《窗邊的小豆豆》讀后感_700字
當(dāng)閱讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編幫大家整理的《窗邊的小豆豆》讀后感_700字，歡迎閱讀與收藏。
《窗邊的小豆豆》讀后感_700字1
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)記敘了一個(gè)可愛(ài)頑皮的日本小姑娘――小豆豆，在自己的母校“巴學(xué)園”所發(fā)生的一切可笑的故事。因?yàn)樾《苟估鲜窍褚涣Ａ５亩棺幽敲搭B皮地蹦來(lái)蹦去，十分淘氣，而且好奇心也特別的強(qiáng)烈，對(duì)每樣事物都充滿了興趣。上一年級(jí)的豆豆因老師因受不了她“不尋常的邏輯”而被退學(xué)了。后來(lái)媽媽帶她來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的細(xì)心愛(ài)護(hù)和教導(dǎo)下，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)人人接受并越來(lái)越喜歡的好孩子。
我也遇到小林老師那樣的老師，她就是我的語(yǔ)文老師。我并不是人們眼里的好學(xué)生，我對(duì)自己沒(méi)有信心，有的時(shí)候我非常討厭自己。劉老師總是鼓勵(lì)我，推薦很多課外書(shū)，鼓勵(lì)我寫作。慢慢的我發(fā)現(xiàn)閱讀寫作是非常有趣的事情，我把心里話寫給老師，和老師交流。老師還把我的很多作文發(fā)在公眾號(hào)，看著我的文章被很多人認(rèn)可，我的成就感油然而生，原來(lái)我真的可以像劉老師說(shuō)的那樣一一美好的樣子我們都有。
我把對(duì)老師的感激寫在紙上，一筆一劃盡情抒發(fā)著內(nèi)心的情感，寫著寫著，一滴一滴眼淚滴在紙上，這不是憂傷的眼淚，而是治愈后欣慰的淚水。
記得有一次，劉老師送給我們她親自畫(huà)的漫畫(huà)，明明有一幅七彩的畫(huà)擺在我的眼前，我卻挑了最底下那張暗淡的一幅，上面畫(huà)著一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的人蹲在地上，下邊寫著一行字：大多數(shù)的不快樂(lè)是因?yàn)榭傇谄诖粋�(gè)飄渺的結(jié)果。
我覺(jué)得這幅畫(huà)，這句話非常適合我，就好像是為我量身定制的。我常常會(huì)感到孤獨(dú)，也許是我太在意別人如何評(píng)論我，正是因?yàn)檫@樣，我的膽子才會(huì)那么小，我嘗試著改變。但是，我還是做不好自己。我表面表現(xiàn)得與世無(wú)爭(zhēng)，實(shí)際內(nèi)心很在意有沒(méi)有獲得，看到其他同學(xué)那么快樂(lè)彰顯自己，得到老師同學(xué)的肯定，我也羨慕又難過(guò)。是劉老師的這句話讓我懂得：大多數(shù)的不快樂(lè)是為了期待一個(gè)虛無(wú)的結(jié)果。我們應(yīng)該注重過(guò)程，看淡成敗，生活才是多彩的。劉老師的畫(huà)，劉老師的話，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏。
古語(yǔ)有云：“千金易得，良師難求�！蔽液汀洞斑叺男《苟埂防锏暮⒆觽円粯佑龅搅肆紟煟诔砷L(zhǎng)的道路上跌跌撞撞，自由快樂(lè)成長(zhǎng)。合上書(shū)，放眼望向窗外，我仿佛看見(jiàn)巴學(xué)園的小豆豆們，劉老師的小豆豆們，正聞著野花香，踏著青草地，沐浴著陽(yáng)光，讓生命自由綻放！
《窗邊的小豆豆》讀后感_700字2
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中的小林校長(zhǎng)理解孩子、體諒孩子的所作所為讓我印象深刻，深受感觸。
小豆豆在舊學(xué)校時(shí)，因?yàn)閷W(xué)校的書(shū)桌跟家里的不一樣，是開(kāi)蓋子的，她特別好奇，上課時(shí)頻繁地打開(kāi)書(shū)桌，但是老師覺(jué)得她是在影響課堂紀(jì)律，讓小豆豆受到了懲罰。
舊學(xué)校開(kāi)除了小豆豆，于是小豆豆轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)讓小豆豆穿最差的衣服來(lái)上學(xué)，因?yàn)樗佬《苟购芟矚g穿籬笆，每穿一次，身上的衣服就會(huì)被籬笆勾得破破爛爛，小豆豆經(jīng)常因?yàn)榘岩路吹闷破茽�爛被媽媽批評(píng)，但她依然很喜歡。小林校長(zhǎng)很理解小豆豆的好奇心，不去破壞它。
小林校長(zhǎng)保護(hù)孩子的好奇心，在好奇中教育孩子。在生活中，大人們也應(yīng)該真正理解孩子，不要一味讓孩子按照自己的想法做事，保護(hù)孩子的好奇心。
生活中，有很多人都像小豆豆舊學(xué)校里的老師一樣，不維護(hù)孩子的好奇心，不理解孩子。我平時(shí)在家里對(duì)手工DIY特別感興趣。我會(huì)用紙、泡沫、紙盒子、膠水做一些手工；我會(huì)用折紙折鞋子、小包；會(huì)用舊衣服給芭比娃娃做衣服；還會(huì)用紙盒子給妹妹做了一個(gè)紙板房子……看著自己做的手工心里很有成就感。我一做就做很久很久，正做得最盡心時(shí)，媽媽就來(lái)阻止我，對(duì)我說(shuō)：“奕欣，別做了，趕緊收拾好去彈鋼琴，彈好鋼琴去做作業(yè)，寫好作業(yè)后看一會(huì)兒書(shū)，看好書(shū)再……”我嘴上不耐煩的說(shuō)著：“好的，好的�！毙睦飬s想：媽媽怎么像《窗邊的小豆豆》中的舊學(xué)校老師一樣不維護(hù)孩子的好奇心呀。一切都做完后，我要去做手工了，媽媽又說(shuō)：“時(shí)間太晚了，快去睡覺(jué)，明天早上還要去上書(shū)法課�！眿寢層X(jué)得手工是閑事，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不要做其他沒(méi)用的事情。我心中特別氣憤：為什么手工是閑事啊，我就喜歡做手工！
