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《蹲下來和孩子說話》讀后感（通用7篇）
當仔細品讀一部作品后，大家心中一定有不少感悟，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。到底應如何寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的《蹲下來和孩子說話》讀后感（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。
《蹲下來和孩子說話》讀后感1
從孩子記事開始，作為家長的我，非常關心如何教育好孩子，如何真正的讓孩子有一個健康快樂的童年這類問題。隨著孩子年齡的增長，我感到要真正解決這樣的問題，還需要我們不斷學習、吸收好的教育理念和方法。
楊瑾老師的《蹲下來和孩子說話》一書，就是一部很好的關于如何和孩子相處的書。這本書中“蹲下來”是主線，貫穿整個內容。蹲下來不僅是降低身高的差距，更重要的是對孩子來說是一種極大的關心與理解；是我們關心孩子內心世界的一種方式。它提醒我們適時地要做換位思考，多站在孩子的角度看問題，先了解孩子在想什么，再解決問題。親子溝通，就從我們蹲下來的這一刻開始。放下家長權威的架子，和我的孩子做朋友，用愛與尊重作為引導，讓我的孩子擁有一個健康快樂的童年。尊重孩子，尊重孩子的選擇，更有利于孩子健康成長。
在孩子的成長過程中，有許多事情在我們家長眼里，是非常幼稚，非常無聊的，孩子選擇這樣的事情，我們有時候感到不解，但更多的是直接剝奪孩子的選擇權，粗暴的踐踏孩子的尊嚴。有一次帶孩子出去逛街，走到一個玩具店門口，女兒停了下來，盯著店里的一套魔仙棒套裝玩具，吵鬧著要買。由于那玩具在我看來實在是沒什么好玩的，所以我就斷然拒絕了她的要求。她就站在那里不動，以此來抗議。我就告訴她到前面，我們去買比它還要好玩百倍的玩具�？墒撬褪遣煌�，就是站在那不肯走。這時候我就火了，就嚇唬她，要把她扔在那，我自己走，她就站在那哇哇大哭起來。這件事情，現在回想起來，其實就是孩子做了一個選擇，而我沒有支持她的選擇，還把我自己認為好玩的東西強加于她。同時，在熙熙攘攘的大街上，對她進行了粗暴的訓斥，導致她在人前丟了“面子”。其實有時候女兒的選擇我無法理解，就猶如自己小時候不被爸媽理解一樣，都會充滿埋怨，感覺自己不被重視，感覺自己沒有選擇權，對內心的傷害是巨大的。過多的這種傷害，會嚴重打擊孩子的自信心、自尊心，對孩子健康成長是有百害而無一利的。讀了這本書以后，我相信，我可以站在女兒的角度看待問題。在遇到類似的事情，不能簡單粗暴的拒絕，而是用女兒的眼光來審視、看待問題，這樣才更有利于問題的解決。
父母與孩子的相處過程中，我們應該尊重孩子的選擇，保護他們的自尊，這是孩子擁有一個健康快樂童年的基礎！在以后和女兒相處過程中，我會把她當做朋友，用心傾聽她的訴求，共同營造一個良好的成長環境。
《蹲下來和孩子說話》讀后感2
看了老師推薦的《蹲下來和孩子說話》這本書，才深刻體會到，在教育培養孩子的道路上，作為家長的我們，真可謂任重道遠�！岸紫聛怼备嬖V我們的是一種態度，一些方法，更重要的是一份責任。怎樣和孩子真正成為朋友，在學習、生活，特別是培養他們正確的人生觀等方面給予幫助，值得我們每一位家長反思和不斷改進。
站在孩子的角度想問題
