讀書計劃

時間:2022-05-27 14:44:12 讀書計劃 我要投稿

關于讀書計劃模板匯總八篇

  時間流逝得如此之快,很快就要開展新的工作了,一起對今后的學習做個計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編收集整理的讀書計劃8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

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讀書計劃 篇1

  指導思想:

  拓寬學生的知識面,結合學校開展的讀書活動,在班中形成良好的讀書氛圍。引導學生與好書交友,激發學生讀書的興趣,讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書。從小養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!讓書籍豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們體驗:讀書,是快樂的!

  活動目的:

  1、通過活動,讓孩子們喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。

  2、通過活動,使學生開闊視野,增長知識,發展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生的綜合素質。

  3、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力。

  4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

  指導策略:

  (一)營造書香濃郁的讀書氛圍。

  (1)征集凡人名言的讀書名言。

  在學生當中根據自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言,例如:“書像水,人像魚,魚兒離不開水。” “書給我們安上一對翅膀,讓我們在知識的天地展翅高飛。”

  把這些優美的名言在教室里,目的是為了進一步營造班級書香氛圍,激發學生讀書熱情。

  (2)以身作則,從老師自身做起,每天做到和同學們一起讀書。

  (3)記住班級讀書口號:“讀書快樂,快樂讀書!”要求每個同學無論是早晨還是中午,走進教室就看書。

  (二)建好班級“快樂書架”,讓學生有書可讀。

  營造書香班級的重要內容就是要建好班級圖書架,因此,我給班級的圖書角起名為“快樂小書架”。班級圖書架的書,針對班級學生的興趣,可以引導和鼓勵每一個學生把自己喜愛的書報拿來,與他人交流,有文學類、歷史類、童話類、寓言類、科學類應有盡有。

  1、要求每人選2至3本書帶到學校,建立班級小書架。推選圖書管理員,及時做好出借、及還書記錄。

  2、班級小書架定時向學生出借圖書(每天中午12:30到1:30),保證學生每天在校至少有半小時的閱讀時間。

  3、“換一本書,交一個友”。

  鼓勵小朋友們好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友,不僅讀到了好書,還加深了同學間的友誼。借別人的書,一定注意愛護。

  (三)積極開展讀書活動

  1、借助拼音,引導學生閱讀《小學生語文讀本》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠,適當引導學生進行背誦、積累。

  2、讓學生讀《小學生語文讀本》中的故事、散文等,并可以推薦經典讀物引導學生進行閱讀。在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃,讓這項活動得到家長的重視和大力支持,能為孩子購買適合孩子讀的書,在家營造良好的讀書氛圍,督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。

  3、指導學生每天堅持課外閱讀,每周一篇童話、一首兒歌、一個成語故事,每天用十分鐘交流讀書所得,利用班報向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章,形成良好的班級讀書氛圍。

  4、開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”的活動,本學期重點誦讀《三字經》,班主任教師利用晨會課、讀書時間等繼續為學生每天朗讀10分鐘美文。

  評價方法:

  低年級的孩子活潑好動、天真可愛,愛聽(講)故事,愛表演。針對他們的特點,我采取“講”“展”、“賽”等形式,激發學生的讀書興趣。開展小小故事會、朗讀比賽、每天的讀書交流、讀書知識競賽等活動,評選“故事大王”、“小小書蟲”、“書香之家” ……

讀書計劃 篇2

  蘇霍姆林斯基說過:"無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一。"巴丹說:"閱讀不能改變人生的長度,但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點,但可以改變人的終點。"營造書香校園,老師這種特殊的職業就決定了每一位老師都要成為"讀書人",成為學生讀書的楷模。為了加強"書香校園"的建設,增強老師的讀書意識,促進老師的快速成長,特制定老師讀書計劃:

  一、讀書活動主題:

  成就自己影響他人

  二、讀書活動目標:

  1、通過讀書活動,在老師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

  2、通過讀書活動,使老師提高理論和實踐水平,推進課程改革進程,全面提高教育教學質量,構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型老師隊伍。

  3、以讀書構建老師專業成長的平臺,成為老師成長的主要途徑。

  三、讀書口號:

  讓閱讀成為一種習慣。

  四、讀書活動安排及要求:

  (一)讀書時間:

  集中讀書時間為雙周周三下午

  (二)讀書內容:

  1、推薦文章:由學校教導處每天推薦一篇文章,發布在校園網,老師利用5-10分鐘的時間閱讀。

  2、必讀書籍:每學年從學校規定的必讀書目中選擇一本閱讀。

  3、推薦書籍:學校不定期向老師推薦優秀書籍,開展網上閱讀,或由學校購買。

  4、自選書籍:每人選擇一本自己感興趣的書,由個人借閱或購買。

  (三)讀書要求:

  1、結合自己的工作實際,撰寫教育隨筆,及時發布在博客上,每月不少于一篇。

  2、及時做好讀書筆記。學校統一發放讀書筆記本,包括摘記和感悟兩部分,每周不少于一次。要求字跡工整,提倡用楷書或行楷,杜絕草書。學期摘記不少于5000字,感悟不少于20xx字。學期末讀書筆記展評,評出優秀的讀書筆記供大家學習參考。

  3、讀書心得交流。每人撰寫一篇讀書心得,要求字數不少于1000字。學期末由學校組織老師召開讀書匯報會,交流讀書心得。

讀書計劃 篇3

  給孩子的未來腦計劃這本書是我們都熟知的魏教授寫得,魏教授是在最強大腦而被大家認識的,這是一個非常知識淵博的人,他對于孩子的成長過程中應該注意的點是怎么看待的呢?下面的這篇給孩子的未來腦計劃讀書心得一起看看!

  自有了孩子之后,我們的角色得快速切換,為人父母的我們要對這個新生命徹底負責,如今這社會已不再是能給孩子溫飽這么簡單,而是要用科學嚴謹的態度和方法同孩子一起成長。

  有時我們也很困惑,不知如何循序漸進地引導這個小家伙朝著期待的方向成長。比如說:什么樣的智力提升法才靠譜?怎么鍛煉孩子的科學思維能力?孩子注意力不集中怎么辦?等等問題會不斷浮現在我們的腦海里,但我們自以為的`方法不一定有效,上網查詢的話答案千奇百怪,不知信誰。

  在聽《得到》APP時聽到這本書的內容精選,里面簡單卻行之有效的教育方法吸引了我,果斷入了一本。接下來我將用至少5篇文章的形式,給大家分享我的讀書心得。

  《給孩子的未來腦計劃》由魏坤琳著作,本書的作者魏坤琳,人稱Dr。魏,北大心理與認知科學學院教授,未來腦計劃專家,《最強大腦》節目評委等等,且不管他來頭多大,我們得驗證他的這套給孩子的未來腦計劃是否行知有效,而不是簡單地盲目崇拜。

  如果把人比作汽車,智力有些像發動機。評價智力的有很多指標,其中空間認知、注意力、記憶力都是重要指標。空間認知可塑造性很強,通過訓練可以提升,注意力則是許多父母頭疼的事,實際上孩子注意力不集中,主要原因是大腦中負責注意力的額葉區和一些相關腦區(比如頂葉、小腦)發展還不成熟,并不是孩子有問題。如果你想希望孩子能專注地完成一項任務,可以從兩方面來幫助他,一是減少干擾,而是誘發動機。

  孩子還小,注意力不集中是很正常的。想提升孩子注意力,有沒有辦法呢?當然有!

  外在環境:減少外源刺激

  少干擾孩子

  經常有的家長對孩子過度關注,恨不得每時每刻都要指導孩子這么做或者那么做。比如孩子在紙上隨便畫畫,家長坐在旁邊一邊看一邊著急,“哎呀,這個太陽畫的不圓,這個草怎么涂成藍色了?”其實孩子自己在集中注意力,反倒被家長的干預,破壞了注意力。還有,比如突然想起來孩子今天沒吃水果,這時孩子正在聚精會神地看繪本,削好蘋果就拿過去,說:“來來來,寶寶吃水果,要注意營養哦。”隨便的幾個例子都為了說明家長跟孩子之間互動的時候,不要過度干擾孩子,而要真正注意孩子的需求。