小林校長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子要有好奇心，而媽媽阻止我喜歡做的事情。老師、家長(zhǎng)要維護(hù)孩子的好奇心、理解孩子，體諒孩子做得一切，不要阻止孩子的好奇心。
《窗邊的小豆豆》讀后感_700字3
在五年級(jí)的暑假里，我讀了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》，書(shū)的作者是日本的一位主持人——黑柳徹子。這本書(shū)講述的資料是，作者小時(shí)正因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)，來(lái)到新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)院”，在校長(zhǎng)小林宗作的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆(作者的小名)，逐漸變成了一個(gè)大家能夠理解的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)……
這本書(shū)是我目前最愛(ài)看的書(shū)，我重復(fù)看了兩遍。這本書(shū)十分搞笑，寫了在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的一個(gè)天真無(wú)邪的小豆豆，我讀了之后感覺(jué)有的事情很滑稽，我有時(shí)甚至?xí)胂笪艺嬲匆?jiàn)了故事中的情景，惹得我哈哈大笑;有的卻很傷感，讓我感受到離別的痛苦。如此惹人喜愛(ài)的小豆豆，讓我讀了還想讀，百讀不厭。
書(shū)中的小豆豆是個(gè)熱情開(kāi)朗的小女孩，當(dāng)她看到搞笑的事時(shí)，總想過(guò)去試試，就正因這個(gè)“特點(diǎn)”，讓她到了好幾次霉，比如：當(dāng)她看見(jiàn)地上有張報(bào)紙，她就會(huì)興奮地邊跑邊用力一條，向地上一彈，“墜落”到報(bào)紙上，但是不料，這張報(bào)紙，竟是為了遮住校廁掏口的臭氣，以免傳出來(lái)，但讓小豆豆這么個(gè)一蹦呢?就撲通一聲，掉進(jìn)了化糞池，那糞池直高到她胸口……真是想想都令人惡心。
這本書(shū)有兩個(gè)人給我留下了深刻的影響。一：主角小豆豆(正因發(fā)生的事都是圍繞這她來(lái)的)、二：小林宗作(校長(zhǎng)，他把學(xué)生們培養(yǎng)的很優(yōu)秀。小豆豆入學(xué)時(shí)，他還仔細(xì)聆聽(tīng)過(guò)小豆豆四個(gè)小時(shí)說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)的搞笑的事，不但不厭煩，還好奇的問(wèn)“還有嗎?接下來(lái)呢?”這點(diǎn)充滿了童真。校長(zhǎng)的教學(xué)方法更是非比他人，處處為孩子們著想，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)，讓小豆豆等更熱愛(ài)學(xué)習(xí)……可惜的是，在小豆豆三年級(jí)的那年，巴學(xué)園被美國(guó)空軍的飛機(jī)炸毀。又過(guò)了幾年，小林宗作又用自己的財(cái)產(chǎn)創(chuàng)辦了一所幼兒園。正因，孩子們的幸福，就是小林宗作的幸福……)
讀完這本書(shū)，我十分的感動(dòng)，堅(jiān)信你你讀了，必須會(huì)有同樣的感覺(jué)。
《窗邊的小豆豆》讀后感_700字4
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的。第一次讀這本書(shū)的時(shí)候，故事中小豆豆的品質(zhì)就深深地吸引了我。
讀了這本書(shū)，就覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗的孩子。在她到“巴學(xué)園”上學(xué)的第一天，就結(jié)交了許多好朋友，其中有一個(gè)男孩叫山本泰明，他患有小兒麻痹癥。有一天，小豆豆想讓他看見(jiàn)更大更美麗的世界。于是，經(jīng)過(guò)了重重困難，小豆豆終于幫助泰明爬上了樹(shù)，他們倆一起放眼看世界，讓泰明真正看到了五彩繽紛的世界。
這一個(gè)小小的故事向我們說(shuō)明了小豆豆的品質(zhì)，她不僅沒(méi)有嘲笑這個(gè)患有小兒麻痹癥的泰明，還和他一起快樂(lè)的游戲。小豆豆這種樂(lè)于助人的品質(zhì)，不嘲笑別人的品質(zhì)，讓我佩服得五體投地，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)她這種精神。
小豆豆不僅僅幫助過(guò)小兒麻痹癥的山本泰明，還幫助過(guò)許多同學(xué)。為了美代，她可以放棄她愛(ài)不釋手的蝴蝶結(jié)；為了永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的高橋君，她可以停下自己飛奔的腳步，和她一起慢慢走；為了洛克，也可以捂著被洛克咬傷的耳朵對(duì)媽媽說(shuō)：“不關(guān)洛克的事！”
閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)出童話般的世界。我們的生活中的每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人；都要把嘲笑和歧視拋掉；心中要存在著寬容與愛(ài)心，真誠(chéng)和平等；但是，每一個(gè)人不會(huì)是十全十美的，也會(huì)感到恐懼、無(wú)奈和憂傷……這一切的一切，都會(huì)讓我們的生活和小豆豆的生活一樣有意義；也能讓我們成為和小豆豆一樣心地善良、情感豐富而又快樂(lè)單純的孩子。
在生活中，有許許多多的人經(jīng)常嘲笑他人。這使我們生活在一個(gè)不快樂(lè)的環(huán)境里。
聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，有一個(gè)女孩，因?yàn)橐粓?chǎng)車禍，造成了腰以下部分全部癱瘓。她坐在輪椅上，和同學(xué)一起上課。但是，這樣的她并沒(méi)有得到同學(xué)的幫助、安慰與關(guān)懷，得到的只是一陣嘲笑——笑她不能走路，是一個(gè)沒(méi)用的人。
在我們的身邊，這樣的人數(shù)不勝數(shù)，這樣的事例每分每秒都在發(fā)生。讓我們多一些關(guān)懷、幫助，少一點(diǎn)討厭、嘲笑。因?yàn)橹挥羞@樣，才能使我們得到快樂(lè)，才能讓我們生活在唉的世界里。
讓關(guān)愛(ài)撒滿人間……
《窗邊的小豆豆》讀后感_700字5
“黑柳徹子，你站起來(lái)！你真是個(gè)不聽(tīng)話的孩子，你就喜歡看著窗外�！敝v臺(tái)上，老師發(fā)出嚴(yán)厲的喊聲，班上的同學(xué)全都扭過(guò)頭去，看著那個(gè)叫黑柳徹子的人。
你聽(tīng)到老師叫你，從座位上站了起來(lái)，眼睛還不時(shí)的瞥向窗外。
你上小學(xué)二年級(jí)，什么東西在你眼里都是新奇的，你都要觀察個(gè)不停。那位老師已經(jīng)將她媽媽喊到學(xué)校好多次了，可是毫無(wú)作用。放學(xué)了，你蹦蹦跳跳地往校外走，媽媽說(shuō)要給你換一個(gè)學(xué)校。其實(shí)，媽媽沒(méi)敢對(duì)你說(shuō)：你被學(xué)校開(kāi)除了。
媽媽帶你去了一所名叫巴學(xué)園的學(xué)校。你第一眼就愛(ài)上了它：操場(chǎng)四周有小樹(shù)，小樹(shù)上的葉子閃爍著金色的光芒。你張開(kāi)雙臂高聲地歡呼著，在操場(chǎng)上歡快地奔跑起來(lái)。
你歡快的笑聲吸引了操場(chǎng)上的一位老伯伯的目光，他用手在你的頭上撫摸了一下，說(shuō)道：“你真是個(gè)好孩子！”你聽(tīng)了老伯伯的話，愣愣地望著他，眼淚突然就流了下來(lái)。老人吃驚地問(wèn)道：“小姑娘，你怎么哭了？”你抹著眼淚，哽咽道：“我第一次聽(tīng)人說(shuō)我是好孩子，在以前的那所學(xué)校里，老師都叫我傻丫頭，總是罵我，一點(diǎn)也不喜歡我�！崩喜孟履愕氖�，慈祥地說(shuō)：“不哭了，我說(shuō)你是個(gè)好孩子，你就一定是個(gè)好孩子。走，我?guī)愕叫掳嗉?jí)報(bào)到去�！�
從此，你在巴學(xué)園開(kāi)始了嶄新的生活，你感到快樂(lè)極了。
時(shí)間過(guò)得真快啊，你在巴學(xué)園度過(guò)了難忘的少年時(shí)光，漸漸長(zhǎng)成了大人了。
在一個(gè)溫暖的午后，你又伏在窗前，眺望著窗外的精致，忽然，你的眼前閃現(xiàn)起了在巴學(xué)園學(xué)習(xí)的情景，一種靈感直沖腦際，你提筆寫下了一行字：《窗外的小豆豆》，將自己的故事都通過(guò)一個(gè)叫小豆豆的孩子寫在了書(shū)里。
后來(lái)，這本書(shū)一經(jīng)發(fā)表立刻引起轟動(dòng)。成為了世界上發(fā)行量最大的圖書(shū)之一。
教育并不復(fù)雜，有時(shí)候僅僅一句話“你真是個(gè)好孩子”就能徹底改變一個(gè)人。
《窗邊的小豆豆》讀后感_700字6
小豆豆是個(gè)被框上“問(wèn)題”二字的學(xué)生，而她僅僅只有一年級(jí)卻被告知退學(xué)。于是她被善解人意的媽媽送到了巴學(xué)園。書(shū)中所描繪的巴學(xué)園是每個(gè)孩子的精神樂(lè)園，是一所充滿魅力的學(xué)校。小豆豆因那些正規(guī)學(xué)院的管束而煩惱，渴望自由，渴望提些怪問(wèn)題。但在巴學(xué)園里她卻盼著與老師同學(xué)在一起，并快樂(lè)的學(xué)習(xí)，交往，并度過(guò)了一個(gè)自信無(wú)憂無(wú)慮的童年。
本書(shū)的作者說(shuō)，自己講述的都是真實(shí)存在的故事，并且真的有這么一所令人神往的兒童天堂。創(chuàng)造學(xué)習(xí)的人想讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種享受與快樂(lè)�，F(xiàn)在的孩子從小就開(kāi)始?jí)阂�，寒窗苦讀就是個(gè)真實(shí)的寫照，并且這十年的苦讀說(shuō)不定并沒(méi)有自己想象中的好。但是不得不感嘆，現(xiàn)在的讀書(shū)成為一種包袱，從小就背負(fù)著，并且一點(diǎn)一點(diǎn)在增重，讓我們感到疲勞，孤獨(dú)。尤其我們這一代，從出生開(kāi)始就都是獨(dú)生子女，優(yōu)生優(yōu)育，家長(zhǎng)的期望都在我們的身上。所以讓愈多的孩子從讀書(shū)開(kāi)始就不知道自己為何要讀書(shū)。由此，現(xiàn)在很多老師家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟逃覀兪菫樽约旱奈磥?lái)而讀書(shū)的。若是讓這些孩子從一開(kāi)始就知道是為自己而讀的豈不是省了很多力氣�，F(xiàn)在我看到身邊的同學(xué)的眼睛是從無(wú)到有，鏡片厚度從薄到厚。我們的笑容從多到少，換來(lái)的只是我們嚴(yán)肅的臉手上一本書(shū)的樣子。