對于孩子，他們眼前的世界一切都是陌生的，他們對一切未知的食物都充滿了好奇，而往往在大人眼中，絕大多數早已司空見慣。這時就需要我們具備足夠的耐心，去思考孩子究竟想得到什么樣的答案。記得兒子還很小的時候曾經問過我這樣一個問題：人為什么要吃飯呢？當時我的回答就是簡單的“餓啊，不吃飯就沒有力氣啦”�，F在想想，孩子雖然小，但這個問題充分說明了他當時是有目的性的：不愿吃飯。其實孩子有時問的問題或者說的話，就是他們當時的一個愿望展示，他們以問題的形式告訴你，是害怕直接提出來被家長予以否決，而我們往往都忽略這一點。
站在孩子的角度理解他
每一個父母都希望自己的孩子在各方面都表現出色，于是大量的興趣班、補習班便應運而生，當然這也有我國教育體制的原因，這本無可厚非。我們則往往忽略了孩子們真正想要的東西，甚至將一些我們家長自己的興趣強加給孩子，當孩子在某些方面出現抵觸情緒的時候，我們往往不能做到充分理解。其實他們想要的只是多一點自由支配的時間而已。記得去年春節，我們讓孩子說一個新年愿望，他想了一會卻又欲言又止。這一舉動讓我們察覺到了什么。為了了解孩子的真實想法，就讓他寫在紙上收起來，并承諾不看，看新年里能否實現。后來才發現，他寫的是“希望少上一些興趣班，多點時間玩該多好啊”。這樣單純的愿望讓我感觸很深。其實平時興趣班的途中也曾表達過這樣的愿望，可和大多數家長一樣，我們都采取了一些孩子其實根本還無法理解的言論加以引導，甚至利用家長的“威嚴”，予以了“說服”，甚至是“鎮壓”。我們每一位家長在這一點上多多少少都會比較專斷獨行，愿望很美好，但卻值得我們深刻反省，如何從孩子的角度去理解他們的小思想，才是對孩子真正的愛護。
近期發生的一些事情，讓我覺得，在“和孩子做朋友”方面，我做的相當的不到位，我應該向孩子道歉并努力改進。就在上周，我們一家帶著兒子的表妹一起去超市。孩子們在一起難免追逐打鬧，期間兒子由于不小心重重的摔在了地上。當時的我因為之前屢次提醒未果而顯得非常氣憤，便訓斥了他，命令他自己站起來，并不允許別人攙扶。兒子看樣子摔的有些疼，但因為害怕還是強忍著自己站了起來。這只是開始。第二天送他去上圍棋課，我在外面的房間里戴著耳機看著手機等他下課，與他并沒有任何語言、動作和眼神的交流。而就在課間，老師的一番話讓我有些羞愧甚至無地自容。大致意思是：兒子在上課時，老師提問或批改作業時，有答錯的時候，都會透過隔著的玻璃看一下我，看看我是否注意到他的表現。最后老師還說了句：看來李彥澤真的好怕你啊。正是這句話深深觸動了我，這難道是我們作為家長應該和孩子建立起來的關系嗎？這應該是我們作為家長最大的失敗和悲哀了吧！
有時過度的嚴厲，以為這樣會讓孩子變得更加優秀，往往使得我們和孩子的距離越來越遠，甚至對孩子的性格成長產生影響。更多時候我們應當像朋友一樣與他們相處，在孩子遇到困難時，給予關心和幫助，而不是置之不理；在孩子犯錯時，給予理解和指導，而不是一味責備；在孩子取得成績時，給予表揚和肯定，而不是漠視。作為家長，需要努力營造一個讓其身心都能健康成長的環境，畢竟這會影響孩子的一生。
以后，我要好好的做位與孩子能做朋友的父母！向著這個方向努力！也許孩子以后未必能成多大材，未必能有多大出息！但我的目標希望他至少能成為大家都喜歡，都認同的好孩子！有修養，有內涵，有責任感的孩子！而這些需要我們做父母平時與孩子之間的交流必不可少的因素！
《蹲下來和孩子說話》讀后感3
