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《旁門正道》讀后感（精選10篇）
認真讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時候抽出時間寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的《旁門正道》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《旁門正道》讀后感 1
最近正在閱讀師父寄來的楊東老師的《旁門正道》一書。讀了本書讓我曾經如此的迷茫的問題好瞬間茅塞頓開。如上課為何總是講授？糾結學生能否自主學習，怎么自主學習。減負為何這么難？很多問題都在這本書當中找到了解決的辦法。
本書楊老師主要提倡以學生的學為主，給學生設計學習活動讓學生在活動中去體驗，迷惑、錯誤，提出問題，分析問題，解決問題，從而實現聽說讀寫。其中楊老師還提出了自主學習活動的類型分為游戲活動、生活實踐活動、探究發現活動、交流研討活動，合作互動活動，情感體驗活動。
讓我感受最深的是第六章減負為何這么難？主要是先研究學生作業的有效性，主要有三個維度一是什么樣的作業。二是學生完成作業的狀態。三是作業的反饋是否完整？楊老師認為有效的作業需要具備以下要素，第一緊扣教學的重點和難點。緊扣重點難點能有效的提高學生的效率，減輕學生的過重的作業負擔，強調少而精。當中他說了各類練習冊的危害是很大的。所以他提出老師要自己設計作業。
第二，適應不同學生的水平，老師布置的作業應該記得己所不欲勿施于人。不搞一刀切，從學生的實際出發，針對學生的個體差異設計不同層次的作業，讓每一位學生在完成作業時成為體驗學習成就的成功者。從這一點上我深有體會，在我們偏遠地區的教學中每次寒暑假作業都是根據學生的分數來制定學生作業，分數越高的作業越少，分數越多的作業越多這樣布置作業的形式目前還有很多。 前兩天跟朋友談到孩子們的作業他談到自己孩子作業，全班同學這次寒假作業都有12份要完成。 其中有4本試卷，兩本寒暑假生活要完成，每次寒暑假她的孩子總是夜以繼日的趕作業。而另一位朋友也說本次孩子作業也是老師根據分數來布置的作業。從本書楊老師觀點說的根據學生實際出發，針對學生個體差異設計不同層次的作業來說，優生的作業應該是更高層次的作業，針對差生后進生應從實際出發為了讓他們不討厭做作業，激發他們做作業的興趣，給他們一種成就感，就要少布置作業，布置他們能力范圍內能完成的作業。這樣孩子們在做作業的時候，才不會感到負擔重而導致厭學。 對于差生后進生布置的作業越多，對他們來說作業的質量越不好甚至是沒有效果的作用，完成作業的認真程度是馬馬虎虎，敷衍了事兒的。所以作為一線教師來說，對于學生布置作業這一項要有清醒的頭腦跟楊老師所說一樣，不能一刀切，你一定要根據學生的`實際情況來布置作業。而本次我的假期作業也是根據學生識字量的不同，優生多讀幾本書，而后進生識字量少就在能力范圍內讀上1~2本書即可，我相信他們不會覺得太難。
第三，學生完成作業時的認真程度。這一點肯定跟學生布置作業的多少也是有密切關系的。第四作業后置還是前置，楊老師提出自己的看法：作業前置是提高學生考試成績的有效辦法。第五作業的完整反饋。作業的反饋分為三個步驟判斷，評價和改正。這里老師提出學生相互完成作業的批改，不是老師偷懶，而是增加學生的學習機會。第六作業的形式多樣，老師可以布置一些，學生一周內完成，一個月內完成甚至一學期內完成的作業，這種作業除了作業的本身價值外，還可以促進學生自己有計劃的安排時間，比如一二年級的學生可以安排他們在1月之內觀察記錄每天月亮的變化，每天填一張表，通過觀察記錄時間、天氣、月亮的形狀。這里舉了兩個的美國老師的作業布置。最后得出的結論是，學生的素質和能力并不取決于學生學過什么，而是取決于學生做過什么。