小林先生是巴學(xué)園的校長(zhǎng)，并不認(rèn)為孩子們的天真幻想是胡鬧。當(dāng)小豆豆第一次轉(zhuǎn)到巴學(xué)園的時(shí)候，小林先生一個(gè)人聽(tīng)著小豆豆一個(gè)人講了幾個(gè)小時(shí)的話，這也是小豆豆第一次在別人面前講這么多話。這樣一來(lái)，小豆豆一下子就喜歡上這個(gè)聽(tīng)她講話的老師。小林先生說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良品質(zhì)可能會(huì)受到傷害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！边@些上天賦予孩子們的童真是最寶貴的，保護(hù)這些童真，徹底的開(kāi)發(fā)孩子們的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。
看完書(shū)后，我想如果真的有這么一座巴學(xué)園，倒真想親自去看看，觀看露營(yíng)，火車，茶話會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，以及孩子們天真臆想的時(shí)候小林先生是怎么幫他們實(shí)現(xiàn)愿望的。
《窗邊的小豆豆》讀后感_700字7
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中的小林校長(zhǎng)理解孩子、體諒孩子的所作所為讓我印象深刻，深受感觸。
小豆豆在舊學(xué)校時(shí)，因?yàn)閷W(xué)校的書(shū)桌跟家里的不一樣，是開(kāi)蓋子的.，她特別好奇，上課時(shí)頻繁地打開(kāi)書(shū)桌，但是老師覺(jué)得她是在影響課堂紀(jì)律，讓小豆豆受到了懲罰。
小豆豆轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)讓小豆豆穿最差的衣服來(lái)上學(xué)，因?yàn)樗佬《苟购芟矚g鉆籬笆，每鉆一次，身上的衣服就會(huì)被籬笆勾得破破爛爛。小林校長(zhǎng)很理解小豆豆的好奇心，盡量不去破壞它。
小林校長(zhǎng)保護(hù)孩子的好奇心，引導(dǎo)孩子的好奇，讓我深受感動(dòng)。想到自己的生活中，如果大人也能理解孩子，保護(hù)孩子的好奇心，該是多么棒的事情呀。
我對(duì)手工DIY特別感興趣，平時(shí)在家經(jīng)常用紙、泡沫、紙盒子、膠水做一些手工；我用折紙折鞋子、小包；用舊衣服給芭比娃娃做衣服；用紙盒子給妹妹做紙板房子模型……每每通過(guò)努力，完成一件手工作品，心里就很有成就感�？墒菋寢尣贿@么認(rèn)為，她總覺(jué)得做手工是“不務(wù)正業(yè)”，每次看到我在做的手工，總是眉頭緊鎖，露出一副“恨鐵不成鋼”的表情。
周末，我正在做紙板城堡，做得最盡興時(shí)，媽媽就來(lái)阻止了。她對(duì)我說(shuō)：“奕欣，別做了，趕緊收拾好去彈鋼琴，彈好鋼琴去做作業(yè)，寫好作業(yè)后看一會(huì)兒書(shū)，看好書(shū)再……”我嘴上不耐煩地說(shuō)著：“好的，好的�！毙睦飬s想：媽媽怎么老是阻止我做手工啊？我也需要一點(diǎn)自由的時(shí)間，做自己喜歡事情呀。唉，如果媽媽能像《窗邊的小豆豆》中的小林校長(zhǎng)一樣，多多引導(dǎo)我的好奇心該多好��！
母命難違，我乖乖地完成了媽媽的“作業(yè)”，以為自己終于可以繼續(xù)做手工了。媽媽又說(shuō)：“時(shí)間太晚了，快去睡覺(jué)，明天早上還要去上書(shū)法課�！蔽倚闹胁唤麌@了一口氣：唉，媽媽知不知道居里夫人說(shuō)過(guò) “好奇心是學(xué)習(xí)者的第一美德”，要先有好奇心，才會(huì)愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)的呀。
在媽媽看來(lái)手工是閑事，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不要做其他沒(méi)用的事情。我心中特別氣憤：為什么手工是閑事啊，是不是除了學(xué)習(xí)其他的事都是沒(méi)用的事啊，但我就是喜歡做手工，而且手工是我的愛(ài)好嘛。
想起小林校長(zhǎng)保護(hù)小豆豆好奇心的事，我準(zhǔn)備給媽媽講一講《窗邊的小豆豆》這個(gè)故事。
《窗邊的小豆豆》讀后感_700字8
窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時(shí)候因?yàn)檎{(diào)皮，一年級(jí)就被退學(xué)了，后來(lái)進(jìn)入“神奇”的巴學(xué)園的事。那是一個(gè)個(gè)真實(shí)、感人的故事。小豆豆這個(gè)淳樸、善良的孩子也時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里。《窗邊的小豆豆》里還有許多可敬、可愛(ài)的人，如誠(chéng)實(shí)善良的泰明，喜愛(ài)物理的泰二，天真活潑的朔子等。而最讓我敬佩的是那位熱愛(ài)孩子、為孩子付出一切的小林宗作校長(zhǎng)。
