第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革的教案
第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革的教案
一、從千耦其耘到個(gè)體農(nóng)耕
1、鐵器牛耕的廣泛使用
2、生產(chǎn)方式的變革
二、競(jìng)相改革的時(shí)代風(fēng)潮
三、商鞅變法
1、商鞅變法的歷史背景
2、商鞅變法的主要內(nèi)容
3、商鞅變法的歷史意義
教學(xué)準(zhǔn)備
告訴學(xué)生查資料的途徑提前一周通知學(xué)生從已學(xué)內(nèi)容(第1—7課)中或博物館去尋找生產(chǎn)工具的變革情況，或者告訴學(xué)生相關(guān)的歷史址，如中國(guó)歷史博物館的網(wǎng)址，讓學(xué)生到網(wǎng)上去檢索生產(chǎn)工具的變革情況。
分工合作將學(xué)生分成石器組、木器組、銅器組和鐵器組等幾個(gè)組，確定各組召集人。各組分頭去查找資料，了解每一類生產(chǎn)工具的使用年代、制作材料、代表性工具、優(yōu)缺點(diǎn)等信息。將檢索的材料寫成小文章或制作成課件，上課時(shí)向同學(xué)們介紹。
編演歷史劇將有興趣的同學(xué)組織起來，尋找資料、自己編寫腳本、排演商鞅舌戰(zhàn)頑固大臣的歷史劇。
收集資料查找有關(guān)商鞅的資料，全方位的了解商鞅，為課堂辯論做準(zhǔn)備。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
導(dǎo)課，揭示課題
在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，為了征服自然，改造自然，我們的祖先一直不斷地在努力著。從北京人使用的打制石器，到西周時(shí)期的銅制工具，生產(chǎn)工具的每一次進(jìn)步，都大大促進(jìn)了人類社會(huì)的發(fā)展。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們開始普遍使用鐵器和牛耕。鐵器和牛耕的使用，引發(fā)了巨大的社會(huì)變革。你們知道這些變革的具體內(nèi)容及其深遠(yuǎn)影響嗎?帶著這些問題，我們一起來學(xué)習(xí)“第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革”。
學(xué)習(xí)新知識(shí)
在人類社會(huì)的發(fā)展中，生產(chǎn)工具的變革起了很大的促進(jìn)作用。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前所搜集的資料，分石器組、木器組、銅器組和鐵器組，分別向大家介紹一下每一類生產(chǎn)工具的使用年代、制作材料、代表性工具、優(yōu)缺點(diǎn)等情況。我們來比一比，看哪組同學(xué)準(zhǔn)備得最充分，介紹得最好。
在學(xué)生介紹完了生產(chǎn)工具的變革情況后，教師引導(dǎo)學(xué)生完成以下圖表。
人類生產(chǎn)工具不斷進(jìn)步的情況
制作材料代表性生產(chǎn)工具優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)
木、石、骨、蚌耒耜、蚌鐮等廉價(jià)、硬度不夠、不耐用
銅、青銅很少用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)銅珍貴、質(zhì)地軟
青銅雖硬，但比較脆，易斷
鐵耙、鐮、鍤、鋤、鏟等蘊(yùn)藏豐富、開采方便、
質(zhì)地堅(jiān)硬
生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)使得生產(chǎn)效率大大提高，但是人們并沒有停止思考，又在探索：能不能利用家畜的力量來幫助人們從事生產(chǎn)，減輕人們的負(fù)擔(dān)呢?引導(dǎo)學(xué)生了解早在春秋時(shí)，勞動(dòng)人民就摸索出了牛耕技術(shù)，大大促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
請(qǐng)同學(xué)們思考一下，使用木制、石制工具時(shí)，奴隸們?cè)鯓硬拍芡瓿煞敝氐纳a(chǎn)任務(wù)。(集體合作，共同勞動(dòng))
古書上把這種大規(guī)模的集體耕作叫做“干耦其耘”。當(dāng)鐵制工具和牛耕使用并推廣后，生產(chǎn)效率大大提高，還需要奴隸們進(jìn)行大規(guī)模的集體耕作嗎?
