小學三年級上冊《對印版畫》教學設計（精選12篇）
作為一名人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小學三年級上冊《對印版畫》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學三年級上冊《對印版畫》教學設計 1
一、教材分析
本課屬于“造型.表現”范疇。教材內容分別向同學們展示了對印版畫簡單的印制工具、印制步驟以及學生們情趣盎然的作品。作業提示中要求學生自己動手制作一幅對印版畫。
二、教學目標
1、初步了解對印版畫的簡單印制技巧，學習對印版畫不同的表現方式。
2、在教學中，教師應注意學生小組探究能力的培養以及發散思維、求異思維的鍛煉，激發學生不斷追求創新的創造意識，注意培養學生感受、分析、表達能力。
三、教學重點與難點
重點：認識對印版畫使造型表現的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創造性地表達。
難點：如何巧妙地將印好的畫面進行新的創意。
四、教學準備：
水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調色盤、毛筆或水粉筆。
五、教學過程：
（一）情趣導入
出示兩幅極為相似的圖片，讓學生找出它們的相同點和不同點?
相同點: ①大小相同 ②外形相同 ③顏色相同
不同點: ①方向不同 ②背景不同 ③裝飾不同。
（二）探究學習
1、引導學生共同分析、探討P28頁對印版畫的制作步驟。
畫一畫、壓一壓，添一添，一幅畫變成了兩幅畫。
2、以示范畫帆船為例，師生共同演示印制過程。
①固定好兩張紙;
②畫稿（注意：顏料多用一些，控制好水分的干濕度）
③邊畫邊印（不清楚的部分可以再畫再印。)
3、欣賞學生作品，了解對印版畫的不同表現形式。
師:剛才我們看到的是運用兩張紙對印的版畫，一張紙可不可以對印?(欣賞、交流不同對折方式所表現的效果。) 提示:我們可以根據自己的創意和畫面需要選擇兩張紙對印或把一張紙左右對折、上下對折、對角對折來創作對印版畫。
4、欣賞不同材料和不同背景的對印版畫。展示運用報紙、包裝紙、毛邊紙制作的對印版畫和添加上不同背景的對印版畫作品。
（三）創作實踐
1、利用兩張紙對印或一張紙對折后再印的`方法印制一幅富有情趣的畫面。
注意：
①顏料要飽和，水分控制適中。
②色彩搭配和諧、美觀，選擇與背景不同的顏色來涂色。
③畫面構圖合理，畫面內容要大膽創新。
（四）展示評價
1、將各小組部分學生的作品展示在黑板前，選出印得較好的畫面和最有創意的畫面，師生進行互評。(引導學生從構圖、造型、色彩等方面評價自己和同學的作品，形成個性化的審美趣味。)
2、提出在制作版畫中不足的地方，根據實際情況進行講評。比如:水分過多或過少，色彩搭配，構圖問題等。
（五）課堂延伸
對印版畫在生活中怎樣運用?賞析:出示一些生活中對印版畫的運用，如印在書包上，衣服上，窗簾上等，鼓勵學生用自己的所學美化自己的生活。
小學三年級上冊《對印版畫》教學設計 2
教材分析：
版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過制版和印刷來完成，并具有復數性的平面作品。凸版單色版畫，學習用油滾，毛筆，毛刷，涂布在版的相對高，凸面上印刷完成。
教學目標：
①認知目標：了解版畫的特點和制作過程，初步掌握制版與印刷的技法。
②技能目標：運用多種材料制作紙版畫，學會制作方法，嘗試自己動手設計制作一幅單色版畫。
③情感目標：培養學生的審美情趣和對傳統藝術的熱愛。
教學重點：
吹塑紙版畫的制作過程。
教學難點：
學生的制版和上色。
教師準備：
教學課件．范畫，紙版，吹塑紙，水粉紙，畫筆，小鐵夾鉛筆等
學生準備：
水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，紙版，剪刀。
教學過程：
一．檢查工具．
二．導入新課
請同學們跟老師一起來做一個游戲，讓學生將白色卡紙剪完，貼到彩色之上，然后涂上色，印成許多份送給同學。讓學生討論這種制作方法，這種先制版再印出圖畫的方法就叫版畫
三、作品賞析
欣賞一些大師的作品和學生的作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風格與特點的版畫作品。
四、版畫介紹
1、版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同于一般繪畫。刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品，主要分黑白兩色和彩色。
2、版畫的種類——金屬版畫．木版畫．紙版畫等
3、幾種版畫的制作方法：分可以分為漏版法．刻版法．剪貼法等．漏版法：是把需要著色的部分刻掉．形成鏤空的效果．
刻版法：指在木板上用刀等工具刻制成的底版．
