《范進中舉》讀后感-讀后感-高一

時間:2022-01-11 15:56:32 讀后感 我要投稿

《范進中舉》讀后感-讀后感-高一

  當品讀完一部作品后,相信大家都有很多值得分享的東西,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們如何去寫讀后感呢?以下是小編為大家整理的《范進中舉》讀后感-讀后感-高一,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《范進中舉》讀后感-讀后感-高一

  學完《范進中舉》之后,給我印象最深的就是當時的科舉制度,從而也讓我略懂學習為何。

  文中的范進開始已是秀才,后又中了舉人,期間發生了一穿令人哭笑不得的事。從這些事情中讓我看到了封建社會的世態炎涼。人們的欺貧愛富與麻木。

  范進54歲才中的秀才,接著還要考,為的就是做大官,做大官的好處大概是從老百姓身上貪銀子比較容易。這一點文章也表現出來了,范進剛一中舉,胡屠戶的態度立刻改變了,眾鄰居趕緊拿來雞,米,錢,張鄉紳又送房子又送車,真是收獲不小啊!我想當時大部分讀書人是為官清廉,愿為民請命的,可是這種人必定是少數,又怎么改的了當時的風氣。所以當時的科舉制度足以使知識分子的精神受到摧殘,變的麻木,只知為官為財而學習考試。

  本篇文章寫的是明朝之事,但事實作者吳敬梓用明時的.事情來反映當時清朝的現狀。后來我通過查資料得知科舉考試的內容主要是八股文。他主要是從《詩》《書》《禮》《易》《春秋》這五經中選定寫作作為題目。而文章的格式也是有規定的:八股文中有四個段落,每個段落都要有排比句,有排比的句子稱作四比。后來又叫八股。按當時來看,為了考上大官,就只要練好八股文了,連作文都要定格式,不知自己的想法有沒有表達出來,可要是這樣學習又有什么意義呢?

  我們現在,有時也在為考試學習,象作文會有幾種模式,它或許能保險些,讓你在考試中少扣幾分,比如寫作開門見山,當然這是最好的方法,可以讓你的主題更加的明確,但總不能寫的所有文章都是這樣吧?我承認我這篇文章就是開門見山的,所以寫作時我們要有所選擇,掌握一定的技巧,模式是為了讓自己的文章更精彩,而不是為了讓老師覺得更貼近那張死的評分標準而給分的。

  我們學習一定是為了自己學,而不是像范進那樣為了做官,貪大財,當然也不只是為了考大學,找工作而學。有時我們真該自私些,為自己的喜好,為使知識更加實用,更精去學,培根說過“讀史使人明智,讀詩使人靈秀,學習使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭文學使人善辯”,可見不管學什么,對我們自身都是有好處的,而且并沒有什么名人說過學習只為考大學。

  科舉制度沒了,但有些風氣還在,我們萬萬不可被它們所迷惑,一定時刻記住我們為什么而學。

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