魯教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)教案學(xué)案一體化設(shè)計(jì)第六單元語文園地六

年 級(jí)

一（4）

課 題

識(shí)字一

課 時(shí)

2

設(shè)計(jì)者

李麗華

執(zhí) 教 者

李麗華

執(zhí)教日期

教材簡(jiǎn)說

本園地主要分四塊，第一塊是我的發(fā)現(xiàn)，這一項(xiàng)活動(dòng)是讓學(xué)生通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律，在運(yùn)用這一規(guī)律，認(rèn)識(shí)五個(gè)生字；第二塊是日積月累，，這一項(xiàng)活動(dòng)是通過“我會(huì)讀”，積累十二個(gè)詞語，通過“我會(huì)連”辨別六個(gè)平翹舌音易錯(cuò)的字，通過“讀讀背背”讀背一首小詩《祖國(guó)多么廣大》；本次口語交際的話題是怎樣過兒童節(jié)，分兩個(gè)層面說；展示臺(tái)是識(shí)字加油站，是讓學(xué)生展示自己在課外書上認(rèn)識(shí)的字，并和大家交流。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)

技能

1.引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)“加一加，減一減”的識(shí)字方法，會(huì)用這些方法識(shí)字。

2.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用音序查字法查字典。

過程

和方法

1.在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。

2.通過展示課外識(shí)字情況，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

情感

態(tài)度

價(jià)值觀

1.激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣和愿望，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂。

2.通過朗讀祖國(guó)多么廣大，激發(fā)小朋友熱愛祖國(guó)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)“我的發(fā)現(xiàn)”一題中的五個(gè)生字，并能運(yùn)用巧妙的識(shí)字方法記住生字。

2.學(xué)會(huì)正確運(yùn)用音序查字法查字典。

教學(xué)關(guān)鍵

通過了解查字典的必要性，從而激發(fā)查字典的興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)查字典的方法。

三言兩語

教學(xué)環(huán)節(jié)

及 要 求

教學(xué)活動(dòng)

一、我的發(fā)現(xiàn)

引入：小朋友又來到了愉快的語文園地，這節(jié)課又會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)、積累些什么呢？我們出發(fā)吧！

1.出示“鳥—烏 令—今”請(qǐng)小朋友認(rèn)一認(rèn)，并說說你發(fā)現(xiàn)了什么。隨機(jī)引導(dǎo)編順口溜“鳥少一點(diǎn)就是烏，令少一點(diǎn)就是今”再出示“廣—廠”拼拼讀讀廠，說說你可以怎樣記住它。下面日、口方法同上。

2.出示所有的生字，請(qǐng)小朋友讀一讀，記一記。游戲“采蘑菇”鞏固認(rèn)讀生字。

3、游戲認(rèn)讀生字。鞏固記憶生字。

二、日積月累

1、出示“我會(huì)讀”中所有詞語，請(qǐng)小朋友自由讀讀。再采取各種方法鞏固認(rèn)讀，隨機(jī)正音。然后再選擇你喜歡的一個(gè)或幾個(gè)詞語說一句話。

自由認(rèn)讀詞語，然后再選擇自己喜歡的一個(gè)或幾個(gè)詞語說一句話。

2、出示“我會(huì)連”一題，你知道這題要我們干什么嗎？指導(dǎo)連一連。在書本上獨(dú)立完成“我會(huì)連”，實(shí)物投影反饋檢查。

3、讀讀背背一題，出示中國(guó)地圖，介紹這就是中國(guó)地圖，有960萬平方千米，聽了介紹，你想說什么？說說看了中國(guó)地圖后的感受，讀讀詩歌《祖國(guó)多么廣大》。出示“祖國(guó)多么廣大”讀一讀，再說說你知道了什么。

說說詩歌告訴我們什么？朗讀背誦詩歌。

4、組織朗讀背誦詩歌。

三、指導(dǎo)作業(yè)練習(xí)

打開《課堂作業(yè)本》做3、4兩題，及時(shí)反饋檢查。獨(dú)立完成，及時(shí)反饋檢查。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動(dòng)

一、展示臺(tái)

1. 出示學(xué)習(xí)小伙伴的話，讀一讀。小朋友，那你能認(rèn)識(shí)這些字嗎？出示“蘋果樹”，請(qǐng)認(rèn)識(shí)的小朋友讀一讀，并說說是從哪里認(rèn)識(shí)的。
2. 是這樣的嗎？我們請(qǐng)一位新老師來幫忙檢查一下好嗎？師拿出字典，瞧，新老師是誰呀？

認(rèn)識(shí)新老師。

二、學(xué)習(xí)查字典

1. 有小朋友會(huì)查字典嗎？個(gè)別說說自己是怎樣查字典的。教師隨機(jī)評(píng)議小結(jié)。個(gè)別說說自己是怎樣查字典的。
2. 根據(jù)小結(jié)得出要查字典首先要熟悉漢語拼音字母表。復(fù)習(xí)背誦拼音字母表。復(fù)習(xí)背誦漢語拼音字母表。
3. 舉例查“字”，邊查邊總結(jié)得出查字典的方法，大屏出示方法。讀一讀。
4. 比賽查字典。

（1）、看誰先從字典里找到這幾頁：20 187 206 395。

（2）出示剛才蘋果樹上的字，再讀讀，師寫出拼音，選擇自己最喜歡的三個(gè)字查出在字典中的位置。

5、小組合作查出書本上的六個(gè)字。

教學(xué)環(huán)節(jié)