《窗邊的小豆豆》里的小豆豆雖然年齡比我們小好多，但是她身上有很多可貴之處值得我們學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)她的樂(lè)于助人、樂(lè)觀自信、誠(chéng)實(shí)開(kāi)朗……而讓我感觸最深的，是她為別人著想的寶貴品質(zhì)�？墒�，在我們的生活中，為別人著想的人能有多少？自私自利是錯(cuò)誤的，我們要像小豆豆一樣理解別人，與人為善，做一個(gè)為別人著想的好孩子。
在學(xué)校里，有的同學(xué)因?yàn)橐欢↑c(diǎn)兒小事就與別人吵得不可開(kāi)交，面紅耳赤，相互指責(zé)對(duì)方的過(guò)錯(cuò)。我想說(shuō)，你們真的為別人著想過(guò)嗎？小林宗作老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是真誠(chéng)的，那種愛(ài)不是無(wú)原則的溺愛(ài)，也不是望子成龍般急切的愛(ài)，是發(fā)自內(nèi)心的，時(shí)時(shí)處處為孩子們著想的愛(ài)。這種愛(ài)體現(xiàn)在了他讓每個(gè)孩子在午飯時(shí)帶上“山的味道”和“海的味道”這種奇特的表達(dá)方式上；這種愛(ài)流露在了他打破吃飯不能說(shuō)話的傳統(tǒng)，讓孩子們飯前講故事，以保證孩子們懷著愉悅的心情來(lái)用餐；這種愛(ài)更體現(xiàn)在了他望著熊熊的戰(zhàn)火燃燒著他的校園時(shí)，他卻對(duì)著他的兒子說(shuō)：“下次，我們要辦個(gè)怎樣的學(xué)校？”小林宗作的這份愛(ài)，比大火還要熱烈。正是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)極富愛(ài)心的老師，才能培養(yǎng)出如此富有愛(ài)心的學(xué)生，讓這把愛(ài)的火種傳遞下去，用愛(ài)的春雨去澆灌愛(ài)的種子，用愛(ài)的火花去照亮愛(ài)的心靈我們要做一個(gè)心胸寬闊的人，而不是一個(gè)小肚雞腸的人。要時(shí)時(shí)刻刻為他人著想，這樣我們的世界才會(huì)更加和諧、美好。
《窗邊的小豆豆》讀后感_700字9
《窗邊的小豆豆》講的是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品，分享作者自己上學(xué)時(shí)的經(jīng)歷。
《窗邊的小豆豆》這一本書(shū)，每個(gè)故事都是一個(gè)個(gè)的，短短的，有走趣的小題目，每一個(gè)讀上去都會(huì)有新鮮感，比如：山的味道、海的味道、電車教室......我讀到有些省略號(hào)的地方我會(huì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，比如文章中有老師說(shuō)：“那可就好了”可是......我會(huì)去預(yù)測(cè)“可是”后面的省略號(hào)的內(nèi)容，可能是表示小豆豆還會(huì)做出很多意外的事情。這本書(shū)還有很多和我們生活不一樣的地方，比如：新學(xué)校的教室在電車?yán)�、整個(gè)學(xué)校只有五十六個(gè)人，一個(gè)班級(jí)只有九個(gè)人，同學(xué)們想上什么課就上什么，小豆豆和其他同學(xué)們午飯都自已帶的山的味道、海自的味道......這所學(xué)校很多地方都不一樣，除了電車教室，想上什么課就上什么課以外，那運(yùn)動(dòng)會(huì)和其他學(xué)校比起來(lái)，就更有特色。比如說(shuō)：“鉆鯉魚(yú)比賽”這一項(xiàng)目，先從出發(fā)點(diǎn)開(kāi)始跑一小段，跑到校園中間，用布做的大鯉魚(yú)面前，從鯉魚(yú)嘴里鉆進(jìn)去，再?gòu)奈舶湍倾@出來(lái)，然后再跑回原來(lái)的出發(fā)點(diǎn)。這個(gè)項(xiàng)目看上去很簡(jiǎn)單，其實(shí)卻很難，因?yàn)殂@進(jìn)鯉魚(yú)的肚子里之后，立刻一片漆黑，而且鯉魚(yú)很長(zhǎng)，大家在玩的時(shí)候不免會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向。每一個(gè)項(xiàng)目的第一名，都被全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君拿走了，好像這些項(xiàng)目都在為高橋君設(shè)計(jì)一樣。
我有一面喜歡小豆豆，也有一面不喜歡小豆豆。喜歡小豆豆是因?yàn)樗苡哪�、很搞笑，很頑皮、也很有招引力，不喜歡小豆豆是因?yàn)樗诶蠈W(xué)校上課的時(shí)候一下把桌子打開(kāi)，一下把桌子關(guān)上，發(fā)出很大的聲音，這樣就會(huì)打擾到同學(xué)們。
在這本書(shū)的最后，這么有特色的巴學(xué)園，最后被美國(guó)的飛機(jī)結(jié)炸成了灰燼。這讓我非常傷心，非常失望，讓我有欲哭無(wú)淚的感受。
我所在的華附學(xué)校，風(fēng)景優(yōu)美、教室寬敞、設(shè)備完善，而且我們學(xué)校提倡“為了每個(gè)孩子的充分成長(zhǎng)”，這不是與巴學(xué)園相似嗎？我不是何其幸運(yùn)嗎？我希望我們學(xué)校能像巴學(xué)園一樣更有特色。我愛(ài)我的學(xué)校。
《窗邊的小豆豆》讀后感_700字10