之前，我對我們家孩子的定義就是：不聽話、不懂事。明明都是為了他好，可是他從來不領情；當你訓斥他時，他要么就是大聲地反駁，要么就是一句話不說軟抗到底，每到這時我都有一種深深的吃力不討好的無奈感，總是想不明白為什么為孩子付出了這么多卻不能得到孩子的回應？為什么他就不能向著我們期望的方向發展？
前段時間，經老師推薦，閱讀了親子專家楊謹所寫的《蹲下來和孩子說話》一書后，我才恍然大悟，原來沒有“問題孩子”，只有“問題家長”。是我們枉顧了孩子的天性，只想著用父母的權威去掌控孩子的人生，卻從來沒有想過這是他自己的人生，他有他的眼界和想法，他有他的情緒和訴求。
不是孩子不聽話，而是不明白我想要說什么；不是孩子不肯做，而是不懂應該怎么做；不是孩子不感恩，而是我所給予的也許不是孩子想要的……因為我已經習慣用成年人的思維去衡量評判孩子的言行，用我自己的所謂經驗去否定孩子的想象和嘗試，卻不知在無意中將孩子越推越遠�，F在想來，如果我是孩子，當每天都有人對自己的所作所為指手劃腳，并在耳邊喋喋不休時，我想我的反應只會更強烈、更抵觸吧。
和孩子交流后，我發現孩子所需要的愛真的很簡單，就是一種“蹲”下來的愛，這種愛需要我們家長蹲下自己的身體，放下自己的身段，用孩子的眼光去看待他的世界，用孩子的思維去探索他的內心，用孩子的情緒去感應他的訴求，通過物理距離的縮短，拉近與孩子的心理距離，向孩子展現一種平等、尊重、理解與接納的姿態。
如果我們愿意蹲下來，我們就能看到孩子眼中的世界，明白孩子為什么要這樣想或那樣做；如果我們愿意蹲下來，我們就能更加心平氣和、輕聲細語地與孩子談心交流；如果我們愿意蹲下來，就能找到孩子與成年人的差距，真正包容孩子無心犯下的錯誤；如果我們愿意蹲下來，才能成為孩子需要的小伙伴，當他們開心時能摟住我們的脖子盡情分享喜悅，傷心時能趴在我們肩頭放聲大哭，成功時能摸到我們燦爛的笑臉，失敗時能得到我們溫暖的懷抱。試想，在這樣一種平等、寬松、溫暖、民主的環境里，你還怕說出的話孩子不愿聽嗎？你還怕孩子不能體會自己的心情嗎？你還怕孩子不愿意嘗試著努力和改變嗎？
《蹲下來和孩子說話》讀后感4
蹲下來和孩子說話趙研《蹲下來和孩子說話》首先是這本書的作者吸引了我。本書的作者是孔屏和張勃老師。張勃老師是我上師范時的恩師，雖然說她教我的時間只有一年，但是卻讓我受益匪淺。
帶著對張勃老師的崇敬和對這本書的好奇，我翻開了這本書。要蹲下來跟孩子說話，可是怎樣蹲下來？我們應以怎樣的身份去對待身邊的孩子？變成我們應該思考的問題。本書中通過一系列的教育案例說明了應該怎樣拉近與孩子之間的距離，平等的對待孩子，讓我受益匪淺。書中所提到的蹲下來，對孩子來說是一種極大的關心與理解；是我們關心兒童內心世界的一種方式；也營造出一種民主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關系。
親子溝通，就從我們蹲下來的這一刻開始。放下家長權威的架子，和你的孩子做朋友，用愛與尊重作為引導，讓你的孩子擁有一個健康快樂的童年。當你理解了蹲下來的真正含義，你將不僅僅是形式上的蹲下來，而是能真正尊重孩子，去了解孩子，尊重他們的需要，因為我們的孩子是一個獨立的個體，而不是某個人的附屬品，他們有自己的思想，要想與孩子的溝通有效，那要做到換位思考，這樣才能了解孩子，達到有效的溝通�！恫灰獎儕Z孩子動手的機會》是我最有印象的一篇文章。兒童心理學家研究表明，孩子動作的發展，不僅能夠極大地促進孩子的注意、記憶、思維、想象、理解等多維智力的發展，而且對孩子健康的心理形成起著至關重要的作用，因為孩子在動手過程中，可以經受挫折的考驗，激發其成就感，獲得豐富的情感體驗，提高心理耐受力，從而為孩子形成良好的個性品質打下堅實的基礎。現在我們都很重視孩子的教育，只是在有意無意中剝奪了孩子許多成長的機會。