剪貼法：使用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底版上．五．演示版畫的制作過程
教師演示、學生觀看并制作。
①、用鉛筆、圓珠筆等硬筆在吹塑紙上面用近似篆刻中陰刻的方法，接刻畫出所需要表現的內容．教師提出作業要求。
②、學生動手制版，自畫，自刻，４個人為一組制作，兩個制版，另外兩個在水粉紙上涂色。教師作巡回指導，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點．
③、印刷過程：首先，固定一端。然后，涂上顏色，注意顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。最后，涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應的部分用手掌壓掃．如印的效果不理想可以重印．（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動）
注意：涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分涂好．粉印除平涂外也可以采用疊印的方法，產生一種特殊的肌理效果）
④．學生小組合作，分工制作。
六．學生作品展示：教師組織學生進行討論，同學之間進行自評和互評．評價標準：
1、造型是否新穎，具有獨創性。
2、制版、印刷技法是否正確。
3、畫面中點線面分配布局是否合理。
4、是否已基本掌握版畫的制作技巧。
七．教師總結：
今天我們主要學了版畫的起源與制作原理，理解了版畫的種類和版畫的.制作方法。通過這堂課的學習，提高了我們的審美情趣，使我們的動手能力與創造力進一步提高。今后，我們要用我們的畫筆描繪更美好的生活。
教學反思
《美術課程標準》的總目標中提出：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程……了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在《單色版畫》一課的教學設計中，我努力構建一種自主探究的教學環境，讓學生充分發揮想象力，大膽動手嘗試，體驗設計、制作活動的樂趣。
一、由淺入深，結構清晰。
通過引導、學生探究、課件演示，學生在學習中認識水平不斷地提升，取得良好的教學效果;，在教學中，學生獨立思考、自主發現、合作探究，學生的學習興趣濃厚。
二、教學方法多樣，情境自然。
在版畫課堂教學中，通過引導學生欣賞大量的優秀版畫作品，激發學生的學習興趣。因為對版畫初步接觸，版畫原理生疏，所以在本課中，教師演示版畫制作過程，學生很快進入學習狀態。學生對版畫有一定的了解，再加上吹塑紙版畫深受學生的喜愛。在我的指導下，學生創作出內容豐富新穎的版畫作品。
重學生的主動參與，重思維，重以學生為主體，教師起一個穿針引線的作用，在教學中讓學生根據已學的舊知識解決新問題，抓住版畫的關鍵：制作凹凸版畫，進行發放思維，學生想出了很多種解決問題的方法。
在制作過程中，學生遇到這樣或那樣的困難，學生自己找原因，自己想辦法解決問題，充分相信學生的能力，幫助他們學會思考。課堂教學中，我用淺顯易懂的相關問題，循循善誘地引導教學演示，使學生對于版畫知識的了解更加容易。
三、合作探究，相互提高。
本課我以小組合作完成一件作品，在繪畫、制版、印刷的過程中，各負其責，相互協作，在掌握與了解版畫的過程中，培養了集體主義、團隊合作精神。學生以小組形式參與討論，解決問題，培養了學生團結協助精神，同學圍坐一起學習，氣氛更輕松。
小學三年級上冊《對印版畫》教學設計 3
活動目標：
l、欣賞牛活中的毛線所展現的毛茸茸的形態，聯想到羊群來創作，感受作品中的自然美。
2、通過觀察交流、大膽想象，選擇各種工具和材料，并能按照不同材質的特點，有目的地選用材料進行創作。
3、在活動中能細致、耐心地進行操作活動，發展小肌肉的靈活性和手眼協調能力。
活動準備：
1、草原羊群的視頻。
2、幾種粗細不同的毛線，卡紙，吹翅紙，剪刀，刻刀，乳膠，抹布，蠟光紙，綠油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
活動過程：
◎第一步：制版
1、欣賞草原上羊群的視頻，感受羊毛的質感。
教師：這是哪里?有什么?羊毛是怎樣的?如果摸一摸，會有怎樣的感覺?
2、通過對比、觀察毛線卷起來的樣子，與羊毛進行聯想，探索表現羊毛的方法。
教師：毛線摸上去是怎樣的?如果用毛線來做羊身上的毛，你可以怎樣做?
3、出示卡紙，回憶已有經驗，推測版畫的制作方法?
(l)教師：毛線可以制作羊的什么地方? (羊毛)卡紙呢? (頭與尾巴部分)
(2)教師：草原背景可以用什么方法表現? (刻畫、撕紙)粘貼毛線時要注意什么? (全部貼完后，在作品表面涂一層白乳膠)
4、幼兒創造性地使用各種材料制作底版?
