人教新課標二上《黃山奇石》教案
人教新課標二上《黃山奇石》教案
教學目標：
1.學會本課12個生字，學習課文中出現的新詞，3認識個生字。
2.正、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來。
3.通過觀察略圖畫，理解課文內容，培養學生觀察和想象能力;體會黃山石的奇妙，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。
教學重點與難點：
體會黃山奇石有趣的樣子，想像其他奇形怪狀的石頭的樣子。
教學準備：
1.課文朗讀錄音;
教學過程：
第一課時
一、談話揭題
1.介紹金湖美麗景點
同學們，你們知道在2005年2月11日，我們縣發生了一件什么大事嗎?這一天，泰寧人民將永遠不會忘記，泰寧申報世界地質公園成功，泰寧以她獨特的奇山秀水，典型的丹霞地貌，以她美妙迷人的姿態，走向了世界。你們知道我們太寧有哪些美麗迷人的風景區嗎?(讓學生說，教師引導補充)
有大金湖、上青溪、狀元巖、金龍谷、甘露寺，貓兒山，九龍潭、金鐃山，尚書第，
2.師簡介黃山特點：
今天我們要學習的這一篇課文，也是一處世界聞名的風景區，也是被世界組織申批為世界地質公園，她，就是安徽黃山。
黃山是我國五大名山之一，黃山風景區位于我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱;奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”
(師板書課題)。
二、初讀課文，把握主要內容
1.播放全文錄音(教師在學生聽錄音的過程中，把掛圖帖到黑板上)
2.一邊輕輕地跟讀，一邊做下面三件事：
1、把課文介紹的奇石用“——“劃下來
2、想想課文寫了黃山哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子
3、這4塊奇石分別在哪幾個自然段?
(教師巡視，了解學生學習情況)
三、學習生字-------(用小黑板寫出生字)
1.個人讀，
(三人次左右，對讀不準的地方適當強調，或范讀，或請生讀，其他跟讀)
2.說說哪些字難讀，要怎樣讀好?
3.全班讀，(二次左右)
(好，讀得很好，聲音響亮，讀音正確，請再大聲讀一遍。)
4.哪些字難寫，要注意什么?如何記住?
四、交流預習體會，整體感知課文
1.說說課文寫了黃山哪些奇石?
板書：
仙桃石
猴子觀海
黃山奇石仙人指路
金雞叫天都
天狗望月、猴子搶球、仙女彈琴……
2..看掛圖，說說這些奇石的名字。
學生看圖說奇石，可大概說說奇石的形狀，或情形。
3.具體寫了哪幾塊奇石?的樣子?在哪個自然段?
學生說奇石名字，找奇石段落，讀奇石段落
(學生每說一個奇石，便請學生朗讀該段課文，視情況，可叫二至三人讀)
朗讀指導預設：
“仙桃石”：1.你讀得真好!聲音真響亮!如果把“飛下來”突出一點就更好了。
2.你能不能邊讀邊比劃“仙桃石”從天上飛下來的樣子。(老師比劃)
(嗯，你讀得更好!)
聽了你的朗讀，我好像真的看到天上飛下來一個大桃子!
3.全班讀，邊讀邊比劃。
“猴子觀海”：1.你讀得真好!
聽了你的朗讀，我看到了猴子在“抱”著腿，“蹲”在山頭“觀”海。
2.誰愿意再來讀，讀得比他還棒!其他同學學著猴子“抱、蹲、望”
3.一、三組讀，二、四組學猴子“抱、蹲、望”
“仙人指路”：1.聽了你的朗讀，我好像看到一位仙人正在給迷路的小朋友指路呢。
現在請一位小朋友學著仙人的樣子邊指路邊讀這段，誰想來?
2.你真像一位鶴發童顏,精神矍爍(juéshu)的仙人啊!