比如生活中一個司空見慣的現象——孩子吃的橘子、雞蛋、蘋果等，都是父母事先為孩子去了皮，為了孩子吃起來容易，但是沒有意識到在為孩子提供這些方便的同時，不僅剝奪了孩子親手實踐的機會，而且剝奪了孩子克服困難、獲得成功的喜悅，甚至會因此養成孩子害怕挫折、不思進取的不良品性。有的父母在所有的事情上為孩子包辦代替，有的父母在孩子表現出獨立意識時卻一味指責孩子任性、執拗、不聽話，這不僅會引起孩子的抵觸、與父母發生沖突、傷害感情，而且會壓抑孩子的獨立性，使孩子變成依賴性很強的低能兒。孩子希望父母能和他們交流，希望父母不是以高高在上的姿態，而是以一種平等的方式進行朋友式溝通。只有平等，才能使孩子敞開心扉，與父母坦誠相待；只有平等，才能讓孩子健康地成長。
《蹲下來和孩子說話》讀后感5
當年輕的父母們聚到一起時，談論最多的都是關于孩子的內容，其中一個重要的話題就是怎樣教育孩子。前幾天張老師推薦給我們看楊謹老師的《蹲下來和孩子說話》，仔仔細細讀了讀，寫了點感想。
現在的孩子相對于已為人父母的我們來說是幸福的，一方面經濟的發展使得孩子們在物質上比我們當初要豐富很多，另一方面現在的父母都是受過教育的，加上社會輿論導向和相關資訊教育都在改變著原有的教育方式和溝通交流方式。但社會發展的主流和家長工作的壓力使得父母一方面又想“望子成龍、望女成鳳”；另一方面又沒有時間精力去過多的“照顧”孩子的心理發展，這就造成了我們在孩子教育過程中的困惑和煩惱，覺得我們給了他們最好的物質條件，最周全的學習計劃表，為什么孩子很多時候還是和大人無法達成共識？為什么不能體會大人的用心良苦？相信大家對“不聽話”、“無理取鬧”、“真犟”、“怎么那么多話”等詞語都非常熟悉，但是我們有沒有和孩子換位思考、站在孩子的角度來看一看想一想呢？
“子非魚，安知魚之樂”，有時候我們無法理解孩子，孩子也無法理解我們。這時候，我們就需要讓自己靜下來，認真思考，孩子的很多言行都暗藏玄機，只有讀懂了他的小心思，才能對癥下藥，他才會向你打開心扉。當孩子還不會講話的時候，我們通過他的哭喊聲就能把他的需要猜個八九不離十，沒有理由他都會講話了，反而無法理解他了。只要我們放下手中的事，抽出一點點時間，耐心、細心、用心，就一定會理解他。每個孩子都是渴望交流的，當我們和他們交心后，你會啞然失笑“天哪，原來小家伙在想這個”，所以，讀懂孩子，是與孩子快樂相處的第一步。
任何事物都有兩面性，有時候換個角度想想，他的“不聽話”何嘗不是在嘗試獨立？他的“犯別扭”何嘗不是堅忍、積極的表現？他的“犯倔”何嘗不是一種堅持？他的“說謊”何嘗不是一種知錯？與其一味嚴厲處罰，可能換來的“雪上加霜”或者“反目成仇”，不如溫柔的“處罰”，讓孩子正確認識自己的'行為。所以第二步談談怎么樣面對孩子的錯誤。