培根有一句話，讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足。我想《旁門正道》這本書會給予和補充我很多教學經驗的不足，讓我再一次汲取更多更好的教學方法和經驗在名師的引領下讓我進步的更快！感恩所有遇見！
《旁門正道》讀后感 2
《旁門正道》一書，由楊東教授所著，初讀之下，便被其深刻的教育變革理念所吸引。書中，楊教授以獨特的視角探討了當下教育所面臨的挑戰與機遇，提出了許多新穎而富有啟發性的觀點。
書中“旁門”二字，寓意著教育需要找到一條與過去差異化的路徑，而“正道”則強調了教育的核心始終是為學生服務。這一理念深深觸動了我，讓我意識到，在快速變化的時代背景下，教育也需要不斷創新，以適應學生的多元化需求。
楊教授在書中通過大量生動的案例，展示了教育變革的無限可能。他記錄的那位貪玩卻能在教學中取得優異成績的男教師，讓我看到了教師個性與教學方法的多樣性，以及它們對學生學習成效的潛在影響。這使我更加堅信，教育的成功不僅僅取決于教師的專業素養，更在于他們能否找到適合學生的教學方法。
此外，書中關于“換位思考”的論述也讓我受益匪淺。作為教師，我們常常習慣于從自己的角度出發去思考問題，而忽略了學生的`感受和需求。楊教授提醒我們，要站在學生的立場去思考問題，這樣才能更好地理解他們，幫助他們解決問題。這種換位思考的能力，不僅是教育工作的需要，更是我們個人成長的重要品質。
《旁門正道》讀后感 3
《旁門正道》不僅是一部關于教育變革的著作，更是一本充滿人文關懷的心靈雞湯。在閱讀過程中，我無數次被書中的故事和觀點所打動，感受到了教育的溫暖與力量。
楊教授在書中用平實的語言闡述了教育的真諦，他告訴我們，教育不僅僅是傳授知識，更是引導學生發現自我、實現價值的過程。他強調，每個學生都是獨一無二的，他們有著不同的'興趣、能力和夢想，作為教師，我們應該尊重他們的個性差異，為他們提供個性化的教育支持。
書中的一些案例讓我印象深刻，比如那位通過獨特教學方法激發學生興趣的教師，他用自己的行動證明了教育的多樣性和可能性。這些案例不僅讓我看到了教育的希望，也讓我更加堅定了自己從事教育工作的信念。
此外，書中還探討了教育中的情感因素。楊教授認為，教師與學生之間的情感交流是教育過程中不可或缺的一部分。他鼓勵我們要用心去關愛每一個學生，用情感去感染他們，讓他們在學習過程中感受到溫暖和力量。這種情感教育的理念，讓我更加深刻地認識到，教育是一項需要傾注心血和愛心的事業。
《旁門正道》讀后感 4
《旁門正道》一書，讓我在教育的迷宮中找到了前進的方向。書中提出的“旁門正道”理念，為我提供了一種全新的思考方式，讓我重新審視了教育的本質和目的。
在我看來，“旁門”并非指偏離正軌的道路，而是指那些不同于傳統、勇于創新的教育方法和理念。這些“旁門”雖然看似不同尋常，但卻往往能夠帶來意想不到的效果。正如書中所展示的那些成功案例一樣，它們證明了教育變革的.必要性和可行性。
而“正道”則強調了教育的根本目標——為學生服務。無論我們采用何種教育方法或理念，都必須始終圍繞學生的需求和發展來展開。只有這樣，我們才能真正實現教育的價值和意義。
在閱讀過程中，我深刻感受到了楊教授對教育事業的熱愛和執著。他用自己的智慧和勇氣探索教育的未知領域，為我們提供了寶貴的經驗和啟示。這本書不僅讓我對教育有了更深入的理解和認識，也讓我更加堅定了自己為教育事業奮斗的決心和信心。
總之，《旁門正道》是一本值得一讀再讀的好書。它讓我看到了教育的多樣性和可能性，也讓我更加堅信教育的力量和價值。在未來的教育工作中，我將繼續秉持“旁門正道”的理念，勇于創新、敢于實踐，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
《旁門正道》讀后感 5
在這個信息爆炸的時代，能夠靜下心來讀一本好書，無疑是一種奢侈的享受。而《旁門正道》這本書，則以其獨特的視角和深刻的思考，讓我對教育有了全新的認識。
作者楊東教授在書中提出“旁門正道”的概念，意指在教育變革中，需要找到一條與過去差異化的路徑，但這條路徑的終極目標仍然是回歸“為學生”。這種思想讓我深受啟發。在教育領域，我們往往被傳統觀念和模式所束縛，忘記了教育的初心和本質。而《旁門正道》則像一盞明燈，照亮了我們前行的道路。
