《先左腳，后右腳》讀后感
（一）
今天，我領(lǐng)到的繪本是《先左腳，再右腳》。我自己先讀了一遍，但是不太懂。就和媽媽一起又讀了一遍。讀過第二遍以后，我明白了這本書講的道理。
巴比小的時(shí)候，爺爺巴柏教他走路——先左腳，再右腳。爺爺還給巴比講故事，還陪巴比玩積木。爺爺很愛巴比。巴比五歲的時(shí)候，爺爺中了風(fēng)，變得不認(rèn)識(shí)人，不能說話，也不能走路。大家都覺得爺爺?shù)牟〔粫?huì)好了，可是巴比卻一直陪著爺爺，陪爺爺搭積木，喂?fàn)敔敵燥垼疹櫊敔敚步o爺爺講故事，還教爺爺走路——先左腳，再右腳。
讀了這本書，我很感動(dòng)。爺爺很愛巴比，巴比小的時(shí)候爺爺照顧巴比。現(xiàn)在爺爺生病了，巴比雖然才六歲，就已經(jīng)學(xué)會(huì)了照顧爺爺。我們小的時(shí)候，爸爸媽媽、爺爺奶奶細(xì)心地照顧我們。現(xiàn)在我們長大了，我們也應(yīng)該照顧和孝敬長輩。
（二）
這是一本讓人讀了感到非常溫暖的繪本，整本繪本雖然并不長，但卻精致的描寫了爺孫倆巴柏和巴比的溫暖生活。
巴比，這個(gè)名字沒有什么含義，僅僅是因?yàn)檫@個(gè)小嬰兒的爺爺名叫巴柏。巴柏——巴比最好的朋友，也是最好的親人；他們一起玩耍、談心、互相照顧……可是，好日子漸漸遠(yuǎn)離了他們，病魔使?fàn)敔敳荒芸刂谱约海荒苷Ｕ勗挘踔吝B巴比的爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)了！爸爸媽媽和醫(yī)生都認(rèn)為爺爺?shù)腵病情不會(huì)變好，永遠(yuǎn)都這樣僵著了。這時(shí)，巴比發(fā)現(xiàn)爺爺竟然還認(rèn)識(shí)他！巴比細(xì)心、耐心的教爺爺怎樣吃飯、走路和說話，就像當(dāng)年?duì)敔斦疹櫚捅纫粯印?/p>
巴比叫爺爺走路，就像當(dāng)年?duì)敔斀贪捅茸呗芬粯樱跋茸竽_，再右腳。”這一句話里，充滿了愛和親情，讓我仿佛走進(jìn)了書中，看到爺爺學(xué)走路的場面，真是讓人感到溫暖無比。
這本繪本讓我感受到溫暖，也堅(jiān)定了自己遇到困難就要堅(jiān)強(qiáng)面對的意志。這本繪本也像是個(gè)“兩面派”，一面溫柔委婉，一面剛強(qiáng)有力。
想必，每個(gè)人也應(yīng)該都是這樣吧，對待某些事和人的時(shí)候，就該“溫柔委婉”一些；而面對一些不太美好的事情呢，就應(yīng)該剛強(qiáng)有力的去解決。
（三）
有一篇故事讓我感動(dòng)不已，故事的名字叫《先左腳，再右腳》。
故事的主人公是小男孩巴比和他的姥爺。在巴比小的時(shí)候，姥爺每天跟他玩游戲、讀故事，當(dāng)巴比該學(xué)走路時(shí)，姥爺巴柏告訴他：“走路時(shí)先左腳，再右腳。”每天，巴柏都不厭其煩地跟巴比說這句話，聽著聽著，巴比就學(xué)會(huì)了走路。每次走路時(shí)，巴比都默默地念著“先左腳，再右腳。”
巴比和巴柏在一起堆動(dòng)物積木時(shí)，只要堆到最后一塊大象積木時(shí)，巴柏就會(huì)打一聲噴嚏，頓時(shí)把積木弄倒了，這時(shí)，巴比總在旁邊咯咯的笑起來。
不久，巴柏得中風(fēng)住進(jìn)了醫(yī)院，這讓巴比十分地害怕。在巴柏住院時(shí)，他等啊等，終于把巴柏盼回了家。巴比讓巴柏扶著他，告訴他“先左腳，再右腳”，終于，巴柏可以自己走路了。巴比又教巴柏堆積木，當(dāng)堆到大象積木時(shí)，巴柏仍舊打噴嚏，但這次巴比沒笑，巴柏卻咯咯地笑起來，這也讓巴柏學(xué)會(huì)了笑。后來，巴比又教巴柏說話、吃飯…… 漸漸地，巴柏又變成了一位和藹可親的爺爺。當(dāng)巴柏完全好起來時(shí)，巴比和巴柏拉著手一起說：“先左腳，再右腳。”
這篇故事讓我們感受到了巴比對巴柏深深的愛。是啊，我們就該做一個(gè)像巴比這樣有孝心、有責(zé)任的好孩子。
【《先左腳，后右腳》讀后感】相關(guān)文章：
《先左腳，后右腳》讀后感范文03-13
《先左腳，后右腳》讀后感（精選5篇）12-29
大班語言：先左腳再右腳08-27
先挪左腳,再挪右腳的美文06-30
《先左腳,再右腳》讀后感600字作文07-13
左腳與右腳作文03-04
左腳右腳碰一碰小班健康教案09-22
小班健康教案《左腳右腳碰一碰》08-17
小班健康教育教案《左腳右腳碰一碰》08-20