(1)重點：將毛線的`肌理與撕紙的肌理巧妙結合。
(2)難點：引導幼兒細致地卷、貼螺旋線。
要點提示：
1)由于實物版畫在制作中可能需要制作幾個底版，因此需要進行多次轉版。教師應提醒幼兒在轉版中保持每張畫面的一致。
2)、提醒幼兒給不同的羊貼上粗細不同的毛線，讓畫面有變化。
◎第二步：拓印
1、觀察、討論拓印的過程和注意點。
教師：在印制的過程中可能會發生怎樣的困難? (油墨容易粘住毛線使其脫落，要沿一個方向滾，不能來回滾動)
2、幼兒印制。
(1)重點：沿一個方向滾印。
(2)難點：拓印時不移動紙張與底版。
3、教師展評幼兒作品，表揚細致耐心的幼兒。
活動建議：
☆區角活動 在活動區角提供毛線等供幼兒粘貼蝸牛殼。
☆家園共育 收集各種粗細不同的毛線。
小學三年級上冊《對印版畫》教學設計 4
教材分析
本節課有助于提高學生對線條表現豐富性、多樣性的認識。借助以線條表現的形式，加入小面積刮除的繪畫部分，即線與面的搭配，使畫面更加富于變化，在表現手法上提出了更高層次的要求，是學生實際應用能力和創新能力的一次有益嘗試。
教學目標
1.通過欣賞、對比了解刮蠟畫與其他形式畫作在風格、創作手法上的區別。
2.了解刮蠟畫的基本創作方法，初步學會單色和彩色底版制作的方法，學習運用不同材質的工具進行刮畫，體會不同材料刮畫的技巧。
3、在美術活動中培養學生的想象力、創造力、動手能力，感受創作的樂趣。
教學重點難點及措施重點：
學習制作底版及刮畫的方法。
難點：
嘗試運用不同媒體創作刮出來的畫。
教學環節
教學內容
師生活動
媒體使用及分析
（白板使用功能）
導入
1、利用提問，導入本課。
引導學生關注自身已有的繪畫經驗，為學生理解刮蠟畫與其他畫作的區別做鋪墊。
引導學生利用已有的繪畫經驗觀察作品，用個性化的語言表達其對作品創作工具、創作風格的直觀感受。
2、展示一幅優秀的刮畫作品。
3、師：今天我們就學習《刮出來的畫》。
教師讓學生回想，你都用什么工具畫過畫？你還知道能用哪些工具來畫畫？
學生談談對刮畫的理解和感受。
教師問：①欣賞了這副作品你有什么感受？
②你有什么不同問題要提出？
學生回答。
幻燈片出示刮畫作品
新授及創作
1、教師出示兩張不同的范畫（用黑筆直接畫的效果和刮出來的畫的效果）。
2、出示兩種底版（單色底版和多色底版）請學生上臺任意地在兩種底版上刮圖案。
3、教師提問既然刮畫要先涂顏色，涂顏色你們會嗎？（會）該怎么涂呢？
4、自主學習書中刮畫底版制作的方法，想想制作步驟。
5、需要注意的問題。
6、學生討論。
7、教師提出作業要求。
8、給你的刮畫取個好聽的.名字。
9、學生自由創作，大膽嘗試。
教師提問：刮畫和我們平時的畫有什么不一樣呀？
師小結：以前的畫是用筆直接畫上去的，而刮畫是先涂顏色再刮。
教師提問：為什么一張畫刮出來是單色的，一張刮出來是彩色的？
學生觀察比較并回答。
教師出示平涂和漸變的范畫，讓學生了解涂顏色也可以這樣涂。
師生互動討論：
（1）制作步驟：平涂或漸變的底色加涂深色刮畫
（2注意點：涂色：先淡后深，一層蓋一層
（3）學生討論并實踐利用手中的工具能刮出什么漂亮的，畫工具不一樣，刮出來的效果也一樣嗎？
作業要求：
1.大膽想象,畫面內容要豐富。
2.涂色時顏色要均勻且厚，可單色，可多色。
3.嘗試運用不同的工具(尺、牙簽、鑰匙等)進行刮畫。
學生邊刮畫邊想畫的名字。
學生作業，教師巡視指導。
課件出示作業要求
作業展示
展示并評價作業
小學三年級上冊《對印版畫》教學設計 5
一、教學內容與目標：
(1)了解版畫是通過制版與印刷的手段來完成的，并且是有復數性的間接性繪畫。
(2)初步掌握制版與印刷的技法，制作出簡單的單色凸版畫作品。
應知：
①版畫的間接性與工藝性，什么是版畫。
②版與畫的反正向，結合物理學的鏡映效應學習。
應會：簡單的單色凸紙版制版方法，凸版畫單色印刷的基本技法。
二、教學的重點與難點：
版畫的制版與印刷工藝性為本課的重點。難點是動手能力的培養、正和反的概念的理解及在實際中正確的應用。
