感悟。
1、《秒的認識》這節課讓我感受最深的是貫穿整節課的多媒體課件的使用。從課題的引入中春節鐘聲的倒計時，一方面有利于學生切實感受“秒”在生活中的作用，體會時間單位“秒”與生活的聯系；另一方面也可以激發學生的學習興趣，調動學習積極性。在課件的不斷引領中利用畫面和聲音，讓學生的精神集中在學習上。讓學生跟隨者課件，讓學生從眼看、耳聽、手動等多方面感知了1秒的時間有多長，1分的時間有多長，分和秒的關系如何。而后利用生活中的實例掌握秒和分的運用。在視頻中判斷時間的長短，讓學生在練習中對時間的估計能力得以培養。并在課件的視頻和圖片欣賞中感悟到時間的價值，在學習中受到珍惜時間的德育教育。
2、《小數近似數》這節課我覺得在數形結合方面做的很到位。同時練習的設置具有很高的層次性。整節課圍繞“3.47為什么約等于3.5”這個問題展開，在學生的研究中引入了數軸的運用，讓抽象的數變的形象直觀，通過數軸上的線段的長短對數的范圍的大小做出了直觀的展示，讓學生更清晰的明白理解了為什么要“四舍五入”更明白了“精確到哪位就要看它后面一位來四舍五入”的深層原因。讓比較難理解的精確度問題迎刃而解。
3、《平行四邊形和梯形》讓我感受最深的是其練習環節的設計十分巧妙，利用三個練習由淺入深，層層深入的讓學生充分的認識平行四邊形和梯形。第一個練習利用判斷圖形，讓學生觀察完成；第二個練習猜圖形，讓學生在交流中對四邊形的區別有了深入的感受；第三個練習讓學生動手操作，在活動中更深的掌握運用這兩種圖形的特征。總結中引入了集合，利用集合的形象性讓學生更好的知道了四邊形、平行四邊形、長方形、正方形、梯形間的關系。
4、《乘法分配律》突出的亮點我感覺是在板書和總結上。板書中利用活動板，讓學生在乘法分配律的了解后，通過活動板的反轉，進行練習加深印象。讓學生對本課的知識一目了然。在總結中利用課件展示，師生很好的梳理回顧了本課的學習，并將本課運用的數學思想和學習方法很好的展示出來，讓學生體會了“觀察——猜想——驗證——結論”這一研究數學問題的方法。
總之，這四節課從不同的層面讓我們知道了一節好的高效的優質的數學課需要教師和團隊的精心設計，從教材的理解，知識點的掌握，教學環節的設計，學生的參與程度等多個方面考慮。也讓我們了解了新的教學理念是不但要學生掌握基本的知識點，更重要的是學生能在學習中學會如何思考，掌握數學學習的方法和數學思想。
反思我們的課堂，多數停留在知識的傳授，教師在講，學生只是被動的接受。教師對日常的常態課不夠重視，上課前對本節課沒有明確的目標和精心的設計，課堂上隨意性比較大，同時對學生學習習慣的培養和要求不夠嚴格，造成課堂效率低下。今后我們的課堂教學應從課標的學習研究、教材的系統分析、學生的分析、教學環節的設計及銜接、多媒體的合理使用、教師個人素質的提升等多方面進行提高，吸取優秀課例中的那怕是一點的優勢，在自己的課堂中實踐運用，要把培養學生的能力和培養數學思想和學習方法放在重要位置，學生只有真正的學會如何學習，才能做到舉一反三、事半功倍。
只有把學生放在首位，讓學生真正的參與到數學學習的過程中，讓學生體驗到自己在數學學習中的價值和樂趣，才能真正讓課堂和諧高效。我們將在開始的教學中不斷借鑒、實踐、反思、提高自己的課堂教學工作。
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