《自動自發(fā)》初一讀后感
我沒有讀過《自動自發(fā)》這本書，因為我根本沒有這本書。學校要求轉(zhuǎn)正必須寫這本書的讀后感，但又不給我發(fā)這本書，這本身就是沒有邏輯也沒有道理的事。但幸好我搜過有關這本書的一些資料和別人的讀后感，并下載了這本書的電子版并隨便“翻了翻”，所以我這里卻竟然能用上這本書的“理論”來為學校的“無理要求”辯解一下：學校雖然沒有發(fā)給我自動自發(fā)的書但要求我寫讀后感，這里正是體現(xiàn)了學校要求員工有“自動自發(fā)”精神的良苦用心和做法。那就是，有些事情，學校有條件的就提供條件，作為員工需要在此條件下去完成任務;而另一些事情，學校沒有提供條件的，作為員工就需要自己創(chuàng)造條件去完成任務，而不是一味地把此責任推給學校或應該創(chuàng)造條件的一方(比如學院)。由此，我明白了學校對員工的要求除了字面上制度上的顯式要求之外，還要求員工有“自動自發(fā)”地為學校的事情想方設法毫無抱怨地去完成去改進的奉獻精神。
然而，就我本身來說，我似乎并沒有這樣的精神。我更愿意在權利義務對等并有明確界定的條件下工作。而且我相信絕大多數(shù)人都愿意這樣。因為這樣是使事情流暢進行并將矛盾和**降到最低的有效方法。如果一件事情一方?jīng)]有完成而指責對方理應配合(提供條件)，而對方卻認為己方在沒有條件的情況也要自己創(chuàng)造條件去完成的話，那事情恐怕永遠得不到妥善解決。
由此可見我還在這個學校呆著似乎是個沒有道理的事情。如果僅從上面這一點來說似乎只能得出這樣的結論。然而我卻竟然還有賴著不走的'一點小小的理由。這理由其實說出來似乎又有點可笑，那就是我在這里教書竟然卻是個符合“自動自發(fā)”精神和文化的典型例子。說白了就是“我喜歡”。沒錯，我只是喜歡教書，如此而已。所以，這里也要順帶感謝一下學校給我的這個機會。
《自動自發(fā)》這本書的第一章第一條就是“不為薪水而工作”，這似乎是個當今時代看起來有點好笑的說法，然而對于這份工作我卻是發(fā)自內(nèi)心的認同。認同這一點并不是說就不要工資，這一點我想無需說明。而且似乎我在工資方面還比“常人”更加“斤斤計較”。但是我敢說我只是在條款和規(guī)則方面更在乎而已。而這個條款和規(guī)則在我看來就是減少日后工作中出現(xiàn)不必要的麻煩的最有效保證，而任何口頭的承諾卻并不可靠。而減少工作中的麻煩(矛盾和**)在我看來是能進行有效工作的重要保證。第一章第二條說的是“比薪水更重要的”，是個人“學習的經(jīng)驗”和“成長的機會”。而這，也正是我在這里工作所追求的。
《自動自發(fā)》這本書的第二章是講“敬業(yè)”。第一條說“職業(yè)是人的使命”。為此，我雖然不甚認同一般的職業(yè)也可以稱之為“使命”的，但是對于我所樂意從事的“教育”來說，我卻是在一定程度上看作我的一項“人生使命”的，因為這是我眾多“夢想”中的其中之一而已。我知道絕大多數(shù)人之所以上班僅僅是因為需要賺錢謀生，養(yǎng)家糊口，這其中包括我之前許多年我所做的工作。雖然我不認為這有什么不對，但是能從事現(xiàn)在的職業(yè)卻是我發(fā)自內(nèi)心的歡喜和滿足。這一點我也可以作為“自動自發(fā)”精神的小小佐證。所以，書中所要求的“全心全意，盡職盡責”于我來說卻是一種自然而然的事情。
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