現在請全班同學都來當仙人，邊讀邊指路。
“金雞叫天都”：1.聽了你的朗讀，我好像聽到了金雞在叫：“天亮了，快起床了”
2.誰愿意再來讀，讀出雄雞報曉的勤奮。
3.我好像聽到雄雞在叫：“勤勞刻苦的小朋友快起床讀書了。”，現在請勤勞刻苦的小朋友一起讀一遍。
4.你們猜一猜，雄雞早晨啼叫時，會說什么話?
5.現在請你們學著雄雞“伸著脖子”不住地叫剛才說的話。
五、小結
師：黃山的奇石是不是只有這幾種呢?
師：對，黃山的奇石很多，很怪，很有趣，黃山的風景很多，很美，很神奇。課文中哪些詞語說明了黃山風景很美麗，很神奇，很有名?
生：聞名中外、秀麗神奇、
師簡單指導學生理解--聞名中外、秀麗神奇、尤其詞語的意思。(先讓學生說)
(如果時間來不及，可以不說。)
師：帶著對黃山美麗的風景、神奇的怪石的無限向往，我們一起來讀第一自然段。
生齊讀。
師：看著第一自然段下的插圖，看著黃山險峻的山峰，飄渺的云海，想像著黃山美麗的景色，有趣的怪石，我們再大聲朗讀一遍第一自然段。
第二課時
一、讀、背奇石。
1、復習導入。
上節課，我們學習了黃山奇石中四塊奇石，大家還記得是哪四塊嗎?
2、說奇石樣子。
誰愿意來說說其中一塊奇石的樣子?
3、在這四塊奇石中，你最喜歡哪一塊奇石呢?讀一讀，等會兒讀給大家聽?
生讀。
4、你能把你最喜歡的奇石的這一段背下來嗎?試一試，看誰能在最短的時間內背會。
二、說、寫奇石。
1、黃山是不是只有這四塊奇石呢?從哪里可以看出來?
一是從“……”省略號中看出;
二是從那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石。
2.天狗望月、猴子搶球，仙女彈琴等這些奇石課文上沒有介紹出來，在你的想像中，你認為它們會是怎樣呢?想一想，然后向大家介紹你想像中的樣子。可以一兩句話，也可以四五句話，或者更多。
學生想。
學生說。
3、聽了大家的介紹，你腦中奇石的樣子可能越來越清晰了，現在請你們用自己的筆，選其中一個，把它的樣子寫下來。
三、學習生字。
1、導入：書上說了“那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們取名字呢?”你們想不想去給它們取名字啊?
剛才大家動筆介紹了奇石，動了很多腦筋;給奇石取名字也是很要動腦筋的，現在想讓大家輕松一下，學習簡單的生字，生字學習完了，再來給奇石取名字。
2、讀生字詞語。
讀生字詞語，說一說，你知道哪個詞語的意思，不知道哪個詞語的意思。
3、書寫生字。
4、聽寫幾個較難的生字。
四、奇石取名。
1、想像奇石。
有條件的地方可播放奇石圖片，沒條件的地方可讓學生根據生活實際情況，想像一下還有哪些奇石。抓住奇形怪狀想像。
2、奇石取名。
取名特點：大家看一看奇石的名字，都有一個特點，如“仙人指路、天狗望月”，可以分成兩部分，前一部分是講人或動物，后一部分是講他們在干什么;“仙桃石”是直接用形狀來取名的，大家可以根據這一特點來給奇石取名字。
生說名字。并介紹樣子。
五、小結。
學了《黃山奇石》這一課，大家有什么新的收獲?大家可以說一說。
中國是一個歷史悠久的國家，地大物博，山河壯麗，名勝古跡，數不勝數。目前世界上共有33個世界地質公園，而我們中國就占了12個，我為我們中國感到自豪，我為我生長在中國感到自豪!
板書：
仙桃石
猴子觀海
黃山奇石仙人指路
金雞叫天都
天狗望月、猴子搶球、仙女彈琴……
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