  在養育孩子的過程中,有些家長過于擔心孩子的早期發育,很容易過度干預孩子的行為,而過度打擾恰恰對幼童的影響最大。

  排除環境里的干擾因素

  你需要孩子專注地完成一件事情時,要為他提供一個做這件事的合理環境。這是因為孩子的注意力容易受到內源性刺激和外源性刺激的影響,而孩子對外源性刺激(比如環境刺激)的抑制能力較差。比如把孩子放在一個開著電視或滿是糖果和玩具的房間,很難強迫他去讀書或去睡覺。就跟我們拿著手機去讀書,很難專注讀下去一個道理。所以你要給他創造一個好的微環境,才能鍛煉他的注意力。

  家長要做專注的榜樣

  這個微環境里有個最大的變量,這個變量對孩子能不能集中注意力是非常有影響的,那就是家長。家長能不能給孩子樹立一個專注的榜樣?孩子最愛模仿大人,他的行為模式受家長的影響最大。所以我們“育兒育己”。

  內在驅動:提升內在專注力

  以上講的三個方法都是減少外源性刺激,來防止注意力被干擾。但要讓孩子真正專注,還得靠他由內而外地改變自己的注意模式。

  很多家長的首選方法就是:逼迫。但專注是逼不出來的,而且靠逼迫也養不成專注的習慣,要讓孩子真正專注,還得靠引導,就是經常性的讓孩子專注于他當前的小任務。時間一長,專注力就練出來了,集中注意力的時間也會越來越長。

  那怎么引導?先想一想孩子什么時候最專注?估計很多家長的答案都一樣:玩游戲時最專注。

  向游戲設計學習

  游戲設計大有學問,是符合心理學原理的,即一個活動能夠強烈地吸引人們的注意力,必須滿足:第一:有明確目標;第二:難度跟人們的能力相匹配;第三:有及時反饋。滿足這三個條件,孩子就自動進入專注狀態。在心理學上這種狀態叫“心流”,它是一種讓人全神貫注在當前任務的狀態,是專注力的最高境界。

  再來看看我們給孩子布置任務,經常目標不明確。比如你要孩子彈鋼琴,常常只是說:快去好好彈鋼琴。但孩子不知道好好彈鋼琴具體是什么,所以你要幫孩子分解成小目標。你可以這樣說,“來,我們先練習這個曲子,先從這個小節開始,談一遍聽聽看。”但不能上來就要彈肖邦,要從基礎小調彈起,要和孩子的能力匹配。還有就是孩子彈的好,要鼓勵,比如說:“這段彈奏的比上段流暢,音律很準。”而不是一味的夸不錯不錯,真棒真棒,做到及時準確的反饋。

  三個竅門提升專注力

  總結一下,你在給孩子布置任務時,要使用三個竅門:

  第一、給孩子的目標明確;

  第二、任務難度要和孩子的能力匹配;

  第三、要及時給孩子準確的反饋。

  滿足這三個條件,孩子就會自動進入心流的狀態。人在心流狀態中是一種正循環,因為專注,所以能力提升很快;因為能力提高,所以更加專注。這才是由內而外的、培養孩子專注力的根本方法。

讀書計劃 篇4

  一、讀書目的

  書是人類的朋友,書是人類進步的階梯,《語文課程標準》指出:培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵學生自主選擇閱讀材料,為能更好地貫徹這一新課標要求,著眼于學生的終生發展,我班積極開展班級文化建設活動,使班級更富有人文底蘊,充滿智慧和生機。

  二、活動目的:

  對一年級的孩子來說,目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動員,初步進行課外閱讀,激發一年級孩子的閱讀興趣,教給閱讀的初步方法:

  1、低年級學生課外閱讀興趣最大化提高,確保每個孩子愛讀書;

  2、指導學生掌握課外閱讀的一般方法,確保每個學生會讀書;

  3、豐富假期文化生活。

  三、活動形式:

  由于一年級學生識字量有限,根據這一特點,我們把《三百六十五夜故事》這本書作為我們班學生的共讀書目,并在每天的上午九時閱讀一個小故事。推薦其余書目:《三字經》、《古詩七十首》、《一只孤獨的烏鴉》、《寓言故事》、《跑豬嚕嚕》《木偶奇遇記》《灰姑娘》和《丑小鴨》作為親子共同書目。 附:一年級寒假讀書目錄參選