暑假里，媽媽給我買了這本兒童小說(shuō)《窗邊的小豆豆》，我對(duì)它愛(ài)不釋手�！洞斑叺男《苟埂肥侨毡局骷�、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的代表作。我十分喜愛(ài)這本書(shū)，因?yàn)楹诹鴱刈佑渺`活的手法體現(xiàn)了小豆豆的童真可愛(ài)，讓我體會(huì)到了書(shū)的魅力。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)是一個(gè)樂(lè)觀、有童心、大膽的校長(zhǎng)，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪的”小豆豆逐漸成為了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
我最喜歡的就屬《海的味道、山的味道》了。小林校長(zhǎng)讓每個(gè)巴學(xué)園的學(xué)生都要自己準(zhǔn)備盒飯，所謂山的味道是指蔬菜、肉等等：蔬菜是山上采來(lái)的，當(dāng)然了，肉并不是在山上得到的，不過(guò)可以大致區(qū)分一下的話，牛啊豬啊雞啊都是生長(zhǎng)在陸地上的，就歸入“山的味道”里面；海的味道則是魚(yú)啦、紅燒海味之類的海中生產(chǎn)的東西�？傊埡欣镆欢ㄒ泻＠锖蜕缴仙a(chǎn)出的東西。小豆豆的盒飯簡(jiǎn)直是一個(gè)絕妙的工藝品，漂亮地讓人目瞪口呆：黃色的煎雞蛋、綠色的豌豆、茶色的魚(yú)松、還有炒成松松的粉紅色的鱈魚(yú)子，五顏六色的，看上去像花圃一樣漂亮。
不僅如此小豆豆在新的學(xué)校里也十分受人歡迎，在那個(gè)電車教室里小豆豆認(rèn)識(shí)了許多朋友，特別是一個(gè)叫泰明的男孩，他是小豆豆最好的朋友了。盡管小豆豆依舊咋咋忽忽的，但是小林校長(zhǎng)還是常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子��！”
我十分羨慕也小豆豆，不僅是因?yàn)樗幸粋�(gè)樂(lè)觀、幽默的校長(zhǎng)，而且她還有一個(gè)關(guān)愛(ài)她的媽媽，她的媽媽什么事都懂得容忍，懂得支持小豆豆和小林校長(zhǎng)。我也要學(xué)會(huì)像小林校長(zhǎng)那樣的樂(lè)觀、幽默，也要學(xué)習(xí)小豆豆媽媽那樣的靈巧、素來(lái)不一驚一乍的作風(fēng)。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)讓會(huì)了怎樣做人：樂(lè)觀、幽默、大膽、靈巧、素來(lái)不一驚一乍的作風(fēng)。
《窗邊的小豆豆》讀后感_700字11
有人說(shuō)：如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。黑柳徹子就生活在這樣一個(gè)被表?yè)P(yáng)、被接受的幸福的環(huán)境中。在她的孩提時(shí)代，她非常幸福地遇到了小林宗作老師，這位“頭發(fā)稀疏，門牙已經(jīng)脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結(jié)實(shí)，整整齊齊地穿著一身已經(jīng)陳舊的黑色西裝”的老頭是巴學(xué)園的校長(zhǎng)，在今天看來(lái)，他也是個(gè)極其偉大的教育家，他在小豆豆到“巴學(xué)園”的第一天，就聽(tīng)小豆豆不停地講一些她的故事，一聽(tīng)就是四個(gè)小時(shí)，還不停地鼓勵(lì)她說(shuō)“還有呢？”傾聽(tīng)孩子，這是種簡(jiǎn)單而又偉大的愛(ài)，但有多少老師能做到像他那樣連續(xù)聽(tīng)孩子四個(gè)小時(shí)，又一直保持著濃厚的興趣，甚至沒(méi)打一個(gè)哈欠呢？小林宗作老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是真誠(chéng)的,那種愛(ài)不是無(wú)原則的溺愛(ài),也不是望子成龍般急切的愛(ài),是發(fā)自內(nèi)心的,時(shí)時(shí)處處為孩子們著想的愛(ài)。
這種愛(ài)體現(xiàn)在了他讓每個(gè)孩子在午飯時(shí)帶上“山的味道”和“海的味道”這種奇特的表達(dá)方式上；這種愛(ài)流露在了他打破吃飯不能說(shuō)話的傳統(tǒng)，讓孩子們飯前講故事，以保證孩子們懷著愉悅的心情來(lái)用餐；這種愛(ài)更體現(xiàn)在了他望著熊熊的戰(zhàn)火燃燒著他的校園時(shí)，他卻對(duì)著他的兒子說(shuō)：“下次，我們要辦個(gè)怎樣的學(xué)校？”小林宗作的這份愛(ài)，比大火還要熱烈。正是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)極富愛(ài)心的老師，才能培養(yǎng)出如此富有愛(ài)心的學(xué)生，讓這把愛(ài)的火種傳遞下去，用愛(ài)的春雨去澆灌愛(ài)的種子，用愛(ài)的火花去照亮愛(ài)的心靈。從《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中收獲的東西還有很多很多，同時(shí)也還有很多東西是我還未從此書(shū)中品位出來(lái)的，也許再次品讀時(shí)，又會(huì)有一番新的理解吧。也許我不能成為小林校長(zhǎng)那樣一位出色的教育家，但我想，讀了此書(shū)后，對(duì)于身邊的“小豆豆”我一定會(huì)更加用心好好地給予引導(dǎo)。我不期待孩子們個(gè)個(gè)優(yōu)秀，但求個(gè)個(gè)有所進(jìn)步。
《窗邊的小豆豆》讀后感_700字12
這個(gè)寒假里，我讀了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)主要講述了一個(gè)叫小豆豆的女孩因淘氣被原來(lái)的小學(xué)退學(xué)。后來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆變化很大，從一個(gè)讓一般人覺(jué)得“怪怪”的小豆豆，變成了一個(gè)熱愛(ài)書(shū)本，關(guān)心別人，讓人能夠接受的孩子。
