課文臺灣蝴蝶甲天下教案
課文臺灣蝴蝶甲天下教案
教學目的
1．指導學生掌握從總體、個體的不同角度抓住事物特征說明事物的方法。
2．理解介紹自然環境對說明臺灣蝴蝶特征的作用，學習從事物間的相互關系來說明事物的方法。
3．能夠概括全文的內容要點。摘錄重點的語句，能夠用概括的語言寫出每段文字的要點。
4．學習本文文藝性的語言及說明文也可深化主題的特點。
教學設想
1．臺灣蝴蝶總體特征，學生們不容易概括。要抓住這個難點，結合講解各段內容歸納出其總體特征，關鍵在于讓學生掌握從不同角度來說明事物。
2．有條件的學校，可以出示蝴蝶標本，蝴蝶圖片。增加學生的感性認識和興趣；還可以參觀動植物園及自然博物館，做到課內外教學相結合。以上方法均可以幫助閱讀理解課文。
3．本文富于文藝性的語言也很有特色，可以做為掌握積累詞匯之用。
要求理解以下詞語：拂紅穿綠 繁殖天敵 參天 侵害 堪稱猶如 體察 獨具特色 燦爛奪目 奇特 遷徙
要求運用以下詞語：翩翩起舞 獨一無二 潺潺 清幽 裊繞情不自禁 心曠神怡 千姿百態 神秘 成群結隊 五彩繽紛 五光十色 遷徙 綠草如茵 平添 瑰麗 侵害 參天
4．布置預習：熟讀課文，借助字典詞典及課文注釋弄懂生字、新詞及成語。
5．課時安排：一課時
6．教學工具：蝴蝶圖片、幻燈片、音樂磁帶《梁 祝 》
教學過程
一、導入
教師放一段《梁祝·化蝶》請同學們收聽，然后提問：這首優美的樂曲叫什么名字?(《梁祝·化蝶》選段)在這段樂曲中，梁山伯與祝英臺雙雙化成蝴蝶飛去，那小小的蝴蝶已經成為人們心目中美的象征了，今天，我們要學習的這一課就是要讓大家了解美麗多姿的蝴蝶王國。這個王國坐落在一個小島上，那就是我國的寶島臺灣。(教師板書題目“臺灣蝴蝶甲天下”)
二、提問
問：什么叫做“甲天下”？和這個題目結構相同的還有哪一句俗語？說明臺灣蝴蝶是怎樣的？
答：“甲天下”即“天下第一”與之結構相同的還有“桂林山水甲天下”；說明臺灣蝴蝶為天下第一。由此引入課文。
三、課文分析提示
1．熟讀課文，檢查預習的字詞、成語
2．劃分段落層次
第一部分(1段)，概述臺灣是世界著名的“蝴蝶王國”。
第二部分(2～4段)，說明臺灣蝴蝶的生態特征。
第三部分(5段) ，簡略介紹臺灣蝴蝶的工藝價值。
第四部分(6段)，揭示人們喜愛臺灣蝴蝶的原因。
3．課文分析
臺灣蝴蝶號稱“甲天下”從哪些方面可以證明這一點?(帶著這個問題閱讀全文，然后歸納)
（1）第一部分：
①第一段怎樣引出臺灣是蝴蝶王國?開頭優美生動的描寫起什么作用?
文章從蝴蝶為大自然春光添色寫起，接著介紹臺灣蝴蝶在詩人，畫家心目中的位置。然后由人們對蝴蝶的喜愛引出盛產蝴蝶之地是寶島臺灣。開頭優美生動的描寫在于引起讀者的興趣，順其自然地點出它們和人們生活的關系，引出要介紹的對象──臺灣蝴蝶。
②用一句話概括第一部分內容。
概述臺灣是世界著名的“蝴蝶王國”。
（2）第二部分，精讀第二、三、四段，重點放在指導學生理解臺灣蝴蝶與自然環境的內在關系；掌握從總體、個體不同角度抓住事物特征說明事物的寫法；學習舉例、引用、作比較、列數字等說明方法。
①細讀第二段，思考：你能否概括出臺灣蝴蝶的總體特征?分別在哪里體現?所用的說明方法是什么?
