《從優秀到卓越》初中讀后感（通用6篇）
讀完一本書以后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。現在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的《從優秀到卓越》初中讀后感（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《從優秀到卓越》初中讀后感1
很久沒有寫讀后感了，以前看書大多都是“海邊拾貝型”的，俯拾而待，興之所致。而今，中山大學嶺南學院的老師們，不但要推薦好學有益的書，而且，還要思考，寫讀后感。這種“啟發”、“研究式””的讀書方法，對我們忙于生意的人來說，確實是一種有效的學習方法。我相信，再懶的人，在老師面前都要完成作業，而完成作業的過程，就是學習提高的過程。因此，我要衷心感謝張院長和老師們。
學了《從優秀到卓越》一書，盡管很粗糙學了，但也有很多感想，特別是從縱觀中國的企業，優秀的不多，而卓越的就更少，不論是優秀也好，卓越也好，需要人—思想—行為三要素，而三種要素是訓練有素的，高水平的，是一種力量的積蓄，才能實現質的跨越，才能從優秀到卓越。下面我重點談一下對刺猬理念的理解和感想：
刺猬的理念源于格林的寓言故事，狐貍和刺猬。狐貍同時追求很多目標，把世界當作一個復雜的整體來看待，伯林認為狐貍的思維是“凌亂或是擴散”的，在很多層次上發展，從來沒有使它們的思想集中成為一個總體理論或統一觀點。而刺猬把復雜的世界簡化成單個有組織性的觀點，一條基本原則或一個基本理念，發揮統帥和指導作用。不管世界多么復雜，刺猬都會把所有的挑戰和進退維谷的局面壓縮為簡單的——實際上幾乎過于簡單的——刺猬理念。要想完成從優秀到卓越的轉變，就必須超越僅僅是稱職這一局限。如果因為某項業務是你的主營業務，或僅僅是因為你在這一行已經干了好幾年或幾十年，就認為自己在這一行能做得最好，那就大錯特錯了。關鍵是要找到自己擅長的業務，只有心醉神定的事業才是你的前途所在。
刺猬的理念，告訴我們要專注一、二件事。把復雜的世界簡單化，但從企業經營和發展過程中，真正要做到刺猬的理念，是有很大難度的。我們公司是新成立才二年多的新公司，是一家醫藥物流配送企業，去年深圳市醫藥招標，我們取得了較好的業績，去年配送量3億元。當企業經營業績較好，想在短時間做大的思想越來越急切，在這時候，去年下半年收購了一間酒廠，但效果很差，現在的產品還沒有正式面市。因此，在現實中，企業經營得好，思想容易膨脹，企業經營得不好，總想用各種方法去嘗試，結果大都不好。因為，沒有認真分析，企業的核心競爭力在哪里？是否具備在這個行業做好的條件（客觀、主觀）？什么是驅動企業引擎的力量？也就是說，要用三環理論來分析企業或個人的現狀和未來。根據企業的實際情況，找出企業的定位，從而制定中長期的企業戰略，組建一支素質優秀的團隊，逐步形成有個性的企業文化，企業才能從優秀到卓越。
《從優秀到卓越》初中讀后感2
《從優秀到卓越》是一本能帶給人靈感和思想以頓悟的書籍。作者對世界上眾多大型公司進行了深入的研究，得出許多寶貴的財富，非常值得我們去不斷理解與消化吸收，使我們認識和了解了從優秀到卓越的七個重要因素。這本難得的好書，能為事業指明一條路，并把一個人從“優秀”引向“卓越”，帶上另外一個高峰。