“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方。有著與眾不同的校門——小豆豆說(shuō)就是“從地上長(zhǎng)出的校門呀。”有著與眾不同的教室——用廢棄的電車改裝成上課的教室。更有著與眾不同的校長(zhǎng)——我最敬佩的就是書(shū)中的小林校長(zhǎng)了。
小林校長(zhǎng)真是一個(gè)了不起的校長(zhǎng)！他很了解孩子。讓我最驚訝的就是小林校長(zhǎng)很耐心地聽(tīng)小豆豆講了四小時(shí)的話而不打哈欠；還有就讓各年級(jí)的老師在黑板上寫出今天學(xué)習(xí)的課程，小朋友就從自己喜歡的那門課開(kāi)始，想先學(xué)什么就先學(xué)什么。這樣不僅大大提高了小朋友們的學(xué)習(xí)興趣，慢慢地老師也會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在。不止這些，“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”校長(zhǎng)老師要求學(xué)生帶到學(xué)校吃的菜里，要有蔬菜、肉類、魚(yú)類等，注重對(duì)學(xué)生從小進(jìn)行飲食均衡的教育，真是太有辦法了！
其實(shí)我也很敬佩小豆豆的母親。母親為了不想讓小豆豆知道自己退學(xué)的事，盡管心里不是滋味，卻不說(shuō)出來(lái)，呵護(hù)了小豆豆幼小的心靈，富有愛(ài)心。并且毫不氣餒，天天幫小豆豆找學(xué)校，富有耐心。當(dāng)小豆dou犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)從孩子的角度思考問(wèn)題，富有智慧。我認(rèn)為他是一個(gè)偉大的母親。讀了這本書(shū)，我也想到了自己的媽媽。是呀，天下的母親，哪一個(gè)不總是無(wú)微不至的關(guān)懷著愛(ài)護(hù)著自己的孩子？
這本書(shū)讓我知道了人與人之間相互理解和尊重的重要性。字里行間蘊(yùn)含著的生活道理，使我得到了許多人生啟示，這將會(huì)使我一生受用。
《窗邊的小豆豆》讀后感_700字13
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中的小林校長(zhǎng)理解孩子、體諒孩子的所作所為讓我印象深刻，深受感觸。
小豆豆在舊學(xué)校時(shí)，因?yàn)閷W(xué)校的書(shū)桌跟家里的不一樣，是開(kāi)蓋子的，她特別好奇，上課時(shí)頻繁地打開(kāi)書(shū)桌，但是老師覺(jué)得她是在影響課堂紀(jì)律，讓小豆豆受到了懲罰。
舊學(xué)校開(kāi)除了小豆豆，于是小豆豆轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)讓小豆豆穿最差的衣服來(lái)上學(xué)，因?yàn)樗佬《苟购芟矚g鉆籬笆，每穿一次，身上的衣服就會(huì)被籬笆勾得破破爛爛，小豆豆經(jīng)常因?yàn)榘岩路吹闷破茽�爛被媽媽批評(píng)，但她依然很喜歡。小林校長(zhǎng)很理解小豆豆的好奇心，不去破壞它。
小林校長(zhǎng)保護(hù)孩子的好奇心，引導(dǎo)孩子的好奇，讓我深受感動(dòng)。想到自己的生活中，如果大人也能理解孩子，保護(hù)孩子的好奇心，該是多么棒呀。
生活中，有很多人都像小豆豆舊學(xué)校里的老師一樣，不維護(hù)孩子的好奇心，不理解孩子。我平時(shí)在家里對(duì)手工DIY特別感興趣。我用紙、泡沫、紙盒子、膠水做一些手工；我用折紙折鞋子、小包；用舊衣服給芭比娃娃做衣服；還用紙盒子給妹妹做了一個(gè)紙板房子……看著自己做的手工心里很有成就感。每當(dāng)媽媽看到我做的手工，總是眉頭緊鎖，露出一副很生氣的表情。
我做紙板城堡，正做得最盡興時(shí)，媽媽就來(lái)阻止我做手工，對(duì)我說(shuō)：“奕欣，別做了，趕緊收拾好去彈鋼琴，彈好鋼琴去做作業(yè)，寫好作業(yè)后看一會(huì)兒書(shū)，看好書(shū)再……”我嘴上不耐煩地說(shuō)著：“好的，好的�！毙睦飬s想：媽媽怎么老是阻止我做自己喜歡的事情，我也需要一點(diǎn)做自己喜歡事情的時(shí)間呀。唉，如果媽媽像《窗邊的小豆豆》中的小林校長(zhǎng)一樣，多多引導(dǎo)我的好奇心該多好�。�
好不容易完成了媽媽的“作業(yè)”，可以繼續(xù)做手工了，可媽媽又說(shuō)：“時(shí)間太晚了，快去睡覺(jué)，明天早上還要去上書(shū)法課�！蔽倚闹胁唤麌@了一口氣：唉，媽媽怎么還不讓做我自己想做的事情啊。
在媽媽看來(lái)手工是閑事，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不要做其他沒(méi)用的事情。我心中特別氣憤：為什么手工是閑事啊，是不是除了學(xué)習(xí)其他的事都是沒(méi)用的事啊，但我就是喜歡做手工嘛。
小林校長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子要有好奇心，而媽媽卻阻止我做喜歡的事情。老師、家長(zhǎng)要維護(hù)孩子的好奇心、理解孩子，體諒孩子做得一切，不要阻止孩子們的好奇心。
《窗邊的小豆豆》讀后感_700字14