世上沒有不犯錯的人，同樣的，也沒有不犯錯的孩子。但是孩子犯錯了，不能一昧的責怪和懲罰，更不能“揭老底”和“舉一反三”，而是要通過這件事分析原因，讓孩子知道錯在哪里，為什么錯了，以后怎么辦，讓孩子勇于擔當，幫孩子樹立正確的是非觀，也幫孩子建立自信，培養抗挫力，讓孩子在“犯錯”中成長。相信不少家長和我一樣，有時面對孩子的犯錯，自己是帶著情緒的，心情好一點，就一帶而過，心情不好，就大聲斥責，以一當十，事后冷靜下來又后悔自己的過激，討好孩子以彌補自己的過失。其實這樣非常不好，孩子有樣學樣，以后遇到事情也會情緒化，而且家長這種打完了又揉一揉的情況多了，孩子對大人的教訓也會無所謂了。面對這個問題，很慚愧，我們現在也在努力改正，孩子在成長，大人也要與時俱進。都說父母是孩子最好的老師，沒有“問題孩子”，只有“問題父母”，孩子很多毛病都有父母的影子或者影響，以身作則是父母們要時刻牢記的。
好父母會根據需要變化不同的角色，可以是家長，可以是老師，可以是玩伴，也可以是最貼心的朋友。前面說過，現在的孩子在物質上基本是豐富的，但是精神方面卻不及我們小時候。現在大多是獨生子女，玩伴和朋友本來就少，加上父母大多整天忙于生計，使得孩子更加渴望情感的交流。我的孩子曾經在幼兒園說過，他最快樂的事是“爸爸媽媽和我一起出去玩”，多么簡單的要求，但卻是那么難得，讓我感動不已卻心生愧疚。第三步，我們家長要放慢腳步，在我們幫他們攀上人生高峰時，請停下來欣賞旅途中的風景，過程總是比結局更重要。
孩子爸爸有一個習慣，下班后一到家就要彼此相互大聲招呼一下，然后蹲下來或者跪著和孩子來個大大的擁抱，有時候還輕吻一下臉頰。然后他才會心滿意足的放開，這個小小的習慣拉近了他們間的距離，使得雙方感覺更親密，即使之前有什么不愉快也都會煙消云散，他們自己也非常享受這種方式。此外，拉手、捏鼻子、拍肩膀、摸頭等等都是很愉悅的身體接觸。孩子很小的時候，一次早晨醒來，孩子認真的看著我的眼睛，說了句“媽媽，你眼睛里有我，我的眼睛里肯定也有你”。多么純潔的話語，我們大人有沒有經常仔細看看你的孩子呢？除了身體接觸，微笑也是必不可少的，都說微笑是人際關系的潤滑劑，微笑更是對孩子的鼓勵和肯定，也有利于孩子自信心的培養，與其下指令，讓孩子遵守，不如用微笑和肯定來鼓勵和引導。孩子在成長過程中會漸漸形成自己的獨立人格，過度的強制，反而會引發逆反，就容易造成“不聽話”、“真犟”等情況，這個時候不妨放下父母權威的架子，和孩子做朋友，面對面做下來，進行平等而愉快的溝通。這個過程中不妨用點技巧，比如肩并肩的坐下來，從他感興趣的話題入手，適當說個笑話或者讓雙方高興和放松的事情，還可以輔以點頭、拍手等肢體語言等等。
蹲下來和孩子說話，關鍵就是“平等”，我家多多有一個喜歡玩的游戲，就是站在椅子上或者床上和爸爸比身高，然后爸爸抱著他爬到肩膀上，扛著他在家里轉一圈，他才會心滿意足的下來，而且他樂此不彼。仔細想想，我小時候也喜歡讓爸爸扛著我，一方面是覺得和爸爸親密的關系，一方面也是舉得擁有了大人的視角，某種程度上和大人平等了。每當我對多多說“你還小，等你長大了你就懂了”，他總是說“哼，我已經長大了！”。所以，孩子總是反感大人們把他們當作什么都不懂的孩子，雖然實際上他們還是個孩子，所以我們在大部分時候要把孩子當作一個擁有完整人格和獨立性格的人來對待，尊重他的選擇，鼓勵他獨立自理，當然更要顧及他們的面子和自尊。
每一個孩子都是上帝給我們的禮物，有了他們，固然多了幾分勞累，幾分煩惱，但是這些在他們帶給我們的幸福和快樂面前都是微不足道的。即使白天再調皮的“小惡魔”，晚上也會化身為媽媽枕旁的“小天使”。孩子依賴我們的時間在一生中是很短的，如果我們把養育孩子當成一種沉重的責任，大部分的時間都是用來說教，當小鷹展翅飛出鳥巢后，肯定會留給我們很多遺憾，后悔自己當初為什么不多花點時間好好和孩子交交心，放下手機，多多陪陪孩子，讓他的童年充滿甜蜜的回憶吧！
