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《輕松做老師,教出好學生》讀后感
今年寒假期間，我讀了著名教育專家東子的《輕松做老師，教出好學生》這本書。東子深入分析了教師所面臨的種種困境和學生在學習壓力下的窘況，為教師提出了18條快樂教育的建議，讓孩子在快樂教育中快樂地成長。通過學習這部書，我更加熱愛教師這個職業。
如何遵循學生的發展規律，如何培養學生良好的學習習慣，如何鼓勵學生保持自信，如何教育調皮的學生，如何減輕教師的工作壓力寓教于樂……著名教育專家東子，揭開輕松做老師、教出好學生的快樂教育法。作為施教者，教師在教育活動中占主導地位。讓教育變成快樂的事情，首先要老師快樂，這樣學生才會快樂，教育才會快樂！
《輕松做老師，教出好學生》書中講到教師面臨著四種困境：沒有激情、忙忙碌碌、情緒衰竭、不被理解。學生也存在著四種痛苦：淪為分數的奴隸、做了考試的機器、深陷作業的泥沼、沉于期望的深海。這些困境、困難讓我們老師、學生與快樂分開。而教育是一件神圣而偉大的事情，因為它傳承文明、塑造人類、締造世界，我想無論是老師還是學生，都應該是快樂的、是幸福的。人生需要快樂，沒有快樂，一切都是空談，有錢是件快樂的事情，被他人認可是件快樂的事情，那么作為一名教師，如何讓自己在工作中變得快樂呢？
改變心態，輕松做老師。英國教育家赫·斯賓塞的快樂教育觀點是：一是不要在自己情緒很糟時去教育孩子，因為這種時候，很容易把自己的糟糕情緒不經意間發泄到孩子身上，這樣的后果是相當嚴重的，因為孩子會感到莫名的委屈；二是努力營造快樂的、鼓勵性的環境氣氛，讓孩子們有自我價值的實現感和成就感；三是努力做一個樂觀、快樂的人，因為一個快樂的人將更容易看到孩子的優點，而一個不快樂的人則更容易看到孩子的缺點。因此改變心態，才能輕松做老師。那么我們就從自身小處改變，哪怕一天改變一點，我們就會收獲一點的快樂，所以我們要做到自主施教，激發熱情。重壓之下的我們還要學會減負除壓，育才授業，要學會釋放壓力。任何事情只要建立在愛的基礎上，就會有幸福感，就會快樂，所以我們要付諸愛心，愛崗愛生，因為有了愛我們就會覺得每天的太陽都是新的，每天的空氣都是清新的。這書中講到美國人對待工作比中國人樂觀、有激情。美國人很少抱怨工作如何如何不如意，即使是失業了也不抱怨。而中國人對待那些看起來似乎不理想的工作，通常是郁悶的，臉色灰灰的，很難看到笑容。為什么臉色不能明媚一點陽光一點呢？因為他沒有把愛投入到工作中，自然，他活得不快樂，工作得也不快樂！其實尋找工作中的快樂，要帶著熱愛來工作。那樣每天的時光該是多么美好。
金庸先生有一句名言：“只要有書讀，做人就幸福”。既然我們想輕松做老師，那就需要一定的知識涵養，所以作為老師還應規劃自我，不斷充電；要想快樂，就應該知足常樂，心境開闊，不吝微笑，收獲快樂。
改變教法，讓學生快樂地學習。書中還介紹了許多讓學生學得快樂，學的輕松的好方法，作為教師應該做到：要遵循學生的發展規律，讓學生明白好之者不如樂之者。在日常的教學中，培養學生良好的學習習慣。對學生要因材施教，投其所好，激發興趣和激情。教師要研究教法，想方設法讓學生更容易接受。不要束縛學生的思想，鼓勵學生保持自信。教師要時常換位思考，尊重理解學生。用信任讓學生快樂成長。
快樂是人一生的追求，作為教師，快樂教育孕育著快樂的人生，我們要珍惜這個每天又忙又累的職位，學會“累中求樂”，忙并快樂著。要讓自己開心，要有一顆感受快樂的心靈，要有制造快樂的能力。用熱情、激情，熱愛學生、熱愛學校、熱愛工作。
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