教學設計的模板是怎么樣的
教學設計的模板是怎么樣的
一、教材內容分析
本節課內容屬中學階段語文學科，它是語文出版社出版八年級下學期語文第二單元寫作指導課，需1課時完成。這節課教學在七年級的詩歌寫作基礎上，提出了一些形式上的要求，有助于進一步培養學生的詩歌創作能力，但題目、內容等方面的自由度很大，這又對培養學生的個性化創作能力有極大幫助。通過學習，學生將在詩歌鑒賞與寫作的雙向能力上有所提高，這是他們步入文學殿堂必走的一步臺階。
二、教學目標(知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀)
根據新課程標準的要求，結合教材的具體內容，我確立教學目標為：
1、抒發自己的真情實感，培養學生審美情趣;
2、恰當地運用藝術手法，提高學生創作能力;
3、體現詩歌形式上特點，加深對知識的理解。
三、學習者特征分析
七年級時對詩歌的學習，使學生的詩歌鑒賞及寫作有了一定的基礎，但僅限于能夠感知、體現詩歌的主要特點，甚至是某方面的特點。通過平時的觀察、了解以及統一的創作，可以認識到學生比較善于模仿，以此表達自己內心的情感。如：在學習《大堰河——我的保姆》之后的練筆中，學生喜歡在詩節里以排比的修辭方法，展現生活中的細節，加之首句、尾句形成的反復，來抒發對母愛的感激、頌揚之情;在學過《致空氣》的練筆中，他們則以太陽之溫暖、永恒來象征母愛之溫馨、恒久，或以春雨的及時潤澤來象征奉獻之無處不在，以此抒發贊美之情。
四、教學策略選擇與設計
本著課堂上以教師為主導、學生為主體的教學原則，這節課的教學主要采用教師展示課件，學生網絡查找，教師指導點撥，學生合作探究，師生共同學習等策略，為了達到課堂的最佳效果，在策略實施過程中關鍵是營造詩意氛圍，激活學生思維。
五、教學環境及資源準備
在教學過程中，為支持教師的教，我將Flash動畫與PowerPoint相結合，增強直觀性，趣味性;為支持學生的學，則選擇了微機室的學習環境，并利用網絡信息資源，增強自主性、實效性。
六、教學過程
教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備
一、創設情境、詩意導入播放抒發思鄉之情的詩歌的Flash動畫;課件展示抒發思鄉之情的詩歌;用富有文采的語言導入新課。體味詩歌的情感、寫法;網絡查找抒發同一情感的現代詩;鑒賞比較詩歌形式上的不同之處。調動多種感官;創設詩意情境;激發寫作欲望，揭示本節課題。
Flash動畫與PowerPoint相結合，加之網絡資源。
二、查找信息、明確目的課件展示詩歌的主要特點;進而明確教學目的。利用網絡資源進行查找;匯報交流查找結果。使學生加深對知識的理解，在學習中明確方向。
PowerPoint結合網絡資源。
三、借鑒實例，指導要點課件展示三首詩歌;指導研讀主要手法;進而提出指導要點。品讀詩歌;探究手法;明確要點。讓學生有針對性地感悟情感，領會技巧，體味韻律。
PowerPoint課件
四、模擬練筆，激發創作課件展示梯度不同的仿寫內容;鼓勵學生從切身感受出發進行仿寫;播放優美樂曲，營造寫作氛圍。合作交流;發表意見;共同完成;獨立創作。使學生由點到面、進而到體地領悟詩歌特點。
PowerPoint課件
五、習作欣賞，展現個性明確習作提交方式;肯定習作閃光之處。發送電子郵件上交習作;品讀自己的習作。培養學生的創新能力及審美情趣。
網絡資源。
六、課外延伸，鼓勵創新由圖片談思維，拓寬學生創作空間。感悟，想象。讓學生的創作熱情延伸至課后，再作佳篇。
PowerPoint課件
教學流程圖
開始
課件詩意導入
網絡學生查找信息，明確目的
課件學生借鑒實例，教師指導要點
課件學生模擬練筆，創作詩歌
網絡師生欣賞習作
課件課堂小結，課外延伸
結束
七、教學評價設計
課程基本結束時，指導學生進行教學評價。明確評價的具體內容，以學生自評為主，學生互評，教師評價為輔。肯定優點的同時，指出問題所在，以及改進建議等。
附：
學生自評表
內容項目知識與技能過程與方法情感態度與價值觀得分
創設情境，詩意導入235
查找信息，明確目的352
借鑒實例，指導要點352
模擬練筆，激發創作343
習作欣賞，展現個性253
課外延伸，鼓勵創新235
合計152520
八、幫助和總結
教學過程中，主要采用口頭指出、課件展示兩種方式對學生進行幫助和指導，爭取讓學生在每個環節的學習中都能達到要求。但就第四環節而言，學生很難均達到理想效果，諸如此類問題，采取個別對待的方法，使他們就其實際情況盡可能達到更好程度。最后做出總結，說明本節課的成功及遺憾之處，同時拓寬創作空間，令學生有激情地進行課后的修改與創作。
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