及 要 求

教學(xué)活動(dòng)

一、猜謎、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流興趣

二、討論交流

二、自由交流、發(fā)言，在交際前熱身

三、發(fā)揮想象，展開交際

四、擴(kuò)展活動(dòng)，在邀請(qǐng)中交際

五、總結(jié)

1．師：同學(xué)們，老師給大家猜個(gè)謎語：這個(gè)節(jié)日在夏天，小朋友們最喜歡。唱歌、跳舞、做游戲，全世界兒童在一起！（快板配合）猜猜看，是什么節(jié)日？

2．師：“六一”兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。瞧，大伙過得多快樂——（播放錄像片段：在輕松活潑的音樂中，小朋友們有的唱歌，有的跳健美操，還有的在做游戲。他們用自己的畫布置校園，五彩繽紛的花帶、“慶祝六一”的橫幅，多熱鬧的節(jié)日！）

1．師：同學(xué)們，你們?cè)谟變簣@時(shí)，一定也年年過快樂的“六一兒童節(jié)”。那時(shí)，你是怎樣過的呢？跟同桌說說吧！

（1）同桌相互交流。

（2）教師巡回檢查，參與到交流中。可引導(dǎo)學(xué)生說出幼兒園過兒童節(jié)時(shí)，最快樂、印象最深的活動(dòng)。

2．師：誰能給大家說說，你在幼兒園是怎樣過六一兒童節(jié)的？

（1）檢查、反饋。

（2）讓較多的學(xué)生發(fā)言。

（3）適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把最快樂、印象最深的活動(dòng)說得具體些。

1．師：看來，小朋友們?cè)谟變簣@過的兒童節(jié)真是豐富多彩，可那都是老師安排的。現(xiàn)在，大家都帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成了少先隊(duì)員。少先隊(duì)員要自己的事情自己做，自己的活動(dòng)自己搞。我們能不能自己想辦法、出主意，快快樂樂地度過小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)？現(xiàn)在，同學(xué)們可以組成四人小組，給我們的“六一”慶祝活動(dòng)出出點(diǎn)子。 （1）學(xué)習(xí)小組交流、討論。教師巡回，參與到交流中，點(diǎn)撥引導(dǎo)。（如你想在哪兒舉行慶祝活動(dòng)？活動(dòng)內(nèi)容有哪些？誰負(fù)責(zé)哪一項(xiàng)，怎樣開展等。）

（2）小組派代表發(fā)言。（強(qiáng)調(diào)學(xué)生把話說完整，說得有條理。如“我們組打算這樣過‘六一’節(jié)：首先……然后……”）組員可補(bǔ)充，其他組的同學(xué)也可提建議。

（3）學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，評(píng)評(píng)誰說得完整、有條理。鼓勵(lì)說得具體、生動(dòng)和設(shè)想有創(chuàng)意的同學(xué)。

2．小結(jié)小組發(fā)言，開啟下一步交際。師：大家的點(diǎn)子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、做游戲……真是豐富多彩。可是，光有好點(diǎn)子不行，大伙要分工合作，開始準(zhǔn)備準(zhǔn)備了！你想加入哪個(gè)籌備小組呢？（出示寫有“布置小組”“歌舞小組”“游戲小組”“采購小組”等字樣的小旗，讓學(xué)生按興趣自由組合。在學(xué)生分組的同時(shí)，教師掛出慶祝“六一”兒童節(jié)的裝飾畫與彩帶，營(yíng)造氣氛。）

（1）各小組交流、討論。教師巡回指導(dǎo)，要求學(xué)生在說清楚的基礎(chǔ)上，努力說具體、說生動(dòng)。如“用什么東西布置什么地方？”“誰表演什么節(jié)目，有多精彩？”“計(jì)劃開展哪些游戲，怎么玩？誰負(fù)責(zé)組織，有什么獎(jiǎng)勵(lì)？”“需要買些什么？”等等。

（2）各小組派代表匯報(bào)，其他人可補(bǔ)充。一組匯報(bào)時(shí)，其他組認(rèn)真聽后，可提出意見與建議，也可評(píng)評(píng)別組說得怎樣。

師：各個(gè)小組的準(zhǔn)備工作都做好了，相信我們的六一節(jié)慶祝活動(dòng)一定是豐富多彩、快樂有趣！這么棒的慶祝會(huì)，你們想不想邀請(qǐng)別的朋友來參加？

1．師：誰愿意來邀請(qǐng)鄰居的老奶奶啊？（教師扮演老奶奶，與學(xué)生展開交際對(duì)話。通過老奶奶的提問，引導(dǎo)學(xué)生說話，交流時(shí)以剛才的討論內(nèi)容為主。）

2．學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，評(píng)一評(píng)。（引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)時(shí)說話的內(nèi)容是否有條理，吸引人；能否做到禮貌大方，儀態(tài)自然。）

3．找你的好朋友，表演表演。

師：今天我們度過了很有意思的40分鐘——為咱們的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)慶祝活動(dòng)出點(diǎn)子、想辦法，還學(xué)會(huì)了怎樣與別人合作、交流，把心中的想法說出來。今后我們?cè)谏�活中多多練�?xí)，一定能說得更好！今年的“六一”兒童節(jié)，一定會(huì)有不少的新朋友加入到我們的慶祝活動(dòng)中，跟小朋友們一起歡度快樂的節(jié)日！