記住，蹲下來和孩子說話！
《蹲下來和孩子說話》讀后感6
作為孩子的家長，我一直以為對于孩子的成長過程和教育方法都很了解，從孩子出生到學會走路、學會說話，到后來上幼兒園、小學我都以一個長輩的身份去教育他，覺得自己走過的路，積累了一些經驗，并沒有過多的關注過小孩子感受。在讀過《蹲下來和孩子說話》這本書后，我發現對于小孩子的內心世界還是不夠了解，所做的決定往往是背道而馳，雖然由于家長的威嚴使得小孩暫時的屈服，但對小孩子的成長或者說美好的童年起到了反作用。
第一章愛的教育，從你蹲下來的一刻開始中介紹陪伴是給孩子最好的獎勵，“下命令”讓孩子很抵觸。由于我的工作關系，晚上和節假日經常要加班，缺少了對孩子的陪伴，很少與孩子進行溝通，經常是以“下命令”的口氣與孩子說話，偶爾會對孩子發脾氣。造成孩子很怕我，有時想和孩子聊聊天，他也是以敷衍的口氣與我交談。實際上是由于自己沒有真正的“蹲下來”，沒有設身處地的以小孩的角度考慮。這也是我讀過本書發覺自己最大的不足。
第二章讀懂孩子，才能與孩子快樂共處中我讀懂了“叛逆寶寶”、“調皮搗蛋的好奇寶寶”其實是父母沒有真正理解孩子的感受，面對孩子的苦惱，沒有接納他的負面情緒。比如有時在輔導孩子功課時，碰到有些題目會體現出很不耐煩，有時甚至會發些小脾氣，我在旁邊總是覺得問題很簡單或者說這類題型之前做過，沒有認真考慮過小孩子出現這些負面情緒的原因。
第三章像對待大人一樣，對待你身邊的“小大人”這一章內容里，作者跟父母們強調的是要平等地對待孩子，不要以為孩子還小，孩子什么都不懂，父母就自作主張地為孩子包辦一切，不愿意聽孩子的心聲，不管孩子愿意不愿意，甚至有的時候孩子已經明確地提出自己的看法，想要按照自己的意愿來做事情，父母卻置若罔聞，認為自己的決定才是為了孩子好。我現在很注重這一點，凡是跟孩子有關的事情，我都事前跟孩子商量，給孩子選擇的余地，譬如本周六，小孩子去上英語體驗班后，我主動的征求他的意見，自己決定上與不上，自己的事情自己做主。
第四章孩子“不聽話”了？其實是你沒有看到他的“好”。父母總是用一種挑剔的眼光來看待自己的孩子，看到的總是缺點。隨著孩子的長大，開始有了自己的想法，有些事情總想著自己做主，這時候就可能與我們的意愿有所沖突，這時候我們應該放開手要他去做，失敗了他會從中得到教訓和經驗，成功了他會享受自己的成功喜悅�，F在我和像書中所寫的一樣，為孩子制定一些獎懲制度，這種方法很好的調動了孩子的積極性。
第五章是沒有“問題孩子”，只有“問題家長”。孩子出生以后就是一張白紙，畫出什么樣的色彩來都是做父母的責任。正所謂成才必需先成人，在孩子的成長道路上，需要家長的引導和以身作則的榜樣。有時候家長在不經意間所做的事情孩子都看在眼里，這個年齡段的孩子模仿能力很強，如果一些不良的習慣孩子在耳濡目染的過程中會不經意的“學會”。例如有些家長會不經意的闖紅燈，孩子并不懂交通規則，他們會認為是很平常的事情，不覺得有什么問題，慢慢的習慣了也會跟著效仿。