書中充滿了教育變革的智慧，通過一個個生動的案例和深入的分析，展現了教育的多樣性和復雜性。楊東教授不僅提出了問題，更給出了解決問題的思路和方法。他強調，教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生獨立思考和解決問題的能力。這種教育理念讓我深感贊同，也讓我對自己的'教學工作有了更多的反思和改進。
讀完這本書，我更加堅定了自己的教育信念：要用心去理解每一個學生，關注他們的成長和發展；要勇于嘗試新的教學方法和手段，不斷提高自己的教學水平；要始終保持對教育事業的熱愛和執著追求。我相信，在《旁門正道》的指引下，我一定能夠成為一名更加優秀的教師。
《旁門正道》讀后感 6
《旁門正道》不僅是一部關于教育的書籍，更是一部關于教育變革的啟示錄。在閱讀過程中，我深刻感受到了教育變革的必要性和緊迫性。
隨著社會的快速發展和科技的日新月異，傳統的教育模式已經無法滿足時代的需求。而《旁門正道》則為我們提供了一種全新的思考方式：在教育變革中，我們需要找到一條與過去差異化的路徑，但這條路徑必須始終以學生為中心。這種思想讓我看到了教育變革的希望和方向。
書中通過多個案例展示了教育變革的實踐和探索。無論是楊東教授自己的教學經驗還是其他教師的成功案例，都讓我深受啟發。我意識到，教育變革不是一蹴而就的，而是需要我們不斷探索和實踐的。只有不斷嘗試新的教學方法和手段，才能適應時代的需求和發展。
同時，《旁門正道》也讓我看到了教育變革的`艱巨性和復雜性。教育變革涉及到多個方面的因素和影響，需要政府、學校、家庭和社會各方面的共同努力和支持。因此，我們需要保持清醒的頭腦和堅定的信念，不斷推進教育變革的進程。
《旁門正道》讀后感 7
《旁門正道》不僅是一部關于教育的書籍，更是一部蘊含深刻教育哲學和人生智慧的著作。在閱讀過程中，我不僅學到了很多關于教育的知識和方法，更領悟到了很多人生的真諦和哲理。
書中強調了換位思考的重要性。無論是教師與學生之間還是家長與孩子之間都需要進行換位思考才能理解對方的'想法和需求。這種思想讓我深受啟發并應用到自己的生活中。我開始嘗試從別人的角度去看待問題和解決問題這不僅讓我更加理解和尊重他人也讓我在處理人際關系時更加得心應手。
同時，《旁門正道》也讓我看到了教育的本質和目的。教育不僅僅是傳授知識更是培養學生獨立思考和解決問題的能力以及塑造他們健全的人格和價值觀。這種教育理念讓我更加堅定了自己的教育信念并努力將其付諸實踐。
此外，《旁門正道》還讓我領悟到了很多人生的哲理和智慧。例如書中提到的“錢永遠不會夠！這輩子永遠得不到所有人都說好！”這句話讓我深刻認識到了人生的復雜性和多樣性。我明白了每個人都有自己的追求和價值觀我們無法強求別人與我們一致但我們可以尊重和理解彼此的差異。這種思想讓我更加寬容和包容也讓我更加珍惜自己擁有的一切。
總之，《旁門正道》是一部值得一讀再讀的書籍。它讓我對教育有了全新的認識也讓我領悟到了很多人生的哲理和智慧。我相信在未來的日子里我會繼續秉持著書中的教育理念和精神去迎接更多的挑戰和機遇。
《旁門正道》讀后感 8
讀完楊東教授的《旁門正道》，我仿佛經歷了一場關于教育變革的智慧之旅。這本書不僅讓我對教育有了更深刻的理解，也讓我在思考中獲得了許多啟示。
楊東教授在書中提出了“旁門正道”的概念，意指在當下的教育變革中，需要找到一條與過去差異化的路徑，但教育的核心始終要回歸“為學生”。這種觀念讓我深感震撼。他通過豐富的案例和深刻的剖析，展示了教育變革的復雜性和多樣性，同時也為我們指明了前進的'方向。
在閱讀過程中，我尤其被書中關于教師角色的討論所吸引。楊東教授認為，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生成長道路上的引路人和伙伴。他們需要站在學生的角度思考問題，關注學生的需求和感受，用愛心和耐心去引導學生成長。這種觀念讓我深刻反思自己的教學實踐，也讓我更加堅定了成為學生朋友的決心。