三、學習材料：
(1)吹塑紙。吹塑紙是一種美術裝飾材料，一般在制作美術立體字、布置展臺展板時使用。紙質較軟，可以直接在紙上用粗鉛筆壓出圖案，造成凹凸效果。用油磙子涂上油墨之后，鋪上宣紙使用馬蓮或自制的磨托磨擦印刷(因吹塑紙版較軟，如鋪硬紙使用堅硬的木蘑菇印刷，就會把紙版壓平，不能得到好的印刷效果)。
(2)馬蓮。馬蓮是一種木版水印用的專用工具，是在一塊厚硬的紙板上鋪墊一層用硬麻繩盤成的墊，然后用竹皮包扎而成的。
(3)自制磨托。自制磨托與馬蓮制作工藝相近，使用一塊厚紙板剪成直徑8~10厘米的紙墊，上面墊一層用吹塑紙剪
成的'墊層，然后用塑料布、竹皮和玉米皮包在一起，在紙板背后用繩子系牢就可以使用了(塑料布磨破后注意更換)。
(4)石膏板或黃泥板。石膏板或黃泥板也可刻出凹凸的效果，利用鐵釘、小刀等，可直接在板上雕刻，刻后在印刷之前需對版面進行防滲處理。油性印刷材料可以刷一層膠水或漿糊;水性印刷材料可以刷一層清漆。
(5)實物版--除粘貼紙板外，還可以利用實物的自然紋理進行粘貼，如花布、網子、葉子、稻草、木片等。通過印刷會產生各種不同的肌理效果，起到豐富畫面的作用。但在粘貼樹葉時應注意使用新鮮樹葉，不可使用干樹葉。樹葉干燥之后容易斷裂，雖然可以粘住，但一涂滾油墨就會碎開，把油磙與油墨弄臟并影響印刷效果。
(6)印刷材料的涂布--制版之后在版上需涂布印刷材料。一般水性印刷使用刷子，把水色和漿糊刷涂在版上;油性印刷使用油磙子滾涂油墨。如果油磙子一時沒有，也可以使用較硬一些的毛筆、毛刷代替。
(7)印刷材料可分為油性和水性。
①油性印刷材料可選用油畫色或印刷用的油墨，當油墨過粘時適當加入煤油，6號油或克粘劑、快干燥油均可。
②水性印刷材料可選用廣告色、水粉色、水彩色、國畫色等，為了增加粘度，應加入漿糊后使用。
在教學時可根據具體情況，通過對材料與制作過程的改良，對課程進行調整。
四、教學活動的方式與教學方法：
1.凸版畫的起源與原理知識介紹。
2.范畫展示，技法講解。
3.范例分析與演示一提出作業要求一學生分組(最好形成教師與學生互動的狀態)一通過某種途徑確定造型對象一共同選擇與確定制版與印刷材料。
4.學生分組：畫稿一制版一印刷一完成作品。
5.展示成果一組織討論一自我評定。
五、教學評價：
1.能否領會單色版畫的美感。
2.能否設計印制出一幅單色版畫。
小學三年級上冊《對印版畫》教學設計 6
活動目標：
幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓。
會將圓，粘貼在紙上，進行制版，并且進行壓印。
活動準備：
老師的范畫蝴蝶
剪刀、吹塑紙上畫圓
一張方的吹塑紙。
活動過程：
一、欣賞老師的范畫。
師：小朋友看看老師手里拿的是什么呀？（蝴蝶）你們知道老師手里的五顏六色的蝴蝶是怎么做的嗎？（請幼兒猜想談談說說）你們自己想不想來做一只彩色的斑點蝴蝶呀？（本活動是激發幼兒學習制版的興趣）
二、老師示范制作
1、首先請小朋友將吹塑紙上的'圓圈全部剪下來。
2、然后將剪下來的圓粘貼在方的吹塑紙上。
3、接著用排刷在吹塑紙上涂顏料，進行壓印。
4、最后將紙剪成蝴蝶的形狀。
通過這幾個步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。（了解制版的方法）
三、請幼兒自己進行制作。
1、提醒幼兒剪的時候要沿線剪。
2、粘貼的時候要將圓粘貼牢。
3、壓印的時候注意刷顏料。
4、將幼兒壓印好的紙剪成蝴蝶。
小學三年級上冊《對印版畫》教學設計 7
學習目標：
1、通過學習使學生了解版畫屬于間接藝術，是繪畫和印刷工藝相結合的一種藝術形式。了解吹與吹塑紙版畫之間的不同，提高學生的鑒賞能力。
2、掌握版畫的畫稿、制版、印刷三個步驟，了解吹塑紙材料的性能及作用，鍛煉學生的動手能力，增強學生的自信心。
3、培養學生敢于大膽創新的創造性意識和創造性思維。
