二年級上冊《四季的腳步》教案

二年級上冊《四季的腳步》教案

二年級上冊《四季的腳步》教案

　　教學目標：

　　1.學會本課10個生字，正確讀寫要求學會的詞語。

　　2.理解課文，知道一年春、夏、秋、冬四個季節的變化及特征。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學重點：

　　學會本課生字新詞，能正確朗讀和背誦課文。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、引言揭題：

　　我們聽過了爸爸的腳步，媽媽的腳步，老師的腳步，還有自己歡快的腳步。今天，讓我們一起來傾聽一下四季的腳步。

　　二、新授：

　　(一)畫讀：

　　1.自由讀，畫出生字，再讀一讀。

　　2.輕聲讀課文，畫出自己讀不準的字或詞。

　　3.范讀課文(或錄音朗讀)，學生注意讀準字音。

　　4.再讀課文，初步讀懂課文。

　　(二)議讀：

　　1.同桌或小組讀互讀，互相正音，評議。

　　2.分小組討論，看有哪些不懂的地方。

　　(三)美讀：

　　1.第一節：讀這節詩歌，你知道了什么?

　　2.學生自由提問：有哪些不懂的問題。

　　3.出示春天的畫面，問：溪水怎么會唱歌呢?溪水的歌聲是什么樣子的?

　　4.問：春天美不美?你能讀出這種美嗎?

　　5.按這種方法教學下面三節詩歌。重點幫助學生理解“金蟬”，“金色的小道”，“世界”等。

　　6.學生有感情的朗讀詩歌，在熟讀的基礎上背誦下來。

　　三、全課小結。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　1.點名背誦全文。

　　2.抽讀生字卡片，讀時注意讀準字音。

　　二、學習本課生字和詞語：

　　1.學生自己看著生字，用自己的方法記憶字形。

　　2.同桌之間開展相互間的學習：

　　1)兩個人讀一讀新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。

　　2)交流識字方法

　　3.教師檢查學生自學情況：

　　1)教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：(指名讀，開火車讀)

　　腳 步 悄 丁 冬 夏 界 呼 舞 蹈

　　在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。

　　2)看投影，讀詞語：先讓學生自己練習讀，再指名讀：

　　夏天 腳步 悄悄 冬天 呼呼 叮咚 世界 舞蹈 唱歌

　　3)結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。(教師板書)

　　腳：左中右結構。可以用熟字加偏旁記字法：左邊是個“月”字，中間是個“去”字，右邊是個“ ”。

　　夏：分析結構法記字形：上面是個“百”字多一橫，下面是個反文旁不出頭。

　　舞：數筆畫記字法：筆順為：

　　蹈：數筆畫記字法：筆順為：

　　4.指導書寫：

　　腳：中間的“去”字上邊比左右兩個部件高。

　　舞：上半部分要盡量寫的緊湊一些。

　　步：第四筆在橫中線上面。注意下面不是“少”字。

　　蹈;右下部分里面的兩個橫不要連上。

　　5.學生練習書寫

　　6.展示學生的作業，大家共同評論。

　　三、完成課后練習。

　　四、擴展：

　　你喜歡哪個季節?畫一張畫告訴大家。要抓住這個季節的特點畫。

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