什么是卓越？很多人和公司企業，當做到優秀的時候，總會感覺到“很好，維持現狀就可以了”，一旦做到卓越的時候往往都是感覺“其實還可以更好”。這也就是人們常說的“只有更好、沒有最好”。希望自己力求做的更好，僅做到優秀是不夠的，應該追求卓越的突破性進展和長久的可持續發展。另一方面，當領導不計個人得失時，其必然能發揮出超人的能力。就像杜魯門所說的“只要你不計功利，就能做成任何一件事”。明確每個管理人員的責、權、利是非常重要的，也是直接影響公司發展的主要因素。
殘酷的現實，正如眼下正在發生的國際金融危機，只所以稱之為“危機”，其中既包含有“危險”，也包含有“機遇”。對于一個卓越的公司和個人來說，都是通過一次又一次的危機中不斷超越，通過面對殘酷的現實為起點，從而走向成功。我認為對于一個企業來說，首先要誠實，領導層要多傾聽員工的意見，創造一個讓事實說話的氛圍；其次是保持堅定的信念，并積極的采取行動。
看完本書感覺自己距離卓越還很遙遠，需要學習和實踐的東西還很多。同時通過這本書，我感到，或許再過5年、10年后回過頭來再度閱讀這本著作，還會發現其他更深層次的內涵。
《從優秀到卓越》初中讀后感3
作為牧場管理人員，我們必須要有清晰的頭腦和遠大的理想，牧場的發展規劃及人員是一位牧場管理者的核心理念，他的言行舉止決定牧場的一切。所以說，《從優秀到卓越》這本書為我們每位管理人員指明了道路，奠定了基礎，在學習的過程中我有以下幾點體會：
其中一篇“先人后事”，讓我震撼。作為管理者，平時在牧場管理中，由于把大部分精力放在生產工作中，忽略了員工的思想工作，缺乏與員工的溝通，總是自以為是的責怪這沒干好，那沒干好，從未與員工進行心平氣和的交流，也就是“先人后事”沒有做好。
通過這一節的學習，我深刻的體會到，要想贏得他人的總重，必須優于他人。作為管理者，首先我們沒有發揮帶頭作用，不懂得如何去溝通，使得員工與我們之間有了代溝。要想從根源上解決問題，我們必須從現在起嚴格要求自己，及時掌握員工的思想動態，以德服人，使大家齊心協力，圓滿地完成20xx年的各項工作。
作為管理者，我們還要具備誠信公平的原則。對每一位員工誠信，對每一位員工公平，從而增強團隊的互助性和團結性。從目前的情況來看，在團隊建設方面，我還有很多不足之處，整個團隊缺乏活力，沒有激發每位員工的潛力......學習這本書之后，我覺得作為管理者首先要慧眼識人，根據員工的性格和技能來安排具體的工作，這樣才能做到人盡其才，才盡其用。
其次是牧場的發展方向，我們必須緊跟公司的步伐，落實公司制定的管理制度和發展規劃。例如錯峰生產，對于不同的牧場來說，牛群結構決定錯峰生產的效果，不能說我們的牛群平均胎次已達3.5，還要錯峰，那是不科學的，也會不可取的。讀后感·隨著牛齡的增大，相應的泌乳性能及產犢能力均有所下降，但是盲目的錯峰，必將為公司帶來虧損。所以，我們要結合牧場的實際情況，具體問題具體分析，只有這樣牧場才能有更好的發展。
同樣，生產計劃如何實施，就需要管理者提出具體的實施方案，及時反饋公司高層領導，不能盲目的跟風，也不能盲目的求發展，求效益。穩扎穩打，努力前行，才是我們前進發展的必經之路。
從優秀到卓越，是我們每位管理者所追求的，也是我們每位管理者的終極目標，那么怎樣做？如何做？是我們目前要解決的首要問題，通絕不能有好高騖遠、大而浮夸的思想。
此刻，我更加清楚自己的定位。從零開始，一步一個腳印的夯實基礎，把工作干實、干穩，在實際工作中磨練自己、鍛煉自己、完善自己，不斷地更新自己的專業知識，平時多問幾個為什么，用發展的眼光看待問題，明確自己的優缺點，用事感化他人，用事引領他人，讓我的團隊快速成長，讓大家逐漸優秀，最終順利完成從優秀到卓越的蛻變。
