做什么事最快樂的教案

做什么事最快樂的教案

做什么事最快樂的教案

　　教材分析：這是一篇童話。題目是一個問句，所以能引起人的思考，并使讀者激發起閱讀的興趣。從題目分析，有兩個因素互為彌補與限制。一為“做什么事”，一為“最快樂”。人要做的事情很多，但用“最快樂”來限制恐怕就只有一件了，而“快樂”的感覺產生的原因也很多，但用“做什么事”作為前提，那么這個“快樂”也有了固定的指向，因此這個題目已明確顯示出了文章的內容，即“做事”與“快樂”的結合。

　　教學理念：1、以學生為教學主體，提高語文的能力。

　　1、提供自主學習與交流合作的機會，使學生學會學習。

　　課時按排：二課時

　　教學目標：根據新課程標準的要求，該類型的課文的特點和低年級學生的認知水平，制定以下教學目標：

　　1、學習本課6個生字“做”“快”“樂”“叢”“為”“別”。兩條綠線內的3個字只識不寫。認識1個編旁“刂”。認識1個多音字“覺”（jue）。理解由生字組成的詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，讀出對話時的不同語氣。

　　3、能認識到做對別人有用的事快樂，學會關心別人。

　　教學重點：學習生字新詞、理解課文內容。

　　教學難點：重點理解媽媽的話。

　　教具準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　1、老師看你們個個都做得這么精神，老師此時的心情可以用這樣的一句詞來形容（快樂）

　　2、同學們，你們什么時候感到最快樂呢？

　　3、“你們看，這兒有一只小青蛙，也在想著這樣一個問題，做什么事最快樂呢？”畫面出示課題。“讓我們跟著小青蛙一起去找答案吧！“

　　二、初讀感知

　　１、打開書自由讀課文，遇到不認識的字詞圈出來借助拼音多讀幾遍。

　　２、把圈出來的字讀給同桌聽。

　　三、流利地讀課文

　　１、細讀課文第一自然段

　　想想小青蛙有什么疑惑？他都問了誰？對方怎么回答的？

　　２、分角色朗讀課文

　　３、戴頭飾分角色表演課文內容。

　　４、小組討論：為什么做對別人有用的事就會覺得快樂呢？

　　四、擴展延伸

　　還有哪些動物在做對別人有益的事？

　　第二課時

　　一、識字寫字指導

　　１、詞指人領讀

　　２、開火車認讀生字詞

　　３、幫助生字卡片認讀生字詞

　　４、游戲戲認字組詞

　　二、寫字

　　１、出示本課要求會寫的８個生字，引導學生按結構分類，觀察每個字在田字格中的位置和書寫時應注意什么。

　　２、指導學生在田字格中寫生字。

　　３、把喜歡的詞寫寫。

　　板書：

　　１２ 做什么事最快樂

　　╱ 啄木鳥 捉蟲子╲

　　小青蛙問 ━ 水 牛 耕地 快 樂

　　╲ 蜜 蜂 采蜜 ╱

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