《大海和吹拂著的風》語文教案

時間：2024-06-22 05:27:19

《大海和吹拂著的風》語文教案

《大海和吹拂著的風》語文教案

《大海和吹拂著的風》語文教案

　　教學目標:

　　1、了解散文虛實相生的表現技巧

　　2、把握這篇散文的主旨

　　教學過程:

　　教學目標1的達成

　　1、沒有一定的文學功底即文學知識,不少散文即使人們仔細閱讀了,內容皆知了,也不一定能把握住其主旨,這是為什么?

　　明確:不知道散文以小見大的特點,不了解其表現手法。

　　2、剛剛學過的兩篇散文《寒風吹徹》《春意掛上了樹梢》分別用了什么表現手法?

　　明確:虛實相生的手法和對比手法。

　　3、什么是虛實相生,有何作用?

　　明確:所謂“虛”,就是指超越文中具體事物內容,有時指想像聯想的東西,有時指象征的東西。《寒風吹徹》中,作者經過想像聯想,“寒風”“寒冷”“雪花”“烤火”已不單單指自然的東西,而是指社會的人間的人生的東西了。“實”是指具體的東西。散文必須有“實”,“實”使散文才真切可感;散文也不能停留在“實”層面,“虛”使散文立意深刻。

　　4、《大海和吹拂的風》一文也是用虛實相生的表現手法,“船、風、大海”等皆有象征義,這是讀懂該文的關鍵。

　　教學目標2的達成

　　5、美國作家埃爾文?懷特是散文大家,被譽為美國20世紀最出色的散文家。他的散文思想深刻。這里單舉一例:懷特對紐約始終一往情深,稱這座城市為“鋼鐵和石頭里的一個謎”,他在20世紀40年作的長文《這就是紐約》中,提出民族和解,指出美國做法一直這樣下去,“一個小小的飛行器就能讓紐約這樣的大城市遭滅頂之災”,此話不幸應驗于9?11事件。

　　6、請同學們閱讀文章的開頭兩節,思考:這兩節寫什么內容?如何理解該段內容?

　　明確:“我”人生50余年總夢想到船、帆與航海。

　　“實”的角度看,“我”有點臆想病,讀來讓人感受真切;

　　“虛”的角度看,告訴讀者,人生總要有夢想的道理。

　　7、文章的3至5節寫了哪幾種船,“船”象征什么?有何作用?

　　明確:“小船”“機動游艇”“大帆船”。“船”象征著人生的幻想、夢想、理想。在人生中她富有魅力(3節),給人生以慰藉(4節),使人生充滿生機(3節),她是與生俱來的(4節)。

　　8、第5節中的“冒牌貨”“替代品”實指什么,虛指什么?

　　明確:假冒偽劣的船;人生的一些幻想、妄想。

　　9、作者筆下的大海及海水寫得很真切,但我們必須從虛的方面來理解,“大海”象征什么?為什么“我”對她“既害怕又鐘愛”?

　　明確:“大海”象征社會生活,人生之路。生活總有黑暗、困難,人生總有荊棘,故而“我”害怕她;但生活人生又有美好的一面,人必須要去生活,總要踏上人生征途,所以“我”又鐘愛她。

　　10、“風”象征什么?第6節總結了“我”什么?

　　明確:“風”象征實現夢想驅動人生前進的動力。總結自己實現人生夢想的艱辛、經驗和教訓。