《從優秀到卓越》初中讀后感4
最近讀了一邊由吉姆·科林斯寫的《從優秀到卓越》，該書用對比方法比較卓越公司與對照公司如何從優秀轉變為卓越，描繪了優秀公司實現向卓越公司跨越。在大量調研數據的基礎上，從七方面進行了闡述：第5級經理人、先人后事、直面殘酷的現實、刺猬理念、訓練有素的文化、技術加速器、飛輪和厄運之輪。下面我就感觸最深方面談談讀后的心得體會：
一、卓越的企業必須要有卓越的領導。
書中將公司經理人分為5級，分別是能力突出的個人、樂于奉獻的'團隊成員，富有實力的經理人、堅強有力的領導者和第5級經理人，其中第5級經理人是指具有謙遜品質和堅定意志的企業領導人，是決定團隊從優秀走向卓越的關鍵人物，他的思想意識決定著下面人員的價值取向。因此，為使公司走向卓越，其領導人肯定是面對工作具有雄心壯志的決心完成任何事，面對成功具有令人折服的謙虛保持低調，面對利益始終把公司放到第一位，面對困難有魄力采取積極行動。
二、卓越的企業必須要有卓越的理念。
“先人后事”的理念。強調卓越公司的領導者在人員選擇上嚴厲但不冷酷無情，如果沒有適合的人選，寧缺毋濫。金錢是一種商品，但人卻不是。如果缺乏資金，往往可以通過時間和人才來彌補，但如果缺乏合適的人，金錢卻是不能彌補的。把每一個人放到合適的崗位上，發揮每一個人的價值，才是最重要的；創造讓實事說話的大氣候理念。創造人們有無數機會被傾聽的文化氛圍。做到有對話，有爭執，但沒有強制。作徹底的事后分析，不要相互指責。“做“刺猬”不做“狐貍”的理念。強調做事情要向“刺猬”一樣，用滿腔的熱忱專心做好“一件大事”，并且堅持不懈的向成功努力，最終實現成功。刺猬的理念很簡單，但應用于實際卻很難。平時也知道專注于一兩件事的功效，但人的欲望，社會的復雜，往往讓人處于一種浮躁，如果能靜下心來，實實在在，腳踏實地地做一兩件自己喜歡又有意義的事，也是很成功了。就像《射雕英雄傳》里面的郭靖，雖然天生愚笨，資質平平，但勝在思想單純，心無雜念，做每件事都很專心致志。終究也能成為一代武學宗師。
三、卓越的企業必須要有卓越的員工。
實現從優秀到卓越轉變的公司，其具有決定性意義的成功不是市場，不是技術，不是競爭，也不是產品，而是招聘并留住卓越的員工。只有優秀的團隊和卓越的員工，才能創造出卓越的企業。因此，企業要想邁向卓越，就應當得當用人，淘汰不合格人選。培養訓練有素的文化。訓練有素的文化是創建卓越組織的基礎，就是要找到訓練有素的人，有這訓練有素的思想，執行者訓練有素的行動，成員在責任的框架內享受自由。在這種文化背景下，人們承擔的不是工作，而是責任。由此，我想到了服務中心這個優秀的團隊，雖然實現卓越是一個巨大的挑戰，但只要我們不要寄希望于奇跡，腳踏實地，不畏艱難，持續前行，積累實績，總會看到彩虹，實現卓越的夢想！
《從優秀到卓越》初中讀后感5
在我拿到這本書的時候，我在想：什么是優秀、什么是卓越，二者有什么區別？我特意去百度查了：優秀不是樣樣滿分，也不需要天生好資質，但一定要有自律的基礎。例如并非是享受單調的工作，但是能夠做到自律，這就是優秀。在工作中不斷學習，保證進步。卓越，是另一種優秀，就是高超出眾，非常優秀，超出一般。卓越往往是一種由夢想支配的戰略境界、地位。一個人、一個企業，只有立非常之事方可能稱之為卓越。他們堅持自己的原則，少走尋常路，銳意進取，勇于變革，常常引領一個時代、一個行業乃至一個國家的價值取向、思維方式和行事標竿。一句話，卓越是能夠在實現自己超出常人獨特價值的同時，還能主動的幫助別人實現夢想。
