課文《神奇的工具》教案

時間：2024-08-21 23:10:20

課文《神奇的工具》教案

課文《神奇的工具》教案

課文《神奇的工具》教案

　　一、教材分析

　　本課主要介紹的是畫圖軟件中比較常用的三種工具：刷子、橡皮、顏色填充工具。結(jié)合學生已有的知識，讓學生直觀了解這三種工具的使用方法。為了培養(yǎng)學生使用繪圖工具的興趣，更好的掌握工具的使用，我對本節(jié)教學內(nèi)容進行了開發(fā)和重組，把本節(jié)課的標題《變魔術(shù)》改為《神奇的工具》，以學生學習為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計不同任務來讓學生掌握知識，培養(yǎng)學生分析、思考、解決問題的能力及實踐操作的能力。本節(jié)課內(nèi)容將為以后進一步學習畫圖工具的其它工具奠定基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用，同時也為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神提供了更多的機會。

　　二、學情分析

　　由于學生只學過鉛筆工具的使用方法，很難在獨立繪畫過程中找出填充工具的注意事項，而且工具樣式單一，也不容易創(chuàng)作比較理想的作品，學生體會不到成功的喜悅，學習熱情會被抑制。因此，課前為學生們準備一些圖片，為學生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學生積極性，讓學生直接對這些圖形進行再加工，這樣可以極大地調(diào)動學生的參與熱情，鼓勵學生自主大膽嘗試操作，積極進行操作練習，從而掌握工具的用法及技巧，并充分地發(fā)揮想象力，全身心地投入到創(chuàng)作中去。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能目標：熟練掌握刷子、橡皮、填充工具的使用方法，并能靈活用到實際繪畫中，提高自己的操作技能，掌握文件保存的方法。

　　2、過程與方法目標：通過探究刷子、橡皮、填充工具的使用方法及它們之間的區(qū)別，擴展學生思維，培養(yǎng)學生思考能力、自主探究、協(xié)作學習能力，培養(yǎng)學生用不同方法解決同一問題的能力和借鑒以往經(jīng)驗的知識遷移能力，進一步培養(yǎng)學生的實踐能力、表達能力及繪畫能力和創(chuàng)新精神。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生有愛心、熱愛大自然、保護環(huán)境的情感，逐步培養(yǎng)學生正確的審美情趣。

　　四、教學方法

　　以學生發(fā)展為本的原則，運用引導、任務驅(qū)動、問題解決、創(chuàng)設(shè)情境、自主探究、協(xié)作學習等教學方法。

　　五、教學手段

　　本課運用多媒體教學課件，吸引學生注意力，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生積極性。通過課件創(chuàng)設(shè)問題情境、老師質(zhì)疑，引導學生思考分析問題，自主探究，協(xié)作學習解決問題，從而完成任務。

　　六、教學準備

　　制作多媒體教學課件，準備一幅沒有顏色的大森林與小動物的圖片放在學生機供學生使用。準備一幅可供學生自由想像設(shè)計的圖片和學生自學資料、小錦囊。準備學生自評表、互評表。

　　七、教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引出新知

　　同學們，老師為你們帶來一幅圖片，大家看看這幅圖片有什么問題嗎?(展示課件)為什么沒顏色呢?原來生活在這片森林里的小動物不愛護大自然，隨意的破壞環(huán)境，森林里的環(huán)境受到嚴重的影響。突然有一天，這片森林和小動物都失去了顏色。怎么辦呢?可急壞了這些小動物。同學們，你們想不想幫助他們找回顏色呢?

　　這節(jié)課讓我們一起用神奇的工具去幫助這些小動物好嗎?

　　二、任務驅(qū)動、巧妙設(shè)計

　　任務一：幫助小動物找回顏色(填充工具和刷子工具的學習)

　　1、老師質(zhì)疑、學生思考分析問題

　　師：想一想，幫助小動物找回顏色，要用到工具欄中的什么工具?

　　學生思考、分析問題，得出結(jié)論(填充工具)

　　2、學生自主探究、嘗試操作

　　學生認真閱讀填充顏色的方法(課前準備的方法形成資料放在學生桌子上)，自主探究，鼓勵學生大膽嘗試操作，同學這間互相幫助。(教師巡回指導)

　　3、發(fā)現(xiàn)問題

　　整個畫布的顏色都變了

　　4、分析、討論問題

　　教師引導學生打開小錦囊，學生思考、分析、討論錦囊內(nèi)容