教學重點：
掌握吹塑紙版畫制作的基本技法。
教學難點：
根據掌握的技法創作出具有個性的作品。
教學準備：
印刷工具、吹塑紙、白紙等。
導言：略
欣賞展示作品：
教師根據作品簡介：
版畫的種類：凸版、凹版、平版、孔版
版畫使用的材料：木版、紙版、銅版、石版、石膏版
版畫制作步驟：畫稿→制版→印刷
教師提出問題：
1、根據學生自己觀察到的結果和老師的介紹，誰能說一說什么是凸版畫？什么是凹版畫？
學生回答：……
2、經過墨印之后，凸起的地方是什么顏色？
學生回答：……
3、刻去的部分是什么顏色？
學生回答：……
4、那么，我們把這種版畫叫做什么版畫？
學生回答：……
引出課題：
我們今天這節課的內容是—吹塑紙版畫
設計意圖：
通過教師對版畫知識的講解和學生對作品的欣賞，使學生對版畫有一個初步的了解；增強學生對本課學習的興趣，了解版畫的基本知識，掌握版畫制作的基本技能。
新課教學及技法體驗：
教師講解吹塑紙版畫的特點和制作方法：
特點：紙質較軟，可以直接在表面上用粗筆壓出圖案，造出凹凸效果。
制作方法：點、刻、劃等方法。
印刷時用墨要均勻。
教師總結：
版畫是一種間接性藝術，是繪畫和印刷工藝相互結合的一種藝術形式。
設計意圖：
掌握吹塑紙版畫的基本技法，體會制作樂趣，對自己的作品不足之處。找出原因，提出改正的具體辦法，為下一步作業創作做好鋪墊。
學生作業：
要求：
1、讓你最感動的、你最感興趣的`一件事或一個場景，你最熟悉的物品、動物、人物或植物。
2、作品要有所創新，線條要有疏密變化。
3、如有文字、數字等，必須反刻上去，畫面上才能出現正確的文字或數字。
教師在學生作業過程中，深入到學生中去，與學生交流，不斷的啟發學生，使他們具有創造性意識、創造性思維，不斷的鼓勵他們的創作。
設計意圖：通過學生動手制作，考查學生知識、技能掌握的情況，加深學生對知識、技能的運用，拓民學生思維的空間和大膽創新的意識和創造性思維。
展示學生作品：談談自己創作的感受，不足的原因，體驗創作的喜悅。
設計意圖：讓學生進行討論，充分發表自己的觀點，并用語言表達的創作構思及制作體會，體驗創作的快樂。
教師小結：
1、通過本課的學習，同學們對人塑紙版畫有了較深的了解，掌握了版畫制作的基本技法。
2、學生們有較強的學習興趣，都能自己獨立完成一幅富有個性符合要求的作品。老師希望同學們能再接再勵，創作出更多更好的作品，來美化我們的生活。這正如魯迅先生說過的一句話：世上本沒有路，走的人多了也便成了路。希望同學們能走好自己的路。
小學三年級上冊《對印版畫》教學設計 8
吹塑版畫
教學目標：
1、學習吹塑紙版畫的表現方法，了解吹塑版畫的藝術特色。
2、學會印制吹塑紙版畫。
3、通過學習，提高學生的抽象思維能力、形象概括能力、色彩配置能力，養成耐心細致、有計劃的學習方法。
教學重點：
吹塑紙版畫的制作方法。
教學難點：
吹塑紙版畫的藝術處理。
教法：
講授法、演示法、練習法。
學法：
指導學生親自動手制作吹塑版畫，讓學生掌握吹塑紙版畫的制作方法。
教具：
吹塑紙、繪畫紙、黑色印紙、復寫紙、圓珠筆、鉛筆、水粉筆、水粉顏料、拓印工具、夾子。
教學過程：
一、 組織教學：
檢查學生工具準備情況。
二、 復習舊知識：
1、 吹塑紙版畫的特點：
吹塑紙版畫是以吹塑紙作為底版材料，在吹塑紙面上以刻、劃、剪、撕、鏤等方法制作版面，然后拓印而成的版畫。其特點是，制作方便，印出的線條流暢，畫面肌理豐富。
2、 說明本節課的任務是制版和拓印。
板書課題：吹塑紙版畫
三、 新授課
板書：制作步驟（教師演示）
1、 過稿：
用圓珠筆或鉛筆把事先畫好的底稿拓印在吹塑紙上。
2、 刻版：
刻線法：用鉛筆削尖后磨成圓頭或圓珠筆在紙面上較重地刻劃，刻劃時注意線條要流暢要疏密結合，用力適當，不能太淺，也不宜劃穿底板。其印制的效果酷似陰刻版畫。
撕刻法：用雙層吹塑做底版，把畫稿復印上去，然后用平口刀或美工刀刻去不要的部分（僅挑去上面的一層）。結合刻線法會使形象內部更豐富。用油墨印制后的作品會帶來如同木版畫般的意韻。
