《氧氣》教案設(shè)計(jì)二
《氧氣》教案設(shè)計(jì)二
第二單元 課題2《氧氣》 教案設(shè)計(jì)二
一．教學(xué)目的要求
認(rèn)識(shí)氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，
認(rèn)識(shí)什么是化學(xué)變化，了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征，認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)，氧化反應(yīng)。 認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及一些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。
知道化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中有重要用途。
學(xué)習(xí)從具體到抽象，從個(gè)別到一般的歸納方法。
二．教學(xué)重點(diǎn)
氧氣的化學(xué)性質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)的要領(lǐng)概念。
三．教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生觀察，思維和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。
四．教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法，歸納法
五．教學(xué)手段
演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
六．教學(xué)程序
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歸納 課堂練習(xí) 探究 歸納總結(jié)
木炭在氧氣里燃燒。 鋁在氧氣里燃燒。
可燃物在氧氣里燃燒，比在空氣中燃燒要 培養(yǎng)學(xué)生的概括能力 劇烈。 根據(jù)以上幾種物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)， 鞏固所學(xué)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí) 分別寫出幾組實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式。 打基礎(chǔ)。 結(jié)合文字表達(dá)式，了解化學(xué)反應(yīng)能及化學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 反應(yīng)中能量的變化。 聯(lián)系文字表達(dá)式中反應(yīng)物，生成物的特點(diǎn) 幫助學(xué)生完成“由感性到理 1 認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)，氧化反應(yīng) 2 明確氧氣的 性，由具體到抽象，由生動(dòng)直 化學(xué)性質(zhì)。 觀到形象思維”的過(guò)程，體現(xiàn) 直觀性和啟發(fā)性的原則。 生活中的氧化反應(yīng)(緩慢氧化) 相關(guān)的課后習(xí)題 強(qiáng)化能力 鞏固所學(xué)知識(shí)，反饋，矯正
討論 達(dá)標(biāo)練習(xí) 課后思考
你家用什么燃料燒水，做飯？燃燒過(guò)程 分析綜合強(qiáng)化思維能力 中你觀察到什么現(xiàn)象？ 燃料燃燒是不是化學(xué)變化？為什么？ 2 .舉出一些你知道的化學(xué)反應(yīng)及有關(guān)事 例，從中體會(huì)化學(xué)有什么重要作用？
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