《夏山學校》讀后感600字
讀完一本經(jīng)典名著后，想必你有不少可以分享的東西，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家整理的《夏山學�！纷x后感600字，希望對大家有所幫助。
初讀《夏山學校》，我想談一下我的看法：
自由、平等是貫穿《夏山學校》的兩個最關鍵的理念。
尼爾和妻子在創(chuàng)辦夏山學校是，有一個基本理念：讓學校適應學生，而不是學生適應學校。這便為學生的自由打下了基礎。在《夏山學�！芬粫�，尼爾開篇就提到了自由，他是這樣描述夏山學校的學生的：“上課完全自由，可以上課，也可以不上課，只要他們喜歡，他們可以一年到頭不上課……”可見，在夏山，孩子們擁有是否上課的自由權和選擇權。那上課自由又帶來了什么樣的后果呢？難道上課時教室空無一人，或者是教師講課時學生都在干自己的事情？答案是否定的，在夏山，是沒有考試制度的，學生學習或者去上課都是因為興趣，有了興趣還愁不想學習嗎？九歲的戴維會因為感冒咳嗽而不能去上自己最喜歡的地理課而悲傷痛苦，同學們會因為上不了自己感興趣的課程而感到惋惜……這就是夏山學校的魅力。同時，夏山學校所秉持的自由也并不等于放縱，夏山學校是一個給予孩子充分自由的天堂，但這并不表明孩子可以在學校里為所欲為。在尼爾看來：年輕的媽媽認為他三歲的小孩用墨水涂大門是在自由發(fā)展是荒謬的；三歲的小孩要在飯桌上行走也是要制止的。自由是建立在不給他人帶來麻煩的基礎之上的。
在尼爾創(chuàng)辦的夏山學校中，教師與學生是平等的.關系，尼爾本身也并不例外。在夏山，學生和所有教職員一樣，具有表決學校規(guī)章制度的權力，師生之間更像是一種朋友關系。五歲的比利會因為尼爾不在他的生日邀請之列而讓他離開，同樣，尼爾也有權讓比利離開他的辦公室。在夏山，學生是不怕老師的，甚至可以肆無忌憚的和老師開玩笑，而老師們也樂在其中，并不會因此生氣；對所有的老師，學生們都可以直呼其名，而不是稱為某某先生或老師。這樣的教育觀念讓夏山的所有學生都獲得了一種“超能力”——自信，從夏山學校走出去的學生，在與人交往時，不會唯唯諾諾、畏縮膽怯，而是充滿自信的。就像杰克所說：“夏山給了他絕對的自信！”而這種自信是刻在骨子里的，能讓其他人真切感受到的。
夏山學校中自由平等的理念是值得我們借鑒的，在我們中國的學校教育中，并沒有給予學生一定的自由和平等，學生的思想和想法大多是被壓制的，學生和老師的關系也更像是一種上下級的關系，我認為長此以往，是不利于學生發(fā)展的。我們可以借鑒夏山學校中有利的教育理念，以改善我們的教育方式方法。
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