3、 拓印：
粉印法：底版用肥皂去油或在顏色里加點洗衣粉或潔凈液，以增加水粉色的附著力。把制好的`底版和準備好的黑色印紙用夾子固定一側，然后用畫
筆沾水粉色在版式上局部著色，把印紙輕輕地蓋在版上，用小瓶在紙背上輕輕滾動，版面上的顏色就會均勻地吸附在印紙上。但一次著色不要過多，分幾次印完效果較好。全部印完后，要調整大的色彩關系，最后揭下印紙。 油印法：在制好的版面上用膠磙滾上油墨，蒙上白紙，用棕托壓印（或用磨托磨印），揭開白紙，白紙上即印出了一張版畫。
4、 裝裱簽名
用前面講的托裱或襯裱進行裝裱，待作品干后簽上姓名、時間。
四、 作業練習
內容：選擇一種方法創作一幅吹塑紙版畫。
輔導要點：
1、 由吹塑紙面的質料決定，運用圓珠筆在紙面上以較重的劃線塑造形象較為便利，效果也好，劃線時要保持線條的流暢和力度，刻線不能太淺，防止印時模糊，也不宜劃穿底版。
2、 印刷用的水粉色不宜太稀薄，印紙不宜太濕，以防止顏色印糊。
3、 注意保持畫面的整潔。
板書設計
吹塑紙版畫
制作方法與步驟
1、 過稿
2、 刻版
刻線法 撕刻法
3、 拓印
粉印法 油印法
4、裝裱簽名
小學三年級上冊《對印版畫》教學設計 9
活動背景：
在主題《我愛昆山》活動開展中，小朋友通過收集、觀察了解了家鄉的許多知識，其中“第一水鄉——周莊”這個活動給幼兒留下了十分深刻地印象，看錄相時，見到周莊有這么多的橋感到特別的興奮，對雙橋更是記憶深刻，周莊古樸、典型的水鄉小橋盡顯幼兒眼底。由幼兒的這一興趣使我想到可以開展一次《家鄉的橋》的活動，一切準備好后，我們請家長和小朋友一起在自己生活周圍找找有些什么樣的橋，并進行了拍照、記錄，使幼兒對昆山本市的橋梁也有所了解，我還收集了許多國內外有名的橋的圖片，供幼兒欣賞，孩子們有了這么多的知識經驗后，我又著手設計了本次版畫活動，以體現幼兒對橋的認識，和孩子們的創造能力。
活動目標：
1、運用單色版畫的基本技能，進行“橋”的繪畫創作。
2、了解雙橋激發對家鄉的熱愛之情。
活動準備：
吹塑紙、鉛化紙、各色顏料、毛筆、抹布、雙橋圖片、實物投影等
活動過程：
一、看圖導入，激發幼兒的`興趣。
1、小朋友，在我們昆山周莊有一個非常有名的橋，你們知道是什么橋嗎？（幼兒答：雙橋）
對，雙橋。你知道雙橋為什么會這樣有名嗎？
幼兒1、它是由一個有名的畫家畫了以后，讓許多人知道雙橋的。
幼兒2、因為雙橋很特別，和現在的橋不一樣。
（引導幼兒說出是陳逸飛畫了張雙橋圖，使得全、全世界的人都知道在我們昆山有一個美麗的水鄉——周莊。）
2、師：那雙橋到底是怎么樣的呢？現在我們就來看看。
幼兒1、雙橋是由兩座橋連起來的，一座是拱形的一座是平的。
幼兒2、橋面是由許多大石板搭成的。
（引導幼兒說出雙橋是由兩座橋相連的，一座是拱形橋，另一座橋面是平直的，這兩座橋都是用大石板搭建的。）
二、拓寬幼兒思路，回憶看到的橋梁。
1、我們昆山因為雙橋而聞名，這幾年有很多外國商人到我們昆山來投資，人越來越多，馬路也越建越寬，連著馬路的橋也越造越大，越造越美了，誰愿來告訴我們前些日子你和爸爸、媽媽一起看到了哪些橋？怎么樣的？
幼兒1、我看到了柏蘆大橋，橋上有很多路燈，還種了許多植物，橋面很寬。
幼兒2、我看到了正陽橋，它是水泥建的，也是拱形的。
幼兒3、我看到了公園里的小木橋，欄桿是一格一格的象魚。
幼兒4、我看到了立交橋，橋下可以開汽車。
2、假如你是設計師，你會幫我們昆山設計怎么樣的橋呢？
幼兒1、我要設計一座形狀象閃電一樣的橋，欄桿上還有許多花紋。
幼兒2、我要設計一座象人金門大橋一樣的纜橋。
幼兒3、老師我要設計一座和雙橋一樣的拱橋。
3、啊，橋有這么多種呀！有古式的，也有很現代的，各有各的特色，那么今天我們也來做個小畫家，把這些美麗的橋畫下來，讓它也象雙橋一樣名揚海外，好嗎？（好）
三、教師簡單介紹版畫方法。