(不需要，鐵犁牛耕的推廣，使個(gè)體生產(chǎn)成為可能)
如果奴隸主仍然殘酷剝削和壓迫奴隸，奴隸們會(huì)有生產(chǎn)積極性嗎?
(奴隸沒有人身自由，生產(chǎn)得再多，自己還是什么也沒有，不會(huì)有生產(chǎn)積極性)
如何調(diào)動(dòng)奴隸們的生產(chǎn)積極性呢?于是一部分開明的奴隸主嘗試著改變剝削方式，他們把土地分成小塊，租給勞動(dòng)者，每年收獲的時(shí)候向承租人收取大部分收獲物作為地租。勞動(dòng)者通過一年的耕耘，也可以留下一小部分收獲物供自己支配。你們覺得這種新的剝削方式會(huì)帶來什么結(jié)果呢?
(勞動(dòng)者為得到更多的收入，努力工作)
史書上把這種情況叫做“公作則遲”“分地則速”。可見，鐵器牛耕的使用和推廣，使個(gè)體生產(chǎn)逐漸取代大規(guī)模強(qiáng)制性集體耕作，個(gè)體小農(nóng)逐漸成為社會(huì)的基本生產(chǎn)單位。在這種新的剝削方式中;勞動(dòng)者不再稱奴隸，而叫農(nóng)民，那些開明的奴隸主就成了新興地主，開始登上了歷史舞臺(tái)。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，群雄并起，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷。處在那樣一個(gè)戰(zhàn)亂時(shí)代，怎樣才能避免被兼并的厄運(yùn)呢?
(發(fā)展生產(chǎn)，富國(guó)強(qiáng)兵)
為了富國(guó)強(qiáng)兵，戰(zhàn)國(guó)時(shí)各國(guó)紛紛進(jìn)行改革，主要有：魏國(guó)——李悝、楚國(guó)——吳起、韓國(guó)——申不害、齊國(guó)——鄒忌的改革，一時(shí)出現(xiàn)了競(jìng)相改革的時(shí)代風(fēng)潮。在眾多的變法中，變法最徹底，對(duì)后世影響最大的是商鞅在秦國(guó)的變法。
各國(guó)為什么要變法?引導(dǎo)學(xué)生討論，使學(xué)生通過討論，歸納出兩點(diǎn)：第一，新興地主要想建立他們的封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)，就必須廢除奴隸主貴族的各種特權(quán);第二，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸的現(xiàn)實(shí)壓力，迫使各國(guó)變法。這也是商鞅變法的歷史背景。
誰知道商鞅?能給大家介紹一下商鞅的生平嗎?
(商鞅原是衛(wèi)國(guó)沒落貴族的后代，姓公孫，名鞅，也叫衛(wèi)鞅。后因在秦國(guó)變法有功，秦孝公封他商地等十五邑，因此稱為商鞅。商鞅從小就立下了革新政治的雄心壯志，當(dāng)聽到秦孝公下令求賢的消息，便來到秦國(guó)，向孝公進(jìn)獻(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵之木，提出了變革政治的主張，得到孝公的信任，進(jìn)行變法)
商鞅的變法主張雖然得到秦孝公的賞識(shí)，但是頑固派大臣卻極力阻撓，雙方在朝廷上進(jìn)行了唇槍舌戰(zhàn)。他們是怎樣進(jìn)行激烈辯論的呢?請(qǐng)看歷史興趣小組的同學(xué)們自編、自導(dǎo)、自演的歷史劇《商鞅舌戰(zhàn)頑固大臣》。
商鞅舌戰(zhàn)的情況：甘龍首先反對(duì)變法，他說：“圣人教導(dǎo)百姓，不改變舊的習(xí)俗;聰明的人治理國(guó)家，不改變舊的法制。用老辦法教民治國(guó)，官吏習(xí)慣，百姓也安心。”商鞅駁斥道：“治理國(guó)家從來沒有一成不變的方法，只要有利于國(guó)家，就用不著去學(xué)習(xí)古代。從前，商場(chǎng)和周武王并沒有按照古法辦事，卻都打下了天下。夏桀和商紂王并沒有改革舊法，卻都亡掉了國(guó)家。所以，反對(duì)古法不一定就錯(cuò)，遵守古法不一定就對(duì)。——治世不一道，便國(guó)不法古。”
頑固大臣問：“秦國(guó)怎樣才能富?”商鞅答：“獎(jiǎng)勵(lì)耕織。”
頑固大臣問：“秦國(guó)怎樣才能強(qiáng)?”商鞅答：“獎(jiǎng)勵(lì)軍功。”
看完剛才的歷史劇，同學(xué)們對(duì)商鞅的變法主張有了初步的了解。現(xiàn)在我們一起招商鞅變法的主要內(nèi)容來歸納一下，秦國(guó)怎樣才能富，怎樣才能強(qiáng)，怎樣才能使秦國(guó)軍隊(duì)有戰(zhàn)斗力?
