初三語(yǔ)文上冊(cè)短文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-25 14:23:16

初三語(yǔ)文上冊(cè)短文兩篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

初三語(yǔ)文上冊(cè)短文兩篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

初三語(yǔ)文上冊(cè)短文兩篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目的】

　　1、把握兩文內(nèi)容及特色，學(xué)習(xí)行道樹(shù)的自我犧牲精神;

　　2、培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和探究的能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：

　　整體把握課文內(nèi)容及特色。

　　2、難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和探究的能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1、導(dǎo)入：

　　利用課文導(dǎo)語(yǔ)。

　　2、整體感知：

　　⑴ 借助注釋、詞典，讀一讀，寫一寫：

　　貪婪墮落點(diǎn)綴自豪冉冉苦熬繁弦急管紅燈綠酒多姿多彩雛形豐碩稀疏珍重累累低回沉甸甸眼巴巴玲瓏剔透具體而微回味無(wú)窮不可磨滅

　　⑵ 通讀兩文課文，說(shuō)說(shuō)更喜歡哪一篇。

　　⑶ 學(xué)生獨(dú)立思考，然后作答，鼓勵(lì)發(fā)表不同意見(jiàn)，明確兩文特色：

　　從內(nèi)容上說(shuō)，《行道樹(shù)》贊美的是無(wú)私奉獻(xiàn)者的崇高精神，《第一次真好》抒寫的是人生體驗(yàn);從表現(xiàn)的哲理上說(shuō)，前文讓人明白奉獻(xiàn)是一種犧牲也是一種快樂(lè)，后文告訴我們嘗試第一次需要勇氣，但往往有意想不到的收獲;從藝術(shù)魅力上說(shuō)，前文富有感染力，后文富有親和力;從傳情效果上說(shuō)，前文含蓄，后文直白;從語(yǔ)言表達(dá)上說(shuō)，前文是內(nèi)心獨(dú)白，后者是寓理于事。

　　3、自主合作探究：

　　探究問(wèn)題一：《行道樹(shù)》讀來(lái)極優(yōu)雅動(dòng)人，你認(rèn)為原因有哪些?

　　學(xué)生自主閱讀，合作學(xué)習(xí)，然后作答。明確有很多原因，如：

　　⑴ 形象選擇高妙──行道樹(shù)本身就是城市里一道亮麗的風(fēng)景，且作者又喻之為無(wú)私奉獻(xiàn)者，當(dāng)然惹人喜愛(ài)。

　　⑵ 形象烘托巧妙──作者為行道樹(shù)樹(shù)設(shè)置了一種獨(dú)特的背景氛圍，使描寫主體始終處于鮮明醒目的位置，如烘云托月。

　　⑶ 作者構(gòu)思奇妙──用行道樹(shù)形象與原始森林同伴、與沉浸于夜生活歡樂(lè)之中市民對(duì)比，贊美了無(wú)私奉獻(xiàn)者的崇高精神，還有諸多對(duì)比隱在文中，如墮落與高尚、神圣與庸俗、深沉與膚淺、痛苦與歡樂(lè)、黑夜與朝霞、喧鬧與孤獨(dú)、污濁與清新、憂愁與快樂(lè)等等，發(fā)人深思。

　　⑷ 語(yǔ)言表達(dá)精妙──作者善用富含感情的詞語(yǔ)表情達(dá)意，善用轉(zhuǎn)折句層層翻新，增強(qiáng)了文章的可讀性。

　　探究問(wèn)題二：《第一次真好》所闡述的一些觀點(diǎn)你贊同嗎?結(jié)合課文以及自己的親身體會(huì)談。

　　(學(xué)生可就第一次的感覺(jué)真奇妙第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮生命中的第一次愈多，生命也愈多姿多彩愿你珍重第一次等有感而發(fā)的句子設(shè)問(wèn)探究。學(xué)生各抒己見(jiàn)，能以理服人就行。 )

　　4、體驗(yàn)反思：

　　⑴ 從行道樹(shù)身上，你學(xué)到了什么?

　　⑵ 回憶自己的第一次，看誰(shuí)的第一次最感人、最精彩。

　　5、拓展延伸：

　　⑴ 課外閱讀張曉風(fēng)的《梧桐》。

　　⑵ 寫自己的第一次。

【初三語(yǔ)文上冊(cè)短文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

語(yǔ)文園地七優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)03-20

語(yǔ)文樂(lè)園五優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)03-20