今天我們要用到我們學過的單色版畫的技能，首先要進行制版，看老師的，注意線條要清晰，并要用些力，然后我們就要給底版涂色，記得速度要快，而且要均勻（師操作）最后將紙輕輕壓上用力抹一抹，注意不要移動。拿起來就完成了。
四、交代要求，幼兒練習。
你們想來試試嗎？
1、先想好你準備畫一座什么樣的橋。
2、注意橋要畫的大些，橋面可進行花紋的裝飾。
3、涂色時，動作要快，不能使顏料干了。
幼兒練習，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽落筆，能將橋身畫得大些。提醒幼兒壓時不能移動。
五、展示作品，結束活動。
1、先畫好的小朋友將畫貼到老師這兒，并輕輕去欣賞一下別人的畫。
2、介紹一下，你畫的什么橋，橋的名字是什么？
幼兒1、我設計的是十字橋，這樣汽車可以開得多一點。
幼兒2、我設計的是一座彩虹橋，可以打扮我們的城市。
小朋友們畫的橋和雙橋一樣有特色，以后老師把它們都放進我們幼兒園的站，讓大家都來欣賞，都知道昆山有這么多的美麗的橋，好嗎？
小學三年級上冊《對印版畫》教學設計 10
一、教學目標：
1、單色版畫是通過制版與印刷手法完成的，是復數性的間接型繪畫。
2、掌握吹塑紙看版畫制版與印刷的技法，制作出簡單的單色凸版畫作品。
二、教學重點、難點：
重點：單色版畫的欣賞方法，吹塑紙版畫的制版與工藝性。
難點：正和反概念的理解，黑白灰的處理。
三、課前準備：
1、吹塑紙(木塑板)刻刀、鉛筆、圓珠筆、復寫紙、油墨、油磙、磨托、印紙。
2、陰、陽刻不同表現方法的范畫作品數幅。
四、教學過程：
(一)導入
出示單色版畫和套色版色兩類作品。
提問：這些作品有什么區別?
生答：一類是單色的，一類是多種顏色的。
師總結：一種顏色的版畫叫單色版畫，今天我們就來研究單色版色。
(二)單色版畫的特點
單色版畫是如何制作出來的呢?請同學們觀察，(現場印一張)。
問學生：喜歡這幅作品嗎?很多學生舉手表示喜歡，我可以滿足每個同學的'愿望，當場再印一張。
問學生：如果是繪畫作品，能這樣做嗎?顯然不能。
師總結：版畫具有復數性的特點。
(三)陰刻和陽刻
出示兩幅陰刻和陽刻作品，讓學生觀察有何不同、陽刻是白地黑線、陰刻是黑地白線。有許多作品是用陰陽刻相結合的方法。
(四)單色版畫的工具材料
吹塑紙、木塑板(還可以木版、石膏板、實物版等)。
印紙(圖畫紙、宣紙)拷貝紙、鉛筆、圓珠筆、復寫紙、膠、油墨、蘑托等。
(五)制作方法
1、設計畫稿：構思、畫出示構圖，注意黑白布局、畫出與作品等大的構圖、畫稿是版畫制作的重要前提。
2、過稿：用拷貝紙拷貝、復寫紙寫到預先備好的版上。
3、制版：吹塑紙可用圓珠筆刻出形象、木塑板以刻為主。注意線條質量，該圓即圓、該方即方。
4、涂色：用油磙把調好的油墨均勻地涂到版上。
5、拓印：鋪上紙后，用木蘑托均勻畫圓壓擦。
6、裝裱：一幅版畫印好后、在作品下方的邊襯上可用鉛筆簽上作品題目，作者姓名，創作時間等。
(六)欣賞中外優秀版畫作品
好的作品具有強烈的黑白對比效果，畫面單純、質樸、明快醒目，
(七)學生制作
學生以組為單位，每小組確定一個主題，制作版畫。
(八)學生展示、討論、評價作品
造型是否合理，具獨創性，點、線、面布局是否合理、制版、印刷是否正確。
小學三年級上冊《對印版畫》教學設計 11
活動目標：
1、能用簡單的線條表現爸爸外形特征以及五官特點。
2、聯系爸爸的工作或某個動作狀態，表現神氣的爸爸。
3、能用兩種顏色來涂刷，突出對爸爸的喜歡，有自豪感。
4、感受色彩對比。
5、體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動準備：
幼兒人手一支毛筆、吹塑紙、顏料
活動過程：
一、通過音樂語言，引出爸爸主題。
1、我們小朋友唱過《畫媽媽》，媽媽很關心我們，爸爸也很愛我們，讓我們一起來唱《畫爸爸》。
二、引導幼兒談論《我的爸爸真神氣》
1、你們的爸爸除了關心你們，愛護你們平時還會做什么?你你的爸爸在哪里上班?你爸爸是做什么工作的?