  《最美的玫瑰花》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《森林里的小仙人》、《跳蚤和教授》、《聰明的兄妹》、《賣火柴的小女孩》、《園丁和主人》、《美》、

  《夜鶯》、《筆和墨水》、《幸運可能就在一根棒上》、《野天鵝》、《小克勞斯與大克勞斯》

  四、活動安排:

  1、家長讀故事,激發興趣。

  家長以講故事的形式給孩子讀書,時間不限,但必須要求孩子專注地聽;讓家長讀故事,而孩子必須手指指著字,也就是語文識字中所說的隨文識字,目的是讓孩子快速認一些字,時間可以從十分鐘到十五分鐘,再到二十分鐘,培養閱讀的習慣,同時激發孩子的閱讀興趣。

  2、自己拼讀,體驗成功。

  當孩子學完了拼音后,要求課外閱讀必須是孩子自己拼讀,遇到困難了,才能請家長幫助。這樣循序漸近地進行閱讀要求,利用課外閱讀來促進、鞏固拼音知識。同時,希望家長能做適當的輔導,讓孩子閱讀從困難到逐步讀得連貫的過程中,體驗到了成功的快樂。

讀書計劃 篇5

  ㈠ 在讀書數量上,結合興趣愛好和實際發展需要,重點攻讀:經濟學、管理學、心理學、邏輯學、法學、社會學六大類叢書。以及專業對口的相關書籍。以保證學時的豐富性。

  ㈡ 在讀書作息時間安排上,科學合理的安排作息時間。正所謂:“一年之計在于春,一天之計在于晨”充分利用好優良的環境條件,加強對自身的約束力,堅持早起,少睡懶覺。多運動多讀書。

  ㈢ 在讀書質量上,要求自己不可走馬觀花,而是讀與思的有力結合。研磨消化,吸收掌握。乃至領悟出新,挖掘其源自本質的精神價值。力求在今后的學習、工作、生活中學以致用。

  以上為我的大學生你讀書計劃,具體實施即刻開始,并希望得到室友及朋友的高度支持和監督。助我更好的發展。

讀書計劃 篇6

姓 名

xxxx

性 別

出生年月

xxxxxx

政治面貌

群眾

文化程度

大學

現任職務

教授

任職年級

六年級

任教學課

語文

分 管 工 作

語文 班主任

為什么讀書

書籍是人類進步的階梯,在當今信息瞬息萬變的時代,教育者只有掌握大量的、有效的教育信息、不斷發展與人的認識能力和發展水平相適應的知識和技能,才能適應教育改革與發展的需要。多讀書,讀好書是必由之路。本人將積極響應我校在全體師生中開展"營造書香校園"的讀書活動,促使自己在閱讀中碰撞、激蕩升華、反思揚棄,固專業根基,提速專業發展。

怎樣讀書

1.讀書過程中記下自己的觀點和看法,堅持每月至少撰寫一篇讀書心得。

2.堅持做好讀書筆記,摘錄教育教學信息,以新的教育理念指導教學,使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。

3.充分發揮網上資源共享的優勢,經常上網學習,了解各種讀書信息。

讀什么書

《中國教師報》、《給教師的100條建議》、《陶行知教育名篇》、《課程標準》、《讓工作快樂起來》、《教師職業倦怠的心理調適》、《教育新理念》、學校及本人訂購的各類報刊雜志等。

讀書措施

1、每天確保一小時的讀書時間。每周撰寫兩篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期研讀一本教育名著;每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果,并學以致用。

讀書計劃 篇7

  我校在廣大師生中開展了讀書活動,努力打造書香校園,讓校園充滿朗朗的書聲。正是在這種氛圍的影響下,我學會了讀書,讀書不是讓別人催的,是要靠自覺。讀書也是一種高雅的情趣,讀書可以陶冶人的性格。比如我,性格有點急躁,通過讀書,我自認為自己變的性情溫和了許多。讀書使人進步,使人明理,一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受,甚至使我們終身受益。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書,讀書,再讀書!”閱讀應成為教師的一種基本生活方式。教師這種特殊的職業就決定了教師必須與書結緣,以書為友,走進書本,終生與書為伴。因此,我作為一名數學教師,要積極參與到學校的讀書活動中,努力通過讀書來滋養精神,提升品位,不斷提高師德素質和自身修養,努力做家長滿意的,學生愛戴的人民教師。

  一、指導思想:

  以我校教師讀書計劃為行動指南,通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的思考能力,努力轉變思想觀念、思維模式,努力提高自身素質,不斷進行教育創新;通過閱讀經典、名著來豐富自己的人生,讓生命在閱讀中更加精彩!

