《用心做教師》讀后感范文1400字
今天和大家交流的是這本書《用心做教師》，這是我剛上班不久買的一本書，雖然已經過去幾年了，但是直到現在我還是喜歡時不時的翻出來看看。還記得當時剛踏上工作崗位時內心的那份幸福與激動，但當我真正開始接受一個班級，開始代課、開始管理班級之后，我恐慌了，我突然發現自己什么都不會，有點不知所措，在一次逛書店時無意中發現這本書，一開始是被書的名字吸引了，在書名《用心做教師》的下面醒目的寫著一行字——青年教師快速成長的十大定律，我仿佛抓住了救命稻草般瞬間拿起，驚喜的是這書不僅名字吸引我，里面的內容也讓我很感興趣。書中不是一個個干巴巴的理論說教，而是理論聯系實際，有生動的事例說明，還有言簡意賅的帶有哲理性、富有啟發性的教海指津，該書內容豐富，針對不同教育能力、不同的教學要求、不同教育對象，有針對性的設置選題，棘手學生、課堂切入、引導藝術、班主任的教導力、互動藝術、課堂效率、心靈教育等等，這些鮮明的主題從教育的細節出發，從教育實際情況出發，有針對性的解決問題，讓我在一次次閱讀中讀有所獲。
一、專業成長的指路人
對于一名青年教師，尤其是剛踏入工作崗位后，生活發生了較大變化，身份由一名無憂無慮學生轉變為一名肩負重任的教師，面對新的挑戰，我空有滿腔熱情但卻不知從何入手，這本書的出現為我指明了前進的'道路，讓我深刻明白自己身上多肩負的責任，同時也讓我感受到教師這個職業的希望和價值所在。正如書中所說“教學是一項非常重要、要求極高的工作，它需要一種完完全全的奉獻精神，你必須在感受到教育的強烈使命感后，才能選擇成為一名教師。而這份職業對于你來說是天堂還是地獄，則完全取決于你自己的才能和性情。”
二、成長道路上無聲的老師、最親密的伙伴
由于缺乏豐富的實踐經驗和較深入全面的理論知識，再加之不能靈活將理論與實踐相聯系，因此在最初的課堂教學上遇到諸多困惑，除了向身邊的同時請教之外，這本書給予我莫大的幫助，書中“高效課堂在于合作、教師需學會‘望聞問切’、培養習慣最重要”等眾多內容，讓我清晰地認識到自己苦惱的原因所在，從而也明確了自己的努力目標及改進方法，作為一名一線教師，我們每天都在上課，每節課都會生發出許多新的問題，單憑自己一味的冥思苦想有時真的很費勁，而此時此刻，每當我翻開書，頓時豁然開朗，書中一個個鮮活的事例，讓我頓覺親切。奧！原來是這樣的！我終于明白了，隨著問題的一個個解決，我的自信心也在逐漸增加，慢慢地我不再滿足于這最低層次的解決問題，我開始思考每一個問題背后真實存在的原因。結合書上的教育理論，我逐漸學會了自我反思，課堂教學反思、學生狀態、表現的反思，我嘗試用書中先進的教育教學理念來指導我的教學，來改變我的課堂，我開始注重培養學生上課聽講的習慣、課堂發言的習慣，我要求孩子們學會傾聽、文明發言，漸漸地我發現我的課堂更加有序了，孩子們上課也越發投入了，而這所有的一切都要歸公于這位無聲的老師。
三、心靈的營養師
從教至今，我深切的感受到教師工作真的很辛苦，尤其是班主任繁雜冗長，如果班里孩子再調皮搗蛋點兒，隨著時間的推移，剛上班時那滿腔熱情就這樣慢慢地在一些瑣事上消耗殆盡了，久而久之我感到很累，很沒有意思，突然間對未來有點迷茫，看不到希望，難道我要一直這樣一天天的埋沒在這些繁瑣的小事中嗎？我問自己。當人最無助的時候總是希望能得到幫助，此時此刻我想起了這個最親密的伙伴，當我再一次靜下心來閱讀，書中“用享受的目光開待教育、心態平和是人生的一種境界”兩個醒目的大標題映入眼簾，我一邊閱讀，一邊回想自己工作的點點滴滴，我開始反思自己，書上說“對于幸福的教師而言教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活本身，只有不懈的耕耘與不斷地成長中，教師才能品嘗和擁有甜蜜的幸福，只有不斷地完善與重拾自己，教師才能把學生送到幸福的彼岸。”我突然意識到自己現在的狀態有點可怕，于是在以后的工作中我嘗試不斷地調整自己，從不同角度看問題，享受工作中的一切失意與美好，讓自己幸福的工作，從而不斷的成長。
由于現在社會發展迅速，人們生活節奏較快，生活壓力大，我們常常會在不知不覺的忙碌中迷失自己，此時就迫切需要一個人生的向導來時刻警醒自己、督促自己，然而此時我想說的是“讀書吧！不論內容、不限時間、隨時閱讀，讓自己做一個思想上的富有者，盡情享受讀書的快樂與充實！”
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