2、幼兒講述并介紹爸爸的工作情況，使幼兒知道小朋友們的爸爸真厲害，會做這么有意義的工作。
三、引導幼兒觀察幼兒用書，啟發幼兒說說：小朋友的爸爸是什么樣子?你知道他們是做什么工作的嗎?
1、帶領幼兒閱讀畫面上各種各樣職業的爸爸，了解人物形象的基本特點，鼓勵幼兒在吹塑紙上大膽畫一畫神氣的爸爸。
2、幼兒在吹塑紙上進行繪畫創作活動，教師重點指導幼兒掌握人物的動作和面部表情。
3、在吹塑紙上刻畫，注意線條要流暢，
4、用兩種顏色涂刷，爸爸用一種顏色，背景用另一種顏色，注意要突出主體。
請幼兒上來，展示自己的作品，并向大家簡單介紹自己的爸爸，表達內心深處的自豪感。
活動反思：
本次活動我覺得還欠缺的地方是活動結束以后教師還可以組織幼兒開展人物寫生活動，畫畫老師、朋友、家人，提醒幼兒抓住人物的主要特征進行繪畫。
3、大班美術版畫公開課教案《版畫樂》含反思
活動目標：
1、激發幼兒以濃厚的興趣學習版畫。
2、引導幼兒從自己的生活出發，發展幼兒的獨特的創造性思維。
3、體驗版畫活動的樂趣。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、增進參與環境布置的'興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
繪畫用紙、筆、范畫等。
活動過程：
一、導入活動，激發幼兒的活動興趣。
(游戲情景的創設，讓幼兒對學習產生濃厚的興趣。)
師：“呀，今天的天氣真好呀，我們開著汽車出去轉轉吧。(聽音樂，做開汽車的動作)”
“小朋友快看這邊在辦畫展呢，我們下車看看吧。”
(幼兒觀察范畫。)
“經過剛才的欣賞，你覺得這些畫漂亮么。”
引導幼兒從顏色、形狀等方面說。(提問)
“剛才小朋友觀察的真仔細，這些版畫是大班的哥哥姐姐畫的，你們想不想也來試試。”
二、激發幼兒作畫興趣。
(通過范畫，讓幼兒對版畫有一個直觀、形象的了解，同時，也能對幼兒的創作提供一定的技能基礎。)
“孩子們，我想你們也能辦一個畫展的，現在老師做指揮員，你們要聽好指揮哦!”
三、教師師范
講解做版畫的要求以及步驟
先將硬紙版剪出你所要的圖形，然后拼貼組合圖形，最后上顏色，轉版。
四、幼兒做畫，教師巡回指導。每組幼兒完成一幅畫。
五、作品展示。
“你們的版畫真漂亮啊，我們來布置一個美麗的畫展吧。”
(把幼兒作品貼在展示墻上，)
“我們的畫展真漂亮，都是我們小朋友自己設計的。真棒!”
教學反思
通過這節課讓我更多的了解到孩子的內心世界，他們的想象力很豐富，由于準備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節課出現了很多失誤，如在繪畫過程中使用的時間過長;
小學三年級上冊《對印版畫》教學設計 12
一、教學目標：
1、知識目標：初步了解對印版畫的簡單印制方法。
2、能力目標：學習對印版畫不同的表現方法，以及學生在版畫創作過程中，初步培養學生的耐心、細致有序的學習習慣。
二、教學的重點與難點
重點：認識對印版畫，是造型表現的一種表達方式。掌握涂色方法和壓印的`方法。
難點：如何巧妙的將印好的畫面進行新的創意。
三、教學準備：
教具：課件、范作
學具：彩色卡紙、水粉顏料、毛筆或水粉筆、調色盤、筆洗等
五、教學過程
（一）、復習導入，出示課題
1、 我們在二年級時學習了樹葉拓印畫，還記得嗎？
2、 我們今天學習的內容就和拓印有關。（出示對印版畫）找異同，
今天我們就來學習對印版畫，出示課題。
3、 解題。
（二）、自主探究
1、看書研究對印版畫的制作方法。
2、師演示對印版畫：
3、 學生總結步驟
4、師板書；對折，畫形，拓印。
（二）、學生實踐
1、請同學們先觀看一些照片
2、同學們想沒想好你這節課想印點什么呢？
3、學生動手畫對印版畫（出示作業要求；利用兩張紙對印或一張紙制作一副對印版畫。）
4、師解決學生制作的對印版畫出現的問題
5、指導版畫添加
（三）、展示作品，積極評價。
（四）、總結本課
今天我們學習了對印版畫的制作方法，同學的對印版畫都非常有趣，有創意。
（五）、拓展
在日常生活中，同學還可以利用對印版畫做些什么呢？
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