  二、我的讀書目標:

  1、通過學習教育經典理論,轉變教育觀念,提高教育教學能力、教育創新能力,同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 , 逐步養成多讀書,讀好書的習慣。

  2、通過讀書,培養自身好讀書的習慣,提升內涵,從而更加積極地投入教育實踐與改革,言傳身教,為人師表。

  3、通過讀書,增加自身的課外閱讀量,提高自身的教育教學水平。

  4、通過學習名篇名著,豐富自身個人文化涵養,強化自身修養,使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

  5、通過讀書活動,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀,建立新型的師生關系,塑造良好的教師形象。

  三、讀書宗旨:

  讓閱讀成為教學生活的一部分。

  四、我的讀書安排:

  經典閱讀:《玫瑰與教育》《改變,從閱讀開始》《教師的20項修煉》

  選讀書目:《做幸福的老師》《做一個聰明的教師》《小學數學名師教學藝術》

  每月必讀:《山東教育》《小學數學教育》

  繼續教育:以自學為主,充分利用課余時間熟讀:《新課標》、《新教材》、《新課程中課堂行為的變化》等書籍。

  五、我的讀書措施

  1、根據學校讀書活動方案,制定個人切實可行的讀書計劃。

  2、每天要保證至少半小時的讀書時間,讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神,沉溺于書中,讀出意味、讀出情趣。

  3、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想,緊密聯系自己教育教學實踐,讀出自己的思考與見解,提高認識,培養自己獨特的思維與創新意識。做到在讀書過程中,認真做好讀書筆記,及時寫下心得體會,努力尋求讀書成效的最大化,不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。

  4、積極和組內教師相互交流,相互啟發,共同發展,并參與網絡論壇交流。借此,提高個人人文素養,培養完善的讀書人格,使自己不斷成長,成為有知識、更有文化底蘊的教師。

  讀書吧!在我們人生的起跑線上,讓書成為我們生命中的一部分。如果那樣,我有充分的理由相信,我們的靈魂將會變得充實而豐富,我們的眼睛將會變得明亮而深邃,我們的行動也將變得理智而富有創造性!

讀書計劃 篇8

  世上萬物,皆屬身外,惟有一樣東西卻能點入肌膚,融入骨,讓我們耳聰目明,志存高遠。這便是書。作為一名人民教師,要不斷地充實自己,跟上時代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念,豐富自己的頭腦。因此,既是響應學校的號召,也是對自我的一種鞭策,特制定以下讀書計劃:

  個人學習目標:

  1、提升自身的理論水平、科研水平,提升教育實踐能力,不斷適應現代教育發展的需要。

  2、轉變教育理念,登高望遠,高屋建瓴,積極投身新課程改革,進行教育創新。

  3、使自己成為新課程方面的學者型老師。

  4、豐富自己的課余生活,豐富自己的內心世界,提升自己的知識素養和人文素養。

  讀書內容:

  1、教學方面的書籍:如《新課程名師教學100條建議》

  2、自己喜歡的文學性教強的書籍:如《讀者》、《意林》等。

  3、學生喜歡的書籍:如《海底二萬里》、《魯濱遜漂流記》及有關楊紅櫻寫的書等。

  讀書措施:

  時間保證

  充分利用假期和課余時間,惜時于學。

  物質保證

  圖書館、閱覽室、個人藏書、因特網

  讀書形式:

  1、個人自學為主,充分利用課余時間閱讀有關書目,做好讀書筆記,寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動,學習成為自己的一種需要。

  2、堅持積極參加各種培訓活動,如教師進修學校組織的繼續教育活動,學校組織的校本培訓,提升文化層次,注重在培訓中錘煉自己。

  3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐,緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心,為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論,轉變教育觀念,邊總結自己的教育教學經驗,進行自我反思。

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