競爭不忘合作的教學設計
競爭不忘合作的教學設計
一、教師寄語：領先來自爭鋒，成功來自合作
二、學習目標：
情感、態度、價值觀:樹立競爭和合作意識，既要勇敢地參與競爭，又要以開放的心態與人交往合作，養成團結合作樂于助人的品質，培養公平競爭意識，增強法律意識和道德觀念。
能力：正確對待社會生活中的合作和競爭，在競爭中不忘合作，養成善于與人合作的能力。
知識：了解競爭對個人成長、經濟發展、社會進步的積極作用，掌握競爭與合作的關系，懂得合作不能沒有競爭，競爭也不能沒有合作
三、學習重點：競爭的積極作用
正確對待生活中的競爭，競爭與合作的關系
四、學習過程：
(一)自主感悟
根據學習目標閱讀教材并提出問題
(二)合作探究
1、觀察材料中四幅照片，列舉生活中特別是學校生活中存在的競爭現象。
2、閱讀教材“王趙兩商家競爭”的案例，討論：平時我們視對手為威脅，而王經理為什么還要“感謝對手”?
3、通過以上分析，競爭的積極作用在哪里?
4、測測你的競爭意識如何?
下面10道題,可幫助你測知你的競爭意識如何。每題后面有5個備選答案，其中：a表示完全不同意;b表示大部分同意;c表示……;d表示……;e表示完全同意。a.b.c.d.e依次計分標準為1、2、3、4、5分。測試時，在你回答的字母上標個記號。
答案：如果你的總分在30分左右，你的競爭意識為一般;45分左右，則算強。愿你在競爭中取得成功。
測試內容備選答案
和同等條件的人相比，你能作出比他們更大的成績嗎?a.b.c.d.e
你能積極參加能表現自己能力和價值的任何活動，而從不嫌讓嗎?a.b.c.d.e
別人時刻想超過你，你相信他們有時會采用一些不正當手段嗎?a.b.c.d.e
當知道和你條件相當的人做出成績時你有不服氣的感覺，也想做點事試試嗎?a.b.c.d.e
你認為，人生就是一場競爭，適者生存，優勝劣汰嗎?a.b.c.d.e
你十分樂意選擇有一定困難，意義重大的工作嗎?a.b.c.d.e
如果愿意與別人合作，其合作程度從低到高為a.b.c.d.e
你好像不被人接受，即使他人出于好心?a.b.c.d.e
競爭對成就的作用，從低到高為a.b.c.d.e的話，你認為你在哪格上?a.b.c.d.e
人們之間的競爭程度，從弱到強為a.b.c.d.e，你以為你在哪格上?a.b.c.d.e
5、閱讀教材66頁相關鏈接，文中借用動物界的事例說明了什么?
6、看看漫畫中的人物對待對手的態度，反思：自己在生活中遇到過什么樣的競爭對手?怎樣看待競爭對手?今后如何處理與對手的關系?
7、閱讀教材中——某保溫瓶廠虛假宣傳，從事不正當競爭的案例，討論：
a、你贊成該廠的競爭手段嗎?
b、你怎樣認識該廠的競爭目的的?
c、不正當競爭的最終結果是什么?
d、應當運用什么樣的手段去競爭?
8、有人認為：競爭就應排斥合作，競爭與合作是截然分開的。你說對嗎?
9、閱讀教材67頁，一家百貨公司友好競爭的案例，交流討論：該百貨公司是怎樣處理與競爭對手關系的?
10、有人說：競爭是把雙刃劍。談談你是怎樣理解這句話的?
11、在今后的學習生活中，你打算怎樣處理競爭與合作的關系?
12、百家講壇：講一講，辯一辯，是合作重要還是競爭重要?為什么?
(三)課堂小結：
我的收獲：
我的感悟：
(四)達標訓練：見綜合能力訓練
【競爭不忘合作的教學設計】相關文章：
《吃水不忘挖井人》教學設計范本參考03-19
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19
頤和園精選教學設計03-20