那么作為采購員的我們是屬于5級經理人的第幾級呢，1級是能力突出的個人，用自己的智慧、知識、技能和良好的工作作風作出巨大的貢獻；2級是樂于奉獻的團隊成員，為實現集體目標貢獻個人才智，與團隊成員通力合作，我們工作中會遇到這樣一類人常說：我做好自己本職工作就行，不需要管別人怎么樣，這樣的人可能永遠停留到1級經理人甚至不能稱其為經理人；3級是富有實力的經理人，組織人力和資源，高效地朝既定目標前進；4級是堅強有力的領導者，全身心投入，執著追求清晰可見、催人奮發的愿景，向更高的業績標準努力；5級是將個人的謙遜品質和職業化的堅定意志相結合，建立持續的卓越業績。
那么從優秀到卓越到底應該怎么做呢？當我們取得了杰出的業績時，我們要學會謙遜，回避大家的恭維，做到不自吹自擂，把杰出的成績持續下去，戒驕戒躁；為了長遠的目標，不管有多大的困難，都要有勇往直前的決心和毅力，遇事冷靜從容，分階段制定好目標，建立標準去執行解決困難；當遇到問題是首先要想是否是自己的問題，不應推卸責任埋怨別人，或者說自己運氣不好，凡事自省后方可找到問題所在，古語說吾日三省吾身就是這個道理；成功時不能將功勞全部歸結到自己身上，要將結果歸功于團隊的努力，大家的協助。
這對我的感觸很深，因為能形成這種價值觀者首先必須具有高尚的思想修養，這是一個管理者的思想境界，也是我一直在追求的品格。
《從優秀到卓越》初中讀后感6
社會科學因為本身環境的復雜性和人類社會的動態變化，社會科學的結論本身并不像自然科學那樣久經考驗。如何從紛繁復雜的社會中找到顛簸不破的真理并加以運用最終達到成功是很多企業者和社會學者畢生追求的。隨著中國社會主義經濟的發展越來越多的人對經濟上取得成功有著濃厚的興趣，經濟與管理類的圖書層出不窮。就像流行小說不管是從種類還是銷量都遠遠高于經典文學著作一樣，經濟管理類的圖書也面臨同樣的境地，如何挑選一本好的經濟管理類圖書成為能否準確把握相應規律的重要選擇。
《從優秀到卓越》是柯林斯先生繼《基業長青》之后又一力作。盡管《基業長青》本身受到很多非議，隨著時光飛逝一些在當時看起來“無敵”的企業現在風光不再。那么涉及到一個很有趣的問題：是管理學研究本身的理論失效了還是執行者在執行的層面上因為做錯了事情而導致公司的衰退呢？
這個問題顯然是爭論不出確定的答案，因為社會科學的多變性導致我們可以從任何一個角度闡述相當多看似合理的理由。但是值得肯定的是書里所論述的大多數理論在廣泛范圍內引起了企業家、管理學者的共鳴。這些共鳴顯然是對日常經營有著強烈的指導作用的。
了解、掌握并運用這些共鳴能幫助我們更好的去認知商業社會并取得成就。就像張無忌拿到九陽神功之后發現最后一層的心法是錯的，按照自己的理解重新修煉方才成功。再經典的書籍總有不切合當前實際的情況，如何運用以便成功挑戰著管理者的能力。
其中最吸引人的地方在于，書中將公司經理人分為5級，分別是能力突出的個人、樂于奉獻的團隊成員，富有實力的經理人、堅強有力的領導者和第5級經理人，其中第5級經理人是指具有謙遜品質和堅定意志的企業領導人，是決定團隊從優秀走向卓越的關鍵人物，他的思想意識決定著下面人員的價值取向。如何一直成為一個像書中這樣所倡導的領導人，是我們不斷學習和追求的目標。
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