第六章是要時刻提醒自己，“蹲下來”教育孩子。家長愿意從孩子的立場去考慮孩子的感受，這樣才可以更好地引導孩子養成良好的品行。培養孩子正確的是非觀，肯定他的良好行為，修正他的偏差行為，告訴孩子正確的做法，讓孩子承擔錯誤行為的后果，提升孩子的想象力。讓孩子從父母的肯定中找到自信，知道這樣做是對的，強化對孩子的正面教育。
《蹲下來和孩子說話》這本書告訴我們，蹲下來，對孩子來說是一種極大的關心與理解；是我們關心兒童世界的一種方式。放下家長權威的架子，和孩子做朋友，會讓他們擁有一個健康快樂的童年。
《蹲下來和孩子說話》讀后感7
《蹲下來和孩子說話》確實給了我這個媽媽很大的觸動。作為一個母親，有時對待孩子難免會以大家長的姿態處之。孩子要不然會受打擊，性格開始變得拘謹；要不然更加頑皮，與家長針鋒相對。蹲下來和孩子說話，不僅僅表現在我們家長的行動上，更要體現在我們的心態里。以孩子的視野探索世界，以孩子的心理揣摩未來。與孩子多交流、多溝通，平等的談話，多了解孩子的想法。
就拿我自己的孩子來說吧，他最近看了不少課外書，并且對閱讀的興趣愈加濃厚。其實，一開始孩子也覺得讀書枯燥無趣，想著還不如看圖畫書更生動有趣。我心想，不能讓孩子一個人讀書，咱也跟著一塊看看書。既是對孩子的陪伴，也是一種自我提升的學習。于是，慢慢就變成我和孩子坐一塊，各拿一本書籍閱讀，晚上臨睡前我倆再相互分享一下閱讀中有意思的故事。通過互動，孩子越來越感受到文字的魅力，也進一步體會到享受文學的樂趣。
所以說，平等的交流，讓我更能了解孩子的特性和喜好，挖掘他的潛能，增加他學習的興趣。同時，陪伴是給孩子最好的獎勵。現在的孩子物質生活豐富，但精神世界不容易得到滿足，缺少家長的陪伴，就難以體會到人生的幸福。
記得有一次，我在家里做家務，孩子在一旁玩樂高玩具。一會兒，孩子興致盎然的叫我：“媽媽，你看我這玩具多好玩啊，你來陪我玩吧�！蔽一厮骸皨寢屨χ兀阕约和鏁伞！焙⒆诱Z氣驟然一低：“沒意思，你都不來陪我玩，再好的玩具也沒意思啊。”我一愣，是啊，家務活什么時候都可以做，但孩子渴望陪伴的心一旦受損就補不回來了。我立刻放下手上的事情，陪著孩子擺弄他的玩具，討論各種玩法，嘻嘻哈哈打鬧成一團，度過一段非常開心的時光。
孩子大了，能看出我們的陪伴是完全投入，還是勉強敷衍。玩耍時，家長不妨蹲下來，重拾小孩子的心態，與自己的孩子打成一片，加深父子母女之間的感情。
作為家長，我們已給予孩子足夠的物質條件了，現在要做的，就是給予時間，耐心的看著他慢慢探索，陪著他慢慢成長。
前幾天的一個晚上，我躺在孩子床邊陪他。孩子說：“媽媽，你剛洗澡完，把光腳伸進我被窩里吧。”我心里欣慰的很，心想平時真沒有白心疼這小家伙了，曉得心疼人了，就依他言把腳伸進去。誰知孩子把他的小腳伸啊伸，一直貼到我腳上才不動，問我：“這樣暖和了吧？”黑暗中，我的心忽然就柔軟了。我一把摟著他：“是呀，謝謝你啦�！�
有時，我們家長需要站在孩子的角度來考慮問題，殊不知，孩子已悄然成長到能體貼大人、為大人分憂的高度了。孩子，謝謝你的成長，讓我感受到作為母親的溫暖。
龍應臺在《目送》中有一句話讓我印象深刻：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！焙⒆樱蚁Ｍ�，在陪伴你的這段歲月里，我是那個給你這張白紙涂抹鮮艷色彩而不是灰暗顏色的那個人。我會像對待大人那樣，對待你這個小大人，尊重你的想法，鼓勵你的決定。爸爸媽媽對你的愛只會與日俱增，即使將來你有了自己的一方小天地，我們也會在你背后默默的注視你、支持你，希望你這個小雛鷹將來能飛入廣闊的世界。