此外，書中還提到了許多關于教育方法和策略的思考。楊東教授強調，教育不應該僅僅關注分數和成績，更應該關注學生的全面發展和個性特長。他提倡通過多樣化的教學方法和活動，激發學生的學習興趣和創造力，培養他們的綜合素質和能力。這些觀點讓我對教育有了更全面的認識，也讓我更加明確了自己的教學方向。
總的來說，《旁門正道》是一本充滿智慧和啟示的書籍。它讓我重新審視了教育的本質和意義，也讓我更加堅定了投身教育事業的信念和決心。我相信，在未來的教學實踐中，我會更加關注學生的需求和感受，用愛心和耐心去引導他們成長；同時，我也會不斷探索和嘗試新的教學方法和策略，為學生的全面發展貢獻自己的力量。
《旁門正道》讀后感 9
雖然《旁門正道》原本是一部靈異小說，但當我以教育的視角去閱讀它時，卻意外地獲得了許多啟示。這部小說講述了姜子牙和申公豹后人的斗法故事，其中充滿了神仙、鬼怪、家族恩怨等元素。然而，在這些看似荒誕不經的情節背后，我卻看到了教育的影子和力量。
首先，小說中的斗法過程讓我聯想到了教育中的競爭與合作。每個學生都是獨特的個體，他們有著不同的性格、興趣和能力。在教育的道路上，我們需要引導他們學會競爭與合作，既要追求個人的卓越，也要懂得團隊的力量。只有這樣，他們才能在未來的社會中立足并取得成功。
其次，小說中的家族恩怨讓我思考到了家庭教育與學校教育之間的關系。家庭是孩子的`第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭教育的質量直接影響到孩子的成長和發展。因此，我們需要重視家庭教育的作用，加強家校合作，共同為孩子的成長創造良好的環境。
最后，小說中的玄幻元素也讓我反思了教育的本質。教育不僅僅是傳授知識，更是培養人的品格和能力。我們需要關注學生的全面發展，注重培養他們的創新精神和實踐能力，讓他們在未來的社會中能夠獨當一面、應對挑戰。
總的來說，《旁門正道》這部小說雖然以靈異為題材，但卻蘊含了深刻的教育啟示。它讓我重新審視了教育的本質和意義，也讓我更加堅定了投身教育事業的信念和決心。我相信，在未來的教學實踐中，我會更加關注學生的需求和感受，用愛心和耐心去引導他們成長；同時，我也會不斷探索和嘗試新的教學方法和策略，為學生的全面發展貢獻自己的力量。
《旁門正道》讀后感 10
讀完《旁門正道》這本書，我仿佛經歷了一次心靈與方法的雙重洗禮。這本書不僅讓我對教育有了更深刻的理解，也讓我在思考中獲得了許多實用的方法和策略。
首先，從心靈層面來說，這本書給了我很大的啟發和鼓舞。它讓我意識到教育的本質是為了學生，而不是為了分數和成績。這種觀念讓我更加關注學生的需求和感受，也讓我更加堅定了成為他們朋友的決心。同時，書中還提到了許多關于人生哲理和心態調整的思考，讓我在面對困難和挑戰時能夠更加從容和自信。
其次，從方法層面來說，這本書也給了我很多實用的指導和建議。楊東教授在書中詳細介紹了許多教學方法和策略，如如何激發學生的學習興趣和創造力、如何培養學生的綜合素質和能力等。這些方法和策略不僅具有可操作性，而且非常實用。它們讓我更加明確了自己的教學方向和目標，也讓我更加有信心去應對教學中的各種挑戰。
此外，書中還提到了許多關于教育變革和創新的思考。楊東教授認為，教育需要與時俱進、不斷創新才能適應時代的發展。他鼓勵我們要敢于嘗試新的.教學方法和策略，勇于挑戰傳統的教育觀念和模式。這種勇氣和魄力讓我深受鼓舞也讓我更加堅定了自己投身教育事業的信念和決心。
總的來說，《旁門正道》是一本非常值得一讀的書籍。它不僅讓我獲得了心靈上的洗禮和啟示也讓我在方法上得到了很多實用的指導和建議。我相信在未來的教學實踐中我會更加關注學生的需求和感受用愛心和耐心去引導他們成長；同時我也會不斷探索和嘗試新的教學方法和策略為學生的全面發展貢獻自己的力量。
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