(獎(jiǎng)勵(lì)耕織、獎(jiǎng)勵(lì)軍功)
秦國(guó)要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久的富強(qiáng)，在戰(zhàn)國(guó)七雄中立于不敗之地，必須得到誰的支持?
(人民)
為解決將士、農(nóng)民的后顧之憂，土地的歸屬問題自然被提到議事日程上來，于是廢井田、開阡陌、承認(rèn)土地私有，使秦國(guó)的變法邁出實(shí)質(zhì)性的一步。
秦國(guó)為什么時(shí)有舊貴族的叛亂?
(分封制使地方權(quán)力過大)
如何削弱地方勢(shì)力，加強(qiáng)中央集權(quán)?
(建立縣制，縣令由國(guó)君任命)
怎樣才能更好的控制人民?
(編制戶口，加強(qiáng)刑罰)
如何解決經(jīng)濟(jì)混亂的狀況?
(統(tǒng)一度、量、衡)
經(jīng)過上述啟發(fā)，完成下表：
商鞅變法的主要內(nèi)容
變法目的變法措施
富國(guó)獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)
承認(rèn)土地私有
強(qiáng)兵獎(jiǎng)勵(lì)軍功
加強(qiáng)中央集權(quán)推行縣制
編制戶口，加強(qiáng)刑罰
統(tǒng)一度量衡
商鞅變法十八年，秦國(guó)面貌為之大變。請(qǐng)學(xué)生們想一想，哪些地方與以前不一樣了?
(統(tǒng)治階級(jí)是地主階級(jí);政治制度是縣制;土地所有制是私有制)
經(jīng)過商鞅變法，秦國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)狀況如何?
(秦國(guó)富強(qiáng)起來，國(guó)力大增，為以后秦滅六國(guó)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))
這就是商鞅變法的歷史意義和偉大功績(jī)。
商鞅變法使秦國(guó)國(guó)富民強(qiáng)，但卻觸犯了哪些人的利益?
(舊貴族的利益)
舊貴族會(huì)怎樣對(duì)待商鞅呢?
(舊貴族對(duì)商鞅恨之入骨，秦孝公去世后，他們挑撥秦惠王以謀反罪逮捕商鞅)
商鞅被捕后，慘遭車裂而死。這件事說明了什么問題?
(任何改革都不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)甚至要付出血的代價(jià))
同學(xué)們討論一下，商鞅為變法而死，值得嗎?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，商鞅變法順應(yīng)了歷史潮流，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，商鞅為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)不怕犧牲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
商鞅死后秦國(guó)的變法會(huì)不會(huì)失敗?請(qǐng)學(xué)生分成正、反兩方進(jìn)行辯論。在學(xué)生廣泛討論的基礎(chǔ)上，教師幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：商鞅變法上有國(guó)君的支持，下有百姓的歡迎，加上商鞅本人的決心，改革措施符合時(shí)代的要求，因此獲得極大成功，商鞅雖死而秦法未變。
小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了“第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革”，同學(xué)們有哪些啟發(fā)?
布置作業(yè)
寫一篇有關(guān)商鞅和商鞅變法的歷史小論文，題目自定。
【第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革的教案】相關(guān)文章：
《中國(guó)的牛》教案（精選10篇）11-14
庖丁解牛《莊子》教案03-05
一把鑰匙引發(fā)的感想（通用21篇）05-28
高中語文《庖丁解牛》教學(xué)設(shè)計(jì)02-24
砰砰計(jì)劃傳說第7任務(wù)賊卡組的詳細(xì)介紹03-19