蘇教版初二語文下冊教學的工作計劃
蘇教版初二語文下冊教學的工作計劃
一,教材分析:
本冊課本共有六個主題合成單元,分別為'詠物情懷','道德修養','事理說明','小說之林','人生體驗','精彩演講'。圍繞著主題詞,各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,全書共收30篇課文。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首(其中有兩個單元選了文筆精華)。其中含文言文6篇。
閱讀應達到的要求:
1.在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內容。
2.對課文的內容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并運用合作方式,共同探討疑難問題。
3.欣賞文學作品,能有自己的情感體驗,初步領悟作品的內涵,從中獲得對自然,社會,人生的有益啟示。
4.誦讀古代詩詞,有意識地在積累,感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。
5.閱讀科技作品,注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。
從寫作方面看,注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓練。幾個單元的訓練重點分別是:運用聯想,豐富寫作內容;從生活中提取有價值的寫作素材;寫簡單的議論文,說明文;寫簡短的演講稿。修改作文訓練方面,本冊教材著重進行語段的修改訓練。
'口語交際'和'綜合實踐活動'各有三則,穿插安排在六個單元之中。結合實踐活動,要求學生調查市場,研討熱點,闡明主張,這有助于進一步激發學生興趣,調動學生的主動精神。專題活動為兩個,專題設計比較集中地體現了研究性學習,跨領域學習的課程目標,其內容和目標的設計,以學生語文素養,思想觀念,思維方式乃至整體素質的發展為出發點和歸宿。本冊書設計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題。名著推薦與閱讀《水滸傳》。
教學過程中要落實以下四點
(1)要全面落實課程標準對閱讀教學的要求。使'知識和能力,過程和方法,情感態度和價值觀'三個緯度的要求全面得到落實。
(2)閱讀教學中尤其要突出對學生語文學習發現能力的培養。
(3)要充分發揮自由讀寫單元的作用。培養學生自主學習,合作學習,探究學習的能力。
(4)在寫作教學中應指導學生怎樣做到內容具體,學會根據生活的需要,寫日常應用文。
二,所教班(年)級學生現狀及對策:
經過一學期的努力,八年級學生的語文成績有所提高。由低于區均分到超區均分,我們將總結經驗,根據學生實際以及語文學科特點和目前本學科發展方向的把握,繼續以'激發興趣,指導方法,培養習慣,搭建舞臺'為口號和行動原則,加強日常教學和學科活動的針對性和有效性。
雖然七個班語文成績有所差異,但存在的問題有些是相似的,這些問題也不容樂觀:目前本(年)班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且'尾巴'較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求。因此,我們在繼續加強集體備課的力度,深入研究'教考統一'的課題,在把握好教學的大方向的前提下,對教與學作出相應的調整,本學期擬采用以下措施:
1)從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書又育人。
2)語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯系,重視積累,感悟,熏陶和培養語感, 重視培養學生的創造性思維,致力于語文素養的整體提高。
3)要落實'教考統一'精神,以求教學實效。
4)教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 調動學生語文學習的積極性。 努力從培養興趣著手,用圖片,實物,多媒體創設情景進行教學。力求課堂的多樣化,生活化和開放化,力爭有更多的師生互動,生生互動的機會。
5)重視創設語文學習的環境,溝通課本內外,課堂內外,學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
6)作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
7)利用課外實行培優輔差,力爭整體提高。
8)培養學生良好的語文學習習慣
(1)課前預習習慣
(2)課后復習習慣
(3)課文背誦習慣
(4)作業習慣
( 5)積極思考,主動發言習慣
( 6)上課作筆記習慣。
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