今日我還在閱讀文章一本書(shū)，全名是《窗邊的小豆豆》，這書(shū)的主人翁便是這本書(shū)的創(chuàng)作者。這本書(shū)是日本迄今為止銷售量較大 的一本書(shū)，33種文本全世界發(fā)售，有著閱讀者數(shù)百萬(wàn)；而這書(shū)的創(chuàng)作者便是由于書(shū)里的歷經(jīng)變成世界最有名的作家、電視欄目節(jié)目主持人，她便是豆豆――黑柳徹子，一個(gè)因頑皮，一年級(jí)就被休學(xué)的小孩。
我一舉起這本書(shū)就欲罷不能，一口氣看完了它。這本書(shū)關(guān)鍵講了小泉老先生創(chuàng)立了一所頗具特點(diǎn)的院校――巴學(xué)園。巴學(xué)園專業(yè)接納一些在別的院校不會(huì)受到教師熱烈歡迎的頑皮、天馬行空的小朋友們，而小泉老先生卻依據(jù)每個(gè)小孩的念頭，用心地設(shè)計(jì)方案教育理念，在小泉老先生的塑造下長(zhǎng)大后都變成才。
我看了這本書(shū)后非常喜歡“巴學(xué)園”，巴學(xué)園十分有特點(diǎn)，小泉老先生很掌握小孩，他因人施教，用不一樣的教學(xué)使這群小孩隨意中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，例如電動(dòng)車課室、散散步、想上什么就上哪些、用餐前先歌唱……巴學(xué)園從1937年――1945年，在這里八年里，對(duì)小泉老先生而言應(yīng)該是最頗具激情的，也是在這里八年里，是小泉老先生的理想化之花盛開(kāi)的一瞬間，只遺憾這一院校在第二次世界大戰(zhàn)完畢前早已被毀了。讀到這兒，我禁不住眼淚漣漣，我替那么好的一所學(xué)校被毀而感到失望。我覺(jué)得：要是沒(méi)有戰(zhàn)事，小泉老先生會(huì)塑造出是多少優(yōu)秀人才��！
豆豆能那么知名，也是和她的母親教育理念相關(guān)，當(dāng)豆豆一年級(jí)被休學(xué)時(shí)，她母親并沒(méi)有瀉氣和指責(zé)豆豆，只是盡自身的一切能量為豆豆找尋合適她的院校，最后豆豆在小泉老先生的文化教育下變成一名文學(xué)家。
假如如今的父母和老師們也可以像書(shū)里的父母和老師們一樣，創(chuàng)立出大量像巴學(xué)園一樣的院校，那麼就已不會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)心理的小孩了吧！我覺(jué)得：這大約也是這本書(shū)在全球熱銷的緣故吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感_700字15
今天要跟大家分享一本書(shū)《窗邊的小豆豆》。它是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品。這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
書(shū)中小林校長(zhǎng)與小豆豆初次見(jiàn)面的情形被視為經(jīng)典。從校長(zhǎng)一開(kāi)始的態(tài)度，如“立即從椅于上站了起來(lái)”，“把椅子施到小豆豆跟前，和小豆豆面對(duì)面坐下來(lái)”一直到耐心的聽(tīng)小豆豆絮絮叨叨的講了四個(gè)小時(shí)。這期間，校長(zhǎng)一會(huì)兒笑，一會(huì)兒點(diǎn)頭，一會(huì)兒又說(shuō)：“還有呢？”直到后來(lái)愛(ài)講話的小豆豆都沒(méi)話好講了。小豆豆不由得感到自己有生以來(lái)第一次碰上了真正可親的人。因?yàn)樾《苟归L(zhǎng)這么大還從來(lái)沒(méi)有人用這么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)聽(tīng)自己講話。而且在這么長(zhǎng)時(shí)間里連一個(gè)呵欠也投打，絲毫也沒(méi)有厭倦的表情。就像同小豆豆談天一樣探著身子非常認(rèn)真的等她把話講完。通過(guò)這初次的見(jiàn)面，讓小豆豆感受到了校長(zhǎng)對(duì)她的尊重，更讓她開(kāi)始喜歡校長(zhǎng)，喜歡學(xué)校，喜歡上學(xué)。
書(shū)中提倡生態(tài)式教育，其目標(biāo)是生態(tài)的。正如生態(tài)農(nóng)業(yè)中，只有充分關(guān)注土壤、水分、溫度等是否適宜，才能實(shí)現(xiàn)莊稼的豐收。在生態(tài)式教育中，若想求得學(xué)生智能的發(fā)展，必須要關(guān)注對(duì)學(xué)生其它相關(guān)方面的培養(yǎng)，如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲的培養(yǎng)，學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)的培養(yǎng)等等。
文中小林校長(zhǎng)的教育目標(biāo)，引其原話就是“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良印品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成有個(gè)性的人。”在巴學(xué)園中，處處體現(xiàn)了小林校長(zhǎng)對(duì)教育的熱忱和對(duì)學(xué)生的良苦用心。他重視學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重視學(xué)生生活習(xí)慣、心理健康、社會(huì)情理等方面的塑造。這樣，才可以培養(yǎng)出“完整的人”。
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