答：臺灣蝴蝶數量大，種類多；形態奇特。
數量大，種類多：“有人做過統計，臺灣蝴蝶種類有四百種之多”。(列數字)
形態奇特：其中獨具特色，最為名貴的有“大紅紋鳳蝶”“蛇頭蝶”“紅邊小灰蝶”“寬尾鳳蝶”“皇蛾陰陽蝶”“蘭嶼黃裙鳳蝶”等等。(舉例)(教師可出示蝴蝶照片或幻燈片)
“拿‘蘭嶼黃裙鳳蝶’來說，它產于臺灣的蘭嶼島。是鳳蝶中最美麗的一種，后翅有大型金黃色的花紋，由于鱗片的特殊構造，逆光看去，會發出燦爛奪目的珍珠般的光輝。這種色彩，在世界上是獨一無二的。再如‘皇蛾陰陽蝶’，它雙翅的形狀、色彩，不但不像普通的蝴蝶一樣對稱，而且大小不一，更為奇特的是，它的翅膀左邊為雌性，右邊為雄性。據說，在一千萬只蝴蝶中才能發現一只，自然是‘物以稀為貴’。至于‘蛇頭蝶’，由于它翅膀的上端長著像蛇著一樣的圖案，所以稱為‘蛇頭蝶’。它張開翅膀，足有洗臉盆那么大，是世界上最大的蝴蝶，堪稱珍品。”
以上是運用舉例說明的方法詳細說明臺灣三種名貴蝴蝶的特征，每一種均說得很細致，抓住各自突出的特點。(如“蘭嶼黃裙鳳蝶”翅的色澤；“皇蛾陰陽蝶”蝶翅雌雄性各一的特點；“蛇頭蝶”如洗臉盆大的形體和蝶翅上的蛇頭圖案。)說明臺灣蝴蝶足以“甲天下”之處。教師可叫學生列表寫出這三種蝴蝶的特點，或完成書后“練習四”。
②思考臺灣蝴蝶數量大，種類多，形態奇特的特點是如何形成的?(或者說臺灣蝴蝶總體特征與什么因素有關?)
答：臺灣蝴蝶之所以名列世界之冠，是因為有適合它繁殖生長的自然條件。在這一段里就是“我國的臺灣省，地處亞熱帶……非常適合于蝴蝶的繁殖和生長。”這樣從事物之間的相互關系上來說明蝴蝶的特征，這一點會讓學生體會更深。
③用一句話概括第二段。
說明臺灣蝴蝶的生態特征。
④閱讀第三段，用概括的語言寫出第三段的主要內容。讀完第三段，你是否明白為何北方見不到這么多蝴蝶出現；名貴品種更是少之又少?
答：此題主要啟發學生從環境、地理位置、氣候等相關條件來考慮為何臺灣的蝴蝶會“甲天下”，因為臺灣有適合蝴蝶生養的活動區域──溫暖如春的“蝴蝶谷”。并用舉例說明的方法介紹了獨具特色的蝴蝶谷──“黃蝶幽谷”。由此進一步讓學生體會從事物間相互關系上抓事物特征的方法。
⑤概括第四段說明方法是什么?
答：說明方法是舉例說明。
⑥請同學根據蝴蝶生理機能的特點，辨識圖片上幾種蝴蝶的生存手段和護身手段。(教師可出示圖片)
⑦有感情地朗讀第四段，特別是后半部分文字優美的地方，說出其中用到的修辭方法。再思考是什么原因使蝴蝶谷內形成如此優美的景觀的。
答：所用修辭：比喻、對偶。因為有適宜的環境、氣候和蝴蝶自身奇特的保護本領，才形成蝴蝶谷內美妙的景觀，這景觀也是天下無雙的。而說明文也可以出現描繪性的生動句子，加深讀者對所說明的事物的印象，并給人以美的感受。
（3）第三部分：略讀第五段即可。第五段介紹了臺灣蝴蝶的工藝價值。依次介紹了以捕蝶為業的人們，捕蝶的方法，蝴蝶的銷路，獨具藝術風格的蝴蝶產品。
（4）第四部分：引導學生理解結尾部分抒情筆法的深刻含義。結尾第六段實是點晴之筆。揭示了人們喜愛臺灣蝴蝶的原因。
①結尾這一段采用了什么句式?標明句子關系。
答：都采用的是排比句式，這是兩組表示因果關系的排比句。
② 結尾部分的深刻含義是什么?
答：臺灣蝴蝶是美麗的象征。是春的使者，海峽兩岸同胞熱切地盼望統一的春訊早日到來。文章結尾贊美臺灣的蝴蝶并希望它能早日報告春訊，含蓄地表達了作者對兩岸統一的希望。
4．全課小結：回答問題，“臺灣蝴蝶號稱‘甲天下’從哪些方面可以證明這一點?”
答：臺灣蝴蝶數量大，種類多，品種奇特。這與臺灣蝴蝶的生活環境、氣候、地理位置、自身生活習性及保護本領等諸多因素有關。(此題設置目的在于指導學生從事物相關聯系上來說明事物特征。答題可再具體化。)
5．寫作特點：
（1）從整體，個性兩個方面來說明蝴蝶的特征。
（2）從事物間的相互關系上來說明蝴蝶的特征。
（3）運用了舉例、分類別、引用、列數字、做比較的說明方法。
（4）本文語言平實之中見生動優美，增加了說明的形象性。
6．完